艾歡歡

摘 要：小學(xué)作文旨在使小學(xué)生從樂(lè)于表達(dá)至自由表達(dá)，最終可以學(xué)會(huì)表達(dá)，這也是新課標(biāo)對(duì)于小學(xué)作文的基本要求。我國(guó)目前小學(xué)的作文教學(xué)存在著許多形而上學(xué)的教條主義，束縛了小學(xué)生天真爛漫的想象與思維方式，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生生活比較自由自在，沒(méi)有受到更多的媒介的影響，因此在他們的作文中往往會(huì)呈現(xiàn)出許多與眾不同的特點(diǎn)，現(xiàn)就鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的作文進(jìn)行全面的梳理，從各角度賞析鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)作文中的亮點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)；作文；亮點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）20-0130-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.080

一、我國(guó)目前小學(xué)作文教學(xué)中比較普遍的問(wèn)題

小學(xué)生作文是培養(yǎng)小學(xué)生觀察事物的能力，并用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。其中一個(gè)重要的要求就是要有真情實(shí)感，而我們的小學(xué)作文教學(xué)往往偏離了這一教學(xué)宗旨，在要求小學(xué)生寫作文時(shí)往往只注重語(yǔ)言的華麗，辭藻的堆砌，忽視了作文的真情實(shí)感。這樣的后果就是小學(xué)生們閉門造車，很多作文寫的都是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，或是不敢真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)某一事物的感受，這與小學(xué)生作文的教學(xué)要求相去甚遠(yuǎn)。有一則故事說(shuō)的是一個(gè)皇帝給了一些孩子每人一個(gè)花盆、一顆種子，要求他們按時(shí)澆水、施肥，在一周后看誰(shuí)的花長(zhǎng)得好就把王位傳給誰(shuí)。一周后孩子們紛紛拿出自己的成果——一盆盆鮮艷的花朵競(jìng)相開(kāi)放，唯獨(dú)一個(gè)孩子捧了個(gè)空花盆，皇帝問(wèn)他為什么他的花沒(méi)有開(kāi)，他說(shuō)：我每天按時(shí)澆水、施肥，可是花連發(fā)芽都不曾有過(guò)?；实酃笮φf(shuō)：我的王位就傳給你了，因?yàn)槲医o你們的種子是煮熟的，不可能發(fā)芽，更不可能開(kāi)花，只有你是誠(chéng)實(shí)的。這則故事對(duì)于我們有很大的啟示，很多時(shí)候事物的發(fā)展過(guò)程需要我們親自去觀察、思考，而不是人云亦云地復(fù)述別人的結(jié)論。小學(xué)生觀察事物的角度、對(duì)事物的認(rèn)知與成人不一樣，小學(xué)作文教學(xué)就是要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)用心去觀察、正確去表達(dá)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生與自然比較親近，有著得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，因此應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們用心去觀察身邊的人和事，用自己的語(yǔ)言將觀察的過(guò)程寫出來(lái)，這樣才能提高作文水平。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)作文亮點(diǎn)賞析

（一）亮點(diǎn)一：細(xì)致的觀察，風(fēng)趣的語(yǔ)言

范例一：九月的一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我高高興興地和爺爺一起去地里澆水。澆完了水，爺爺說(shuō)給我看看小螞蟻是怎么找回家的。爺爺從一個(gè)洞里捉了幾只小螞蟻放到另一個(gè)洞里。我懷著好奇的心在洞邊等著看小螞蟻著急的樣子，不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)爺爺放入洞中的螞蟻都被趕了出來(lái)，我問(wèn)爺爺這是為什么呀，爺爺告訴我，不是一窩的螞蟻有不同的氣味，被別的螞蟻聞出來(lái)就把它們趕出來(lái)了，所以被趕出來(lái)的小螞蟻就聞著自己走過(guò)的路找回了家。螞蟻的鼻子真管用??！

點(diǎn)評(píng)：這是一段農(nóng)村小學(xué)生關(guān)于發(fā)生在菜園的故事的描寫，文中用孩子特有的風(fēng)趣的語(yǔ)言將農(nóng)村菜園內(nèi)有趣的事描寫得淋漓盡致。

（二）亮點(diǎn)二：真實(shí)的情感表達(dá)

范例二：爸爸，我一直想對(duì)您說(shuō)：“和我玩一會(huì)兒！”每當(dāng)星期六和星期天的時(shí)候，您就只玩手機(jī)，玩完手機(jī)就看電視，都不和我玩一會(huì)兒。每當(dāng)我看見(jiàn)別人的爸爸帶他們?nèi)ネ娴臅r(shí)候我是多么羨慕，我就只能看見(jiàn)您玩手機(jī)、玩手機(jī)、玩手機(jī)，您就只會(huì)玩手機(jī)，你就不想想您的兒子嗎？您的兒子都快煩死了。

點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在成人的世界里流行手機(jī)控，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生的家長(zhǎng)工作時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，陪伴孩子的機(jī)會(huì)不多，在家時(shí)還常常玩手機(jī)，這樣做是對(duì)親子的最大傷害。孩子們發(fā)自內(nèi)心地抵制手機(jī)對(duì)于親情的干擾，文中三個(gè)“玩手機(jī)”組成的排比句真實(shí)地表達(dá)了孩子對(duì)家長(zhǎng)沉迷手機(jī)、疏于親情的控訴，是小學(xué)生真情實(shí)感的流露。

（三）亮點(diǎn)三：耳目一新的風(fēng)格

范例三：我家前面有一片草地，那片嫩綠的草地陪伴我度過(guò)了快樂(lè)的童年。小時(shí)候我時(shí)常到草地玩，我與小草比力氣，可是那時(shí)的我力氣太小了，總是我輸。在這片草地上，我總是有新發(fā)現(xiàn)。每當(dāng)看見(jiàn)開(kāi)著黃盈盈花朵的蒲公英，我便小心地走過(guò)去，生怕被人發(fā)現(xiàn)似地摘下它，聞著它撲鼻的香氣好似一個(gè)人遇到了自己喜愛(ài)的書(shū)一樣。綠油油的草地給人一種自然舒適的感覺(jué)，總想讓人躺下，和小草聊聊天，可又怕弄臟衣服被媽媽罵。晚上，姥姥常常把姥爺砍下的樹(shù)枝放在草地上，然后用火柴點(diǎn)燃柴火，頓時(shí)燃起大團(tuán)的火來(lái)。再過(guò)一會(huì)兒，大火燃盡便剩下裊裊青煙，月色中我和煙捉迷藏，煙總是不停地舞動(dòng)，我總是在煙霧的籠罩下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，就像是我總被煙發(fā)現(xiàn)了一樣，盡管如此，我仍感到十分有趣。秋天到了，這時(shí)草長(zhǎng)得最高、最密，渾身金黃金黃的，我躺在里面，像躺在金色的毯子里，周圍的草張著軀干保護(hù)著我，你是看不到我的。雖然沒(méi)有笛弄晚風(fēng)三四聲，但想想眼前的意境已經(jīng)足夠了。

點(diǎn)評(píng)：這是高年級(jí)的農(nóng)村小學(xué)生寫的一段隨筆，用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)家門前的草地的喜愛(ài)，有點(diǎn)類似散文的筆法，抒發(fā)了小作者的少年情懷。其實(shí)作文應(yīng)將所見(jiàn)、所聞、所感真實(shí)地記錄下來(lái)，不要過(guò)于拘泥于體裁等的束縛而背離作文的初衷。

三、進(jìn)一步提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)作文的途徑

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生由于課外讀物有限，接觸各類媒體的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，眼界會(huì)相對(duì)狹窄，阻礙了學(xué)生的正常發(fā)揮?？梢越⒐蚕頃?shū)屋，將各自擁有的讀物集中起來(lái)擴(kuò)大閱讀范圍。還可以鼓勵(lì)學(xué)生將在農(nóng)村發(fā)生的有趣的人和事用自己的語(yǔ)言記錄下來(lái)，與城市的小學(xué)生建立書(shū)信往來(lái)，這樣既可以互相交流生活感受，又可以鍛煉自己的寫作水平。同時(shí)建議關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生的作文教學(xué)水平，增加國(guó)家、社會(huì)的投入，積極促進(jìn)城鄉(xiāng)交流，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生的作文更貼近現(xiàn)代化生活。

總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生的作文感情質(zhì)樸，語(yǔ)言生動(dòng)，有許多不可多得的寫作素材，我們建議發(fā)行針對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生的作文刊物，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生的作文水平進(jìn)一步提高。魯迅寫起鄉(xiāng)下的閏土，讓我們深深為閏土那純真質(zhì)樸的形象所感動(dòng)，所以農(nóng)村的小學(xué)生在作文方面還是有很多難得的素材的，只要認(rèn)真觀察、用心感受，相信每一個(gè)農(nóng)村小學(xué)生都是未來(lái)的大作家。

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