【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)教育程度的重視程度越來越高，這就要求教育部門能不斷創(chuàng)新教育模式，靈活教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最大限度地提供目標(biāo)。在高中階段的教學(xué)中，英語教育也非常重要，公司在招聘期間更注重員工應(yīng)具有的英語水平。在現(xiàn)代英語教學(xué)中，有趣的教學(xué)成為教師和學(xué)生最喜歡的教學(xué)方式，教學(xué)效果十分顯著。作者主要探討如何優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以提高高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】活動(dòng)策劃；高中英語；興趣教學(xué)

【作者簡介】林桂花，福建省南平市高級(jí)中學(xué)。

高中英語教學(xué)的目的是鞏固初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，讀，寫能力，靈活運(yùn)用各種語法。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，教師必須采取合理的教學(xué)方法，使教學(xué)目標(biāo)明確，從而更好地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。高中英語趣味教學(xué)的教學(xué)方法能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量，本文結(jié)合具體案例對(duì)趣味教學(xué)模式進(jìn)行具體分析。

一、創(chuàng)建情景進(jìn)行趣味教學(xué)

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師是教學(xué)生背誦記憶知識(shí)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，而且感覺學(xué)習(xí)英語很枯燥，所以我的經(jīng)驗(yàn)是，在現(xiàn)代英語教學(xué)中，必須進(jìn)行現(xiàn)場趣味教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)枯燥教學(xué)的模式，盡可能吸引學(xué)生在課堂上的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)建合適的教學(xué)情境，如音樂場景教學(xué)，可以讓學(xué)生通過聽優(yōu)美的音樂，間接關(guān)注知識(shí)，包括英語語法學(xué)習(xí)、單詞學(xué)習(xí)等，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中放松沒有負(fù)擔(dān)，還能深刻的記憶英語知識(shí)。在課文教學(xué)中進(jìn)行更多的對(duì)話，教師還可以讓學(xué)生扮演不同的角色，演繹文章中描繪的場景，讓學(xué)生進(jìn)入課堂后就能夠放松心情，在做音樂場景教學(xué)時(shí)要注意將音樂和知識(shí)教學(xué)結(jié)合起來，比如《God is a girl》里面的歌詞是Whatever you say. 包含了Whatever用法，教師在教學(xué)中都可以讓學(xué)生聽歌，學(xué)生感受到歌曲旋律的優(yōu)美就自然開心，希望能夠?qū)W習(xí)這首歌曲，然后教師可以讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生分析歌詞中的具體用法。學(xué)生知道詞的用法后，老師可以趁熱打鐵，找到一些相關(guān)的練習(xí)讓學(xué)生練習(xí)，鞏固學(xué)生掌握詞匯程度。

二、有競爭力的氛圍教學(xué)

在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，教師沒有找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的恰當(dāng)方法，教學(xué)效果不夠明顯。在興趣教學(xué)中，我們可以嘗試構(gòu)建教學(xué)競賽氛圍，因?yàn)槿藗冇刑焐那髣儆?，所以老師提問的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都試著去拒絕別人的觀點(diǎn)，這很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，這是教學(xué)比賽的意義。當(dāng)學(xué)生在課堂上競爭表達(dá)時(shí)，學(xué)生的思維非常靈活，思維觀點(diǎn)也非常全面，腦內(nèi)速度很快，學(xué)生的記憶力很強(qiáng)，這種競賽教學(xué)方法可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度記憶，也有助于學(xué)生放松心情，輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。在英語教學(xué)中，教師可以進(jìn)行大量的英語辯論比賽，如將學(xué)生分成兩組討論不同情況，以每組小組的得分作為決定性的判斷方式。也可以讓學(xué)生以小組形式比賽單詞記憶，通過這種方式，每組學(xué)生將相互配合，找出單詞的含義，然后總結(jié)單詞的用法。教師還可以組織詞匯接力比賽，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)回憶自己所學(xué)的單詞，并選擇適合接龍的單詞，從而達(dá)到詞匯學(xué)習(xí)的目的。這樣的競爭活動(dòng)調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生專心分析老師的問題，從而最大限度地吸收教學(xué)內(nèi)容，并深層次記憶知識(shí)，經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生的英語水平將大大提高。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)

隨著國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的作用越來越強(qiáng)大，給人們的生活帶來越來越多的便利，在教育中的應(yīng)用明顯提高了教學(xué)效果。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，陰日多媒體教學(xué)可以為英語課堂教學(xué)帶來樂趣，教師應(yīng)善于運(yùn)用現(xiàn)代科技提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生面對(duì)英語處于放松狀態(tài)。在教學(xué)中，教師可以利用教材的光盤，用視頻和音頻來提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)聽，說，讀，寫的全面發(fā)展，使教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一些材料，以便學(xué)生能夠拓寬視野，并在課堂中學(xué)習(xí)更多知識(shí)。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容找到一些美國電影進(jìn)行剪輯，讓學(xué)生看電影同時(shí)，不經(jīng)意間接觸到英語語法和句型，讓學(xué)生理解和掌握英語知識(shí)，所以教師要強(qiáng)化課堂設(shè)計(jì)，單一的教學(xué)方法很無聊，為了提高學(xué)生的興趣，教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)單元的主題仔細(xì)研究教材，并設(shè)置不同的教學(xué)方法。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的多種方法豐富英語課堂，為英語課堂做出巨大貢獻(xiàn)。在英語教學(xué)中，我們可以在教學(xué)PPT中使用圖片，動(dòng)畫，音樂，視頻和其他元素，讓學(xué)生更直觀，并且能夠近距離感受知識(shí)。

四、組織課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣

為了鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地說英語，我給了他們很多在課堂上鍛煉的機(jī)會(huì)。每個(gè)星期都會(huì)選擇學(xué)生寫的最優(yōu)秀的文章，然后讓這名同學(xué)進(jìn)行朗讀。許多學(xué)生對(duì)此非常興奮，并經(jīng)常要求我在課后修改作文，希望能有機(jī)會(huì)出現(xiàn)在講臺(tái)上，針對(duì)這個(gè)問題，我認(rèn)為，我們還可以組織一些活動(dòng)，如單詞拼寫，演講比賽，辯論比賽等，以便學(xué)生有機(jī)會(huì)在課后學(xué)習(xí)英語。

興趣是最好的老師，通過使用相應(yīng)的教學(xué)方法，學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)和探索。因此，提高高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不僅是新課程改革的要求，也是教師在教學(xué)工作中應(yīng)探索和解決的問題。在未來的教學(xué)中，教師要不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)模式，讓英語學(xué)習(xí)輕松愉快。

參考文獻(xiàn)：

[1]李自娟.趣味性教學(xué)在高中英語高效課堂中的應(yīng)用探究[J].考試周刊，2016，22（80）：101.