丁子媛

幼兒繪畫活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分；是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分；是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。偉大的教育家陶行知曾說：“大自然、大社會(huì)就是活教材，運(yùn)用天然材料開展教育活動(dòng)，可以讓幼兒獲得真實(shí)的感受?！苯虒W(xué)中要充分利用鄉(xiāng)土資源，聯(lián)系本地的實(shí)際開展幼兒繪畫教學(xué)。鄉(xiāng)土資源是指本地區(qū)內(nèi)有可能對(duì)幼兒產(chǎn)生教育功能的資源。本課題研究的鄉(xiāng)土資源是指浦南鎮(zhèn)范圍內(nèi)的自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技人文等方面的本土資源。

一、鄉(xiāng)土資源在幼兒繪畫教學(xué)中的價(jià)值

藝術(shù)來源于生活，沒有生活原型或者現(xiàn)象就沒有藝術(shù)創(chuàng)作的源頭和靈感；也就是說生活中的所有點(diǎn)滴小事或者物體是藝術(shù)素材的提供者和原型。3-6歲幼兒的思維以具體形象思維為主。幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作更依賴于現(xiàn)實(shí)生活中的事物和現(xiàn)象。因此，幼兒繪畫活動(dòng)的素材應(yīng)當(dāng)來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。只有來源于幼兒生活、符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)創(chuàng)作才最適合幼兒。

我園地處農(nóng)村，鄉(xiāng)土資源是最常見、最實(shí)惠、也是利用價(jià)值最高的一種自然資源。所以，我們應(yīng)將豐富的鄉(xiāng)土資源引入幼兒園繪畫活動(dòng)中，使藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)貼近幼兒生活，符合幼兒興趣；讓幼兒回歸自然，在與自然資源的互動(dòng)中獲得發(fā)展；使幼兒園課程具有園本特色與內(nèi)涵。

充分利用鄉(xiāng)土材料，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。上學(xué)期，我班幼兒在幼兒園的一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了蜘蛛織網(wǎng)，每到課余時(shí)間，他們就結(jié)伴去看，有的還向同伴述說了自己的發(fā)現(xiàn)。有的幼兒?jiǎn)栁遥骸袄蠋?，蜘蛛為什么織網(wǎng)”……為此，我特意設(shè)計(jì)了“蜘蛛網(wǎng)”的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒了解蜘蛛網(wǎng)的特征及功能，并大膽用色彩表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。課前，我就帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真地觀察了蜘蛛網(wǎng)，讓幼兒明確蜘蛛網(wǎng)是從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去的，呈放射狀，并且是又緊又密的。課堂上，由于幼兒對(duì)蜘蛛網(wǎng)有了初步了解，因此蜘蛛網(wǎng)的畫法就很容易被孩子們接受：手拿棉線蘸一蘸顏料，躺下來，拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫得又緊又密。

幼兒園繪畫活動(dòng)：幼兒園開展的幼兒繪畫藝術(shù)活動(dòng)，反映幼兒對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

鄉(xiāng)土資源的利用運(yùn)用研究，對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)是一門實(shí)用的、有價(jià)值的，它必須為我們的幼兒服務(wù)的，也完全必須運(yùn)用于孩子中的，讓我們的孩子成為研究成果中的最大受益者。

瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。在《瓶蓋碰一碰》的教學(xué)中，通過活動(dòng)：1.瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）2.大瓶蓋和瓶蓋碰在一起會(huì)變成什么呢？（小雞、人、魚、眼鏡等） 引導(dǎo)幼兒既可以瓶蓋和蠟筆碰、大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰、還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。瓶蓋和蠟筆不僅能拼出很多東西，還能印成一幅漂亮的畫：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個(gè)小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊緊連，拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋，做眼睛。變成小魚游呀游。利用瓶蓋和蠟筆來大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

二、鄉(xiāng)土資源在幼兒繪畫教學(xué)中的利用

幼兒園周邊具有本土生命力，有適合幼兒繪畫活動(dòng)的鄉(xiāng)土資源。根據(jù)幼兒興趣特點(diǎn)開展以鄉(xiāng)土資源為載體的繪畫活動(dòng)，總結(jié)鄉(xiāng)土資源在幼兒繪畫活動(dòng)中的運(yùn)用方法。通過研究，探索鄉(xiāng)土資源在幼兒園繪畫活動(dòng)中的運(yùn)用；激發(fā)幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高幼兒藝術(shù)創(chuàng)作水平；促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。通過研究，提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育的方式。

雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就像幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣。在《七彩雪花》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色，有效地激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣。隨時(shí)隨地取材，因材施教，既能培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，又能教育孩子對(duì)生活的認(rèn)識(shí)：生活處處是美術(shù)，美術(shù)時(shí)時(shí)在身邊。

班級(jí)區(qū)角活動(dòng)是根據(jù)孩子們的愛好、學(xué)習(xí)生活的需要而設(shè)計(jì)布置的。大部分幼兒都非常喜歡區(qū)角活動(dòng)，因?yàn)樵趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)，幼兒都能找到自己最喜歡做的事。在農(nóng)村，泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴，從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣，這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源，我們積極引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí)，發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在，我就“玩泥巴”這一主題活動(dòng)設(shè)計(jì)了“看泥、和泥、玩泥、用泥做小湖”這四個(gè)教學(xué)步驟。即使幼兒了解了泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），感知到了干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系，又使幼兒在玩泥的過程中，體會(huì)到生活的快樂。

三、結(jié)語

鄉(xiāng)土資源在幼兒繪畫教學(xué)中具有重要的價(jià)值，應(yīng)該得到有效的利用。深入進(jìn)行以鄉(xiāng)土資源為載體的繪畫活動(dòng)的研究，分析總結(jié)鄉(xiāng)土資源在幼兒繪畫活動(dòng)中的運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，并發(fā)現(xiàn)問題，尋找新的思路，更好地開展幼兒繪畫教學(xué)實(shí)踐。

【作者單位：連云港市海州區(qū)幼兒教育中心 江蘇】