田亞明

良好的課前預(yù)習(xí)，能夠有效地刺激課堂教學(xué)效率的提高，在小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中亦是如此。針對小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)興趣的提高進(jìn)行談?wù)?，一方面滿足了新課程標(biāo)準(zhǔn)改革對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)建設(shè)發(fā)展的要求，另一方面也促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力的整體提高，是小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)發(fā)展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。為此，本文以數(shù)學(xué)思維與如何提高小學(xué)高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)興趣為題，提出了方法建議，希望以此實(shí)現(xiàn)對小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)興趣的刺激提升，為全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提供幫助。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育也越來越為人們所重視，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)對于學(xué)習(xí)的好壞有很大的決定作用，這就要求學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候就奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)作為小學(xué)的三大科目之一，起到了很重要的作用。興趣是一種具有情感形態(tài)的認(rèn)識傾向，它對推動人們?nèi)W(xué)習(xí)新知識有很大幫助，也是推動人們?nèi)ふ艺胬淼闹匾獎(jiǎng)訖C(jī)，是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最為活躍的因素。提高學(xué)生們數(shù)學(xué)成績的方法有很多種，但是培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣是最為快捷有效的方法，而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，一定要因材施教，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的欲望，做好數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)，將以往的被迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

一、有關(guān)數(shù)學(xué)思維的理解

1.數(shù)學(xué)思維的概念

數(shù)學(xué)這門學(xué)科與其他學(xué)科較為不同的一點(diǎn)是，必須要形成一種邏輯思維。這種思維對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的影響，它要求學(xué)生在面對數(shù)學(xué)的時(shí)候，能夠把這些數(shù)字或者公式變得更加形象化。數(shù)學(xué)的思維能力指的是，學(xué)生在對數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)中的邏輯思維，從而展開想象，并總結(jié)歸納出一些結(jié)論。

2.課前預(yù)習(xí)對于學(xué)習(xí)知識的重要性

俗話說得好：興趣是最好的老師?？鬃右苍?jīng)說過，知道它的不如喜歡它的，喜歡它的不如以它為樂的。對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是這樣，要想將數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有個(gè)更大的提高，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是重中之重。倘若在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，面對不同章節(jié)中的不同公式，難易程度不同，如果想上好每一堂課，那么課前預(yù)習(xí)就是必不可少的。經(jīng)過長期的觀察會發(fā)現(xiàn)，那些做到課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識會相對容易一些；沒有做到課前預(yù)習(xí)的同學(xué)，在課堂當(dāng)中相對來說就較為吃力一些。所以，針對這種情況，培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的興趣，是提高他們課堂效率的一個(gè)極其重要的方法。

二、如何針對小學(xué)高年級學(xué)生有效地提高數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的興趣

1.讓學(xué)生在課堂預(yù)習(xí)中加入動手實(shí)踐

小學(xué)生年紀(jì)較小，其思維特點(diǎn)就是對任何具體的實(shí)物都很感興趣，可以在他們的腦海中留下深刻的印象，這就說明，通過實(shí)物讓學(xué)生對公式、數(shù)字、概念等進(jìn)行了解是很容易的，對于學(xué)生們掌握新知識是很快的，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生對抽象事物的概括能力和對學(xué)生們興趣的激發(fā)，提高課堂上的效率。例如，在講到平行四邊形的時(shí)候，可以事先讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)平行四邊形，讓學(xué)生通過自己動手剪貼、觀察和交流，從而討論出關(guān)于平行四邊形的特點(diǎn)或者面積計(jì)算公式。在這個(gè)過程中，不僅提高了學(xué)生的動手能力，還加深了學(xué)生對抽象概念的理解，提高他們對數(shù)學(xué)知識的興趣，調(diào)動起他們的積極性。在整個(gè)教學(xué)的過程中，把抽象的東西轉(zhuǎn)為實(shí)際的東西，在課前預(yù)習(xí)中加入自己的實(shí)際操作，寓教于樂，可以提高學(xué)生們對于數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)競爭的情境，從而引發(fā)他們對于課前預(yù)習(xí)的興趣

安逸的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率相對于競爭的環(huán)境下較低，所以在教學(xué)中營造出一種競爭的氛圍也有一定的好處，比如說，教師在剛上課時(shí)對知識進(jìn)行提問，或者讓同學(xué)去黑板上解題，回答正確的同學(xué)可以獲得小紅花，這樣的激勵(lì)模式也會激發(fā)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)興趣。對于回答錯(cuò)誤的同學(xué)，也要給予肯定的眼神，鼓勵(lì)同學(xué)好好地預(yù)習(xí)；還可以從這個(gè)角度看出，學(xué)生對于某方面的理解還是有所欠缺，針對這個(gè)情況，從而使得教學(xué)內(nèi)容更加有針對性，提高課堂的效率與教學(xué)的質(zhì)量。

3.設(shè)置問題來使學(xué)生深入學(xué)習(xí)

好奇心是引起學(xué)生興趣的重要來源之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)針對下節(jié)課要講的內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的問題，運(yùn)用巧妙的手法，引起學(xué)生的好奇心，激起他們對新知識的興趣，從而在上課前做好預(yù)習(xí)的工作。這就要求教師從教材出發(fā)，通過各種手法將課本進(jìn)行延伸，從而集中他們的注意力，還能調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他們對課前預(yù)習(xí)的興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容難度相對提高，所以一定要讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對本節(jié)課很好地進(jìn)行預(yù)習(xí)。這樣不僅對于教師來說可以更好地提高教學(xué)的質(zhì)量，更加具有針對性；對于學(xué)生來說，可以更好地對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行掌握和理解。要想提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣，就要從各個(gè)方面下手，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)成績。

【作者單位：盱眙縣天泉湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇】