李翌雪　陳思敏　羅英潔　左詩棋

摘要：近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，共享經(jīng)濟呈現(xiàn)高速發(fā)展的態(tài)勢。各個共享經(jīng)濟平臺極大的促進了就業(yè)，2017年增加了近1000萬的就業(yè)崗位，參與共享經(jīng)濟的人有近3億人。我們將從共享經(jīng)濟的特征、影響、認識誤區(qū)、社會態(tài)勢、有力條件、特點、挑戰(zhàn)等方面出發(fā)，深入分析大學生參與共享經(jīng)濟的現(xiàn)狀，通過實際調(diào)研并對調(diào)研數(shù)據(jù)進行整理分析，了解大學生參與共享經(jīng)濟的現(xiàn)狀，并結合相關理論對大學生參與共享經(jīng)濟提出有效可行的解決措施。

關鍵詞：大學生；共享經(jīng)濟

重慶工商大學學生科技創(chuàng)新基金項目：項目名稱：大學生參與共享經(jīng)濟的現(xiàn)狀及發(fā)展研究，編號171002

一、共享經(jīng)濟基礎理論

大學生群體對新事物接受能力較強，共享經(jīng)濟這一模式為消費者提供了極大的便利，并迅速在大學生群體中推廣開來，在享受著這一便利的同時，我們也參與到了對共享經(jīng)濟的理論研究之中，本著求知的精神，從根本上去了解共享經(jīng)濟這一新模式在現(xiàn)實生活中的運用。

1、共享經(jīng)濟概念

共享經(jīng)濟，是以賺取一定的收入為目的，基于人與人之間且存在物品或服務使用權暫時轉移的一種新型經(jīng)濟模式。共享經(jīng)濟的產(chǎn)生有兩個必要條件，供給過剩是其中之一 ，現(xiàn)代人所具有的新型經(jīng)濟運行方式是其二，將廢物或者閑置物品進行二次交易或互換，以追求最大的經(jīng)濟效益。

2、共享經(jīng)濟主要領域

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的來臨，共享經(jīng)濟這一新興商業(yè)模式應運而生并呈現(xiàn)爆發(fā)式增長的發(fā)展態(tài)勢，短短幾年時間，共享經(jīng)濟已經(jīng)涉及到衣食住行等各個方面，目前國內(nèi)共享經(jīng)濟主要分布的領域有交通出行、物流服務、知識共享、技能共享、資金眾籌等領域。

3、共享經(jīng)濟主要特點

共享經(jīng)濟這個術語提出于1978年。但共享經(jīng)濟實際實現(xiàn)是在最近幾年才開始，并且發(fā)展速度快，其主要操作原理是由第三方進行平臺搭建和完善，用戶使用這個第三方平臺進行資源互換和閑置物品交易，以此促進共享經(jīng)濟的實際落地。

二、共享經(jīng)濟盈利模式

共享經(jīng)濟具有多種盈利模式，第一、共享經(jīng)濟平臺搭建方對共享經(jīng)濟的參與雙方收取的平臺使用費用；第二、通過共享經(jīng)濟平臺對這些客戶資源數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結果進行二次服務，借此延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，延伸共享經(jīng)濟帶來的服務；第三，共享經(jīng)濟供給方向共享經(jīng)濟需求方收取的費用，在進行資源互換或閑置物品交易時，由于存在價值不等需通過其他費用進行填充時，互換物品價值較大方必然收取一定的費用。共享經(jīng)濟按照不同的經(jīng)濟用途可以分為消費型共享經(jīng)濟、生產(chǎn)性共享經(jīng)濟、發(fā)展型共享經(jīng)濟。

1、消費型共享經(jīng)濟

消費型共享經(jīng)濟簡單來說就是為了滿足消費需求所進行的共享經(jīng)濟，用于消費的共享經(jīng)濟主要是進行互換或者交易的閑置物品最終是用于消費的，以消費促使閑置消費資源利用的最大化。其中消費型共享經(jīng)濟主要集中在汽車、服務、個人物品等方面，將閑置的消費型產(chǎn)品進行閑置交換處理，有益于提高產(chǎn)品的利用效率。

2、生產(chǎn)型共享經(jīng)濟

生產(chǎn)型共享經(jīng)濟簡單來說就是為了滿足生產(chǎn)需求所進行的共享經(jīng)濟，用于生產(chǎn)的共享經(jīng)濟主要是進行互換或者交易的閑置物品最終是用于生產(chǎn)的。以生產(chǎn)來促使閑置生產(chǎn)物品的價值利用最大化，其中生產(chǎn)型共享經(jīng)濟主要集中于基礎設施、生產(chǎn)設備、能源、生產(chǎn)工廠等方面，具有代表性的企業(yè)有富士康、阿里淘工廠等。將閑置的生產(chǎn)型產(chǎn)品進行共享，有利于減少相關生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)效率，提高相關基礎設施、生產(chǎn)設備的使用效率，擴大生產(chǎn)型物品帶來的經(jīng)濟效益。

3、發(fā)展型共享經(jīng)濟

發(fā)展型共享經(jīng)濟簡單來說就是為了滿足自身發(fā)展需求所進行的共享經(jīng)濟，用于自身發(fā)展的共享經(jīng)濟主要是為了滿足提升自我知識水平、文化涵養(yǎng)、社會經(jīng)驗等方面的需求。以促進自身發(fā)展來促使閑置發(fā)展物品的價值使用最大化，發(fā)展性共享經(jīng)濟主要集中在課程培訓、社會實踐、能力提升等方面，具有代表性的企業(yè)有豬八戒網(wǎng)、知乎等。將閑置的用于自身發(fā)展的閑置物品進行交換或者分享，有利于提升自我知識水平、能力。

共享經(jīng)濟模式已經(jīng)充分融入了我們的生活，其理論也在不斷完善，有創(chuàng)業(yè)意向的大學生團隊也將目光投向了共享經(jīng)濟這一行業(yè)，積極尋找新的商機。

三、大學生建立自己的共享經(jīng)濟市場的實際研究現(xiàn)狀

1、當前共享經(jīng)濟的主要集中領域與大學生參加共享經(jīng)濟的集中面

目前，共享經(jīng)濟已成為市場的熱點區(qū)域。未來，共享經(jīng)濟將向以下幾個方面發(fā)展：一是共享經(jīng)濟將向全民發(fā)展。二是共享經(jīng)濟將全面開花，即共享經(jīng)濟將逐步推廣到各個行業(yè)及領域，大學校園中也出現(xiàn)了相應的發(fā)展模式，比如共享廚房等，三是共享經(jīng)濟向全過程發(fā)展。即未來在分配領域以及流通領域發(fā)生作用。

2、大學生參與共享經(jīng)濟的主要方式

幾年前，全球興起了一種在線短租概念，即鼓勵高效利用多余房源，讓閑置的房屋利用起來，減少成本，增加收入，其優(yōu)勢主要有：一、性價比高，同等價位下，享受酒店所不具備的個性體驗；二、平臺房源的豐富性，為租客提供多種選擇；平臺的保障機制，能有效降低預訂和支付環(huán)節(jié)可能的交易風險。

大學生對新事物的接受速度快，一方面是以消費者的角度，在外出工作或者旅行時選擇共享平臺進行短租，其性價比極高的特點深受大學生的喜愛，另一方式是擔任中間人的形式，以租養(yǎng)租，先承租一套房子，一間自留，然后將閑置的其他房間轉租出去。

3、大學生參與共享經(jīng)濟模式的發(fā)展現(xiàn)狀

高校的共享經(jīng)濟主要分為兩個層次，一是高校閑置資源的互助分享，二是高校資源向社會開放。高校向社會的資源開放的種類多，且利用價值高，在高校的校園里操場、圖書館等資源并沒有得到廣泛的利用，而這些資源都有非常大的需求。

同時，國家在政策上的支持為大學生創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境，包括稅收優(yōu)惠，創(chuàng)業(yè)擔保貸款和創(chuàng)業(yè)貼息，免收有關行政性收費、免費創(chuàng)業(yè)服務、開設創(chuàng)業(yè)教育課程等。

四、大學生參與共享經(jīng)濟目前面臨的主要問題

隨著發(fā)展模式的不斷創(chuàng)新，共享經(jīng)濟的發(fā)展模式似乎成了香餑餑，也吸引了大量資本的投入。但共享經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的背后，也面臨許多商業(yè)問題。

一是商業(yè)發(fā)展模式不成熟，近年來，各種新事物層出不窮，有些人不做好調(diào)查研究就跟風盲目進入，容易血本無歸。許多行業(yè)都推出自己的共享模式，而大學生如果一窩風跟進，往往又后繼投入乏力。再加上對其盈利方式不清楚，概念模糊，再加上，缺乏資金技術，僅靠押金和利息根本無法繼續(xù)經(jīng)營，前景可能更加慘淡。

二是存在安全隱患，服務質量無法保證穩(wěn)定，共享平臺用戶安全隱私也存在隱患；數(shù)據(jù)保管需要極強的技術支持，如共享出行平臺掌握著無數(shù)人的私人資料，國家網(wǎng)絡安全和數(shù)據(jù)安全必須重視。

三是觀念認識不到位，迄今為止，人們對于共享經(jīng)濟的理解還不全面，對齊發(fā)展方式、運作模式?jīng)]有進行深入分析，缺乏系統(tǒng)的、科學的理論。

四是服務的質量無法保證，共享經(jīng)濟需要滿足大量長尾和不規(guī)則的細碎需求，這和流水線生產(chǎn)模式的標準化量產(chǎn)是相矛盾的。

雖然共享經(jīng)濟在我國市場經(jīng)濟體制下依然面臨著巨大的問題和挑戰(zhàn)，但其向好的發(fā)展態(tài)勢不可逆轉，將是第三次科技革命的重要推動力。

五、發(fā)展大學生共享經(jīng)濟的對策

共享經(jīng)濟這個回合的顛覆來得如此之快，不同于以往任何一次的創(chuàng)新浪潮，那么我們大學生應該如何應對共享經(jīng)濟呢？

1、開拓銷售渠道，雙贏合作

對于大學生而言，他們?nèi)狈Y源、人脈，沒有實力去建立自己的共享經(jīng)濟模式，但是因為其敏銳的嗅覺，他們已經(jīng)看到了共享經(jīng)濟的潛力，加上幾年的知識積累，有的人早已轉換思維，利用平臺合作、協(xié)作等形式為帶來客戶、資源甚至是資金，比如學生就利用學校影響力較大的公眾號、微信群等，進行二手資源的置換。

2、靈活部署資源，加強服務

大學生還可以利用學校、企業(yè)平臺，通過與其協(xié)商、溝通，將其作為自己的服務渠道。這樣不僅可以拓大服務輻射范圍，增加服務機會，還給企業(yè)帶去便利，讓企業(yè)有更多的選擇資源，在業(yè)務繁忙時刻按需使用這些額外的服務資源。例如，中國許多小商鋪紛紛入駐美團、餓了嗎等外賣app，擴大了業(yè)務服務范圍，客戶平均銷售量迅速上升。

3、擴展核心，防御挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)企業(yè)在面臨顛覆時，應該充分意識到現(xiàn)有業(yè)務的哪些部分是脆弱的，而哪些部分擁有最強的抵御能力，那些擁有保持其優(yōu)勢的能力被稱之為可擴展核心。大學生也應如此，除參與或建立共享經(jīng)濟業(yè)務外，還可采取防御策略，針對大學生這一市場需求龐大的群體，建立不可取代的核心業(yè)務。例如，現(xiàn)在基于互聯(lián)網(wǎng)的MOOC（大規(guī)模開放在線課程）共享教育平臺風靡全球，全球很多大學與教育機構通過互聯(lián)網(wǎng)向大眾分享其富余的教學資源，學生數(shù)量大大增加，邊際成本迅速下降，學費也更加低廉。

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作者簡介：

李翌雪、羅英潔、陳思敏、左詩棋均為重慶工商大學經(jīng)濟學院在讀學生。