鄭星苡

中圖分類號：F243.3 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2018）2-000-02

摘 要 隨著企業(yè)發(fā)展進入新的階段，作為三航局科研和設(shè)計中心并肩負著全局科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新重任的科研、設(shè)計的青年們?nèi)绾螌嵺`成才，如何適應(yīng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，如何將理想信念體現(xiàn)為行動力量、怎樣彰顯青年員工的政治品格和先鋒形象是港灣院青年人才培養(yǎng)一直思考和不懈努力的課題。

關(guān)鍵詞 企業(yè)管理 企業(yè)文化 三航青年實踐成才

2016年局黨委轉(zhuǎn)發(fā)了中國交建黨委《關(guān)于開展向林鳴同志學(xué)習(xí)活動的通知》，并要求各級黨委把開展向林鳴同志學(xué)習(xí)活動作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的一項重要內(nèi)容落實。如何對標先進，怎樣向林鳴同志學(xué)習(xí)，向林鳴同志學(xué)什么成為港灣院“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，也是今后港灣院黨性教育、青年人才培養(yǎng)和青年價值觀引導(dǎo)的標尺。

一、標桿引領(lǐng)是青年人才培育的重要途徑

作為一家科研設(shè)計企業(yè)，“人才強企”無疑是企業(yè)發(fā)展的一項重要舉措。近年來隨著人才隊伍日益年輕化，青年成為了企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主力軍，因此港灣院高度重視青年人才的培養(yǎng)培育。在這些舉措中最行之有效的是港灣院標桿引領(lǐng)、青年典型示范項目，專門針對35歲以下生產(chǎn)一線青年人才榮譽序列——“實踐成才獎”，它位于青年人才進階架構(gòu)的頂端，意在表彰在港灣院改革創(chuàng)新中做出突出貢獻的，在崗位上實踐成才的、非中層的優(yōu)秀青年骨干。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，要求全體黨員向集團公司總工程師林鳴同志學(xué)習(xí)，林鳴是新時期黨員的先鋒、是中國優(yōu)秀工程師的杰出代表、他是“標尺”，是青年履職盡責(zé)的標尺、是青年價值觀引導(dǎo)、黨性修養(yǎng)和政治品格的標尺，向林鳴同志學(xué)習(xí)，為港灣院青年人才培養(yǎng)樹立了新的標桿，如何對標先進、如何聚動力、找差距成為港灣院青年實踐成才的新課題。

二、價值觀引導(dǎo)是青年人才成長的核心方式

1、青年的宏觀、大局和政治意識的引領(lǐng)。已成為企業(yè)發(fā)展主力軍的青年要有擔當精神和責(zé)任意識，善于從國家的利益、企業(yè)的需要、社會的發(fā)展，來看待自己的工作，要做到有價值的事情主動去做。近年來港灣院黨委在青年群體中強化使命意識，端正青年的價值追求，倡導(dǎo) “賽馬機制”、“馬上就辦”、“盡孝得?！钡戎髁鲀r值，解決立身做人、立德從業(yè)和立志干事這些基本問題，使青年能夠融入中心工作，適應(yīng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，為三航局的科技進步和技術(shù)支撐做出貢獻。

2、引導(dǎo)青年敢于攻堅克難、敢于創(chuàng)新并不斷挑戰(zhàn)自我。工程材料研究所清水混凝土團隊，從最初的配合比設(shè)計到清水混凝土配制、施工與質(zhì)量控制成套技術(shù)研發(fā)，并推廣應(yīng)用在青島地鐵R3線、澳門口岸境內(nèi)停車庫等多個實體工程；BIM設(shè)計團隊，從最初的軟件二次開發(fā)到三維交互式建模技術(shù)三維工程設(shè)計的運用，逐步轉(zhuǎn)向BIM工作平臺，迅速適應(yīng)設(shè)計的革命性轉(zhuǎn)變；風(fēng)電灌漿材料研發(fā)團隊，從材料的研發(fā)、產(chǎn)品實際工程的成功運用到設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化公司，以適應(yīng)市場規(guī)范的合法方式對產(chǎn)品進行生產(chǎn)銷售，保障了港灣院自身的可持續(xù)發(fā)展；信息化建設(shè)，從最初自動化檢測數(shù)據(jù)處理及傳輸、各種信息化平臺的建立到傳統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)交叉融合，提升了傳統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)水平，開拓了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用新領(lǐng)域。

3、引導(dǎo)青年腳踏實地、追求卓越的匠心精神。一是“要敢于給青年人壓擔子”，所有青年人都有人生出彩的機會。正是這個理念為港灣院青年人才培養(yǎng)提供了新的模式，正是運用了這個模式，培養(yǎng)了一批求實苦干、迎著困難而上的優(yōu)秀青年骨干！二是要鼓勵青年擁有“負責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂”的胸懷。港灣院黨委鼓勵所有青年人在大工程中磨練，在艱苦環(huán)境中磨練，歷事練心，越是艱難處，越是修心時，青年員工多經(jīng)歷一下大型的復(fù)雜的工程，越能獲得多方位的歷練，能更迅速的成長。三是鼓勵青年員工立足崗位，實踐成才。鼓勵青年員工在崗位積累中沉淀，在歷練中收獲，在實踐中前行，不斷積累經(jīng)驗，不一蹴而就，把簡單做到極致，不斷完善自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為成長成才奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、理念創(chuàng)新是人才發(fā)展戰(zhàn)略實施的首要抓手

1、改進績效考核，激發(fā)創(chuàng)造活力。2012年以來港灣院不斷改進績效考核的方式方法，通過對員工經(jīng)營、生產(chǎn)、績效等指標的全面考核，大力培養(yǎng)和提升員工價值創(chuàng)造意識，激發(fā)價值創(chuàng)造的活力和能力，促進企業(yè)向注重價值轉(zhuǎn)變。2017年為推進境外項目的開展、健全境外員工的激勵機制，港灣院黨政討論并下發(fā)了《港灣院境外員工分配指導(dǎo)意見》，從制度上激勵員工積極投身于海外項目的開拓和建設(shè)中。

2、打破崗位設(shè)置，創(chuàng)建雙軌制培養(yǎng)模式，打通價值創(chuàng)造通道。港灣院通過不斷探索，正在逐步實施技術(shù)與管理并重的“雙軌制”職業(yè)發(fā)展模式，青年不僅能通過管理通道承擔更多責(zé)任來實現(xiàn)職位的晉升也能通過專業(yè)通道提升專業(yè)技術(shù)水平，成長為某個專業(yè)領(lǐng)域的專家型人才。通過此種培養(yǎng)模式，統(tǒng)籌推進各類人才隊伍建設(shè)，積極為各類人才干事創(chuàng)業(yè)和實現(xiàn)價值提供機會和條件，發(fā)揮人才資源的最大效益。同時在年終分配過程中，提倡實施向一線向骨干傾斜的原則，在壓擔子的同時，提高青年骨干職工的收入，保障青年骨干收入基本達到社會同類人員的收入水平。港灣院還將逐步在各個專業(yè)領(lǐng)域中設(shè)立“首席專家”職務(wù)，真正建立雙軌制的職業(yè)發(fā)展模式，為優(yōu)秀青年技術(shù)人才的發(fā)展提供廣闊的空間，引導(dǎo)青年成長為專業(yè)領(lǐng)域的專家型人才。

3、加大學(xué)習(xí)型組織建設(shè)力度，提供創(chuàng)造價值的渠道。近年來港灣院打造的2個“勞模創(chuàng)新工作室”也獲得上海市、局的命名，工作室通過學(xué)習(xí)交流、團隊創(chuàng)新、導(dǎo)師帶徒等機制的建立和完善，搭建人才培養(yǎng)平臺及輻射勞模效應(yīng)等方面發(fā)揮了積極作用，有效激發(fā)了廣大青年員工的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力。加大學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，堅持發(fā)展價值取向，針對專業(yè)技術(shù)人員科技創(chuàng)新和知識更新的需求，圍繞行業(yè)特點和發(fā)展趨勢，港灣院挖掘并借助相關(guān)機構(gòu)的專家資源，定期舉辦港灣講堂，鼓勵青年員工參加培訓(xùn)。為創(chuàng)造全員學(xué)習(xí)的氛圍，催生終身學(xué)習(xí)意識與持續(xù)創(chuàng)新意識，推動企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，港灣院從2012年開始開展“港灣書香”讀書活動，定期開展讀書活動，積極改建和改進港灣院圖書館，為員工的成長提供良好的文化環(huán)境，引領(lǐng)健康的文化娛樂潮流，實現(xiàn)用高雅的文化熏陶人、用健康的文化感染人、用積極的文化鼓舞人的目標，使讀書活動成為助力企業(yè)發(fā)展的智力源泉。

四、優(yōu)化機制、共同發(fā)展是“實踐成才獎”的探索方向

健全長效機制鞏固“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)成果、探索青年人才與企業(yè)共同發(fā)展的路徑是港灣院“實踐成才獎”探索的新方向。1）從建立制度保障機制、源頭培養(yǎng)機制、使用激勵機制入手，為青年崗位成才創(chuàng)造良好環(huán)境。近年來港灣院陸續(xù)出臺了《新職工入職培訓(xùn)管理辦法》、《職工技能培訓(xùn)管理辦法》、《職工學(xué)歷培訓(xùn)管理辦法》、《港灣院持證工資管理辦法》等一系列培訓(xùn)管理辦法，規(guī)范了職工從入職培訓(xùn)到技能培訓(xùn)乃至學(xué)歷再深造的一系列流程和步驟。為了鼓勵職工積極考取企業(yè)資質(zhì)需要的各類執(zhí)業(yè)資格證書，通過將一次性獎勵和每月獎勵相結(jié)合，大大激發(fā)了職工考證的積極性。為企業(yè)成功申報水運全行業(yè)甲級資質(zhì)發(fā)揮了重要作用。2）堅持青年需求、青年利益與企業(yè)發(fā)展一致，打造共同發(fā)展命運共同體。堅持青年利益與企業(yè)利益相一致，堅持“為國奉獻、為企創(chuàng)利、為己造福”理念，通過誠實勞動、崗位奉獻和出色業(yè)績獲得相應(yīng)報酬。在個人利益與企業(yè)利益有矛盾時更能服從企業(yè)大局，企業(yè)應(yīng)在各方面給予青年更多關(guān)心幫助。堅持青年發(fā)展與企業(yè)發(fā)展相一致，通過企業(yè)良好發(fā)展態(tài)勢來凝聚青年人心、增強青年信心、激勵青年決心；依靠企業(yè)的持續(xù)發(fā)展壯大來為青年提供更廣闊的舞臺；依靠企業(yè)的不斷做優(yōu)做強來有效解決當前青年工作中存在的種種困難和問題。青年要懂得企業(yè)發(fā)展才是職工根本利益，要以企業(yè)發(fā)展為己任要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和要求，來找準自身的發(fā)展定位，規(guī)劃好自己的職業(yè)道路，在企業(yè)最需要的地方付出自己的努力，實現(xiàn)共同發(fā)展的目標。

五、結(jié)語

鞏固“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)成果是推動港灣院青年實踐成才的內(nèi)生，向林鳴同志學(xué)習(xí)并付諸于行動是青年實踐成才、黨性修養(yǎng)和價值觀塑造的外延，改進創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建立促進拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的長效機制，對青年和企業(yè)發(fā)展都具有重要的啟發(fā)意義和指導(dǎo)意義，未來我們將不斷探索、不斷改進，以主流價值觀的引導(dǎo)、以學(xué)習(xí)教育實踐的推進為港灣院青年的成才提供可持續(xù)發(fā)展的動力源。