劉騰輝

寫作指導(dǎo)

什么是描寫？行文中如何才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好描寫，讓記敘、描寫相輔相成，更好地為主題服務(wù)呢？

描寫就是用繪聲繪色、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物、景物或事件存在與變化的具體狀態(tài)作生動(dòng)、逼真的描繪和摹寫，旨在使記敘內(nèi)容進(jìn)一步豐富，人物形象進(jìn)一步鮮明、豐滿，景物意境進(jìn)一步深邃，給人以栩栩如生、身臨其境之感，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如歷其事。

記敘文中的描寫主要包括景物描寫和人物描寫兩大類。

景物描寫。記敘文中的景物描寫絕不是可有可無(wú)的，也不是為了寫景而寫景，它一般用來(lái)營(yíng)造人物出場(chǎng)或事情發(fā)展的濃厚氛圍，來(lái)襯托人物的某種心境或渲染情節(jié)發(fā)展的氣氛。為此，景物描寫可放在作文開(kāi)頭，旨在設(shè)置情境，營(yíng)造氣氛；也可放在作文末尾，旨在借景抒情，深化主旨；還可用在描寫人物的同時(shí)，旨在使二者彼此呼應(yīng)，有機(jī)融合。

人物描寫。人物描寫可謂記敘文的重中之重。人物描寫中，傳神的外貌描寫、準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫、個(gè)性化的語(yǔ)言描寫、惟妙惟肖的神態(tài)描寫以及豐富多彩的心理描寫，都能讓人物形象栩栩如生，因?yàn)?，成功的?xì)節(jié)描寫往往更能打動(dòng)讀者的心。一篇好的記敘文要想讓人有所感悟，就離不開(kāi)生動(dòng)、形象、逼真的人物描寫。

什么時(shí)候進(jìn)行人物描寫，才能更好地刻畫人物形象呢？一句話，當(dāng)需要刻畫人物的某種性格特征或表現(xiàn)某種精神品質(zhì)時(shí)，就可對(duì)人物進(jìn)行惟妙惟肖的描寫。比如你要記敘一位打扮入時(shí)的年輕人要攙扶一位跌倒的老大爺時(shí)，為了反襯年輕人的高尚品格，你就可以對(duì)圍觀的人的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行描寫，用他們猶豫不決的行為和冷漠表情襯托主人公的形象。

佳作展示一

夜空中的星光

李笑燕

夜空中，一顆顆璀璨的星星將清輝灑向人間。透過(guò)淡淡的星光，我看到了一張熟悉而又陌生的面孔。

她安靜地坐在我的面前，微微翹起的睫毛、清澈明亮的眼眸、小巧可愛(ài)的酒窩無(wú)不盈滿了笑意。我呆呆地愣在那里，傻傻地看著她，一時(shí)竟有些不知所措。她伸出纖纖玉指，將額前細(xì)碎的斜劉海優(yōu)雅地別在耳后，用婉轉(zhuǎn)輕柔的聲音說(shuō)：“怎么，才三年不見(jiàn)，你就不認(rèn)識(shí)我了？”我真不敢相信，現(xiàn)在坐在我面前的這個(gè)端莊優(yōu)雅的人，就是以前那個(gè)天天和我打鬧，總是和我搶零食吃的“女魔頭”！我張了張嘴，干澀的喉嚨里硬生生地?cái)D出了一個(gè)字“姐”。我還是十分懷疑，眼前這個(gè)恍若天人的大美女，真的是小時(shí)候總是害我做噩夢(mèng)的那個(gè)人……是，是同一個(gè)人！

她站起身來(lái)，拉住我的手，向門外走去。一路上，我們都沒(méi)有說(shuō)話，可是我不由自主地想起了小時(shí)候她和我拌嘴的場(chǎng)面。她披散著頭發(fā)，尖銳的叫喊聲似乎能刺破我的耳膜，飛濺的口水讓我躲閃不及，那時(shí)的她活生生就是一個(gè)“悍婦”。

“小燕子，你還記得這里嗎？”溫婉的聲音再次傳來(lái)，聽(tīng)得人心里暖暖的。“記得，這是咱倆小時(shí)候最喜歡來(lái)的地方?！辈恢獮楹?，“喜歡”這兩個(gè)字我咬得很重。是開(kāi)心嗎？出國(guó)留學(xué)的姐姐終于回到了身邊。是埋怨嗎？她拋下我們?cè)?jīng)的約定，去了遠(yuǎn)在千里之外的他鄉(xiāng)。是落寞嗎？再深厚的感情似乎也難以抵擋時(shí)光的流逝。我的心情很復(fù)雜，淚水已經(jīng)爬上了我的臉頰。她輕輕地將我摟入懷中，拍著我的后背，哽咽著說(shuō)：“姐姐回來(lái)了，不會(huì)離開(kāi)了。姐姐答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會(huì)再離開(kāi)你！”淚水更加肆意洶涌，我終于抑制不住，放聲大哭起來(lái)。她溫柔地為我擦去淚水，撫了撫我的頭發(fā)。一陣抽泣過(guò)后，我紅著眼眶斜靠在她的身上。我們坐在河邊，挽起褲腿，腳丫子拍打著水面，清涼的感覺(jué)撫平了我心中的創(chuàng)口，臉上的笑容如花朵般綻開(kāi)。

“一顆，兩顆，三顆……十三顆，哈，我比你多了一顆，我贏了！”“胡說(shuō)，那一顆明明是燈，不算星星，你賴皮！”“不，那一顆不是燈，是……”“是什么？”“是你和我，姐妹真情的見(jiàn)證?！?/p>

（安徽界首市顧集中心學(xué)校）

點(diǎn)評(píng)

相親相愛(ài)的姐妹重逢，是怎樣的情景呢？是歡天喜地嗎，但小作者的第一感受卻是極度吃驚。小時(shí)候的玩伴如今判若兩人，過(guò)去的瘋丫頭如今竟然變成了窈窕淑女。小作者以揶揄的語(yǔ)氣、對(duì)比的手法行文，吸引了讀者的目光。歲月改變了姐姐的容顏，卻無(wú)法改變姐妹間的真情。很快，這種生疏便被曾經(jīng)的記憶打破，她們又好似回到了美好的童年時(shí)光。作文綜合運(yùn)用了外貌、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等多種描寫手法敘事寫人，細(xì)膩逼真，生動(dòng)傳神，使我們?nèi)缫?jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。

佳作展示二

永遠(yuǎn)難忘的那一刻

應(yīng)允山

凜冽的寒風(fēng)呼嘯著，人們正焦急地等著公共汽車的到來(lái)……

“真是倒霉呀，時(shí)間真的來(lái)不及了！”那天，我不知什么原因晚起了足足半個(gè)小時(shí)，手忙腳亂地奔到汽車站，離上課也就不到十五分鐘了，畢竟還需要十分鐘的車程呢。

車來(lái)了，我被擁擠的人群擠上了公共汽車，習(xí)慣性地將手伸進(jìn)包里找零錢，可就是找不到硬幣，“糟了，今天怎么沒(méi)帶零錢，如果再回去取，就一定會(huì)遲到，怎么辦？”豆大的汗珠從我的臉上不斷滾落，我聽(tīng)著司機(jī)不斷催促的聲音，手還在包里胡亂地翻騰著……

我像一只引人注目的動(dòng)物，聽(tīng)著來(lái)自不同方向的抱怨聲音。這位說(shuō)：“這孩子準(zhǔn)是忘帶零錢了?！蹦俏徽f(shuō)：“這小孩不是為了逃票吧？”看著司機(jī)那似帶著厭煩的目光：不交錢就下車……我的臉頰頓覺(jué)熱起來(lái)，在無(wú)助中，我動(dòng)了下車的念頭，當(dāng)然這是冒著遲到的危險(xiǎn)。

忽然，一個(gè)聲音叫住了我：“小姑娘，別……別下車，錢我替你付?！?/p>

聽(tīng)到這話，我像是抓到了一根救命稻草，真是雪中送炭啊！剛想向這個(gè)人道聲謝，猛地一回頭才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)說(shuō)話的是一位其貌不揚(yáng)的農(nóng)民工，他手中那枚亮晶晶的硬幣像是一面鏡子照見(jiàn)他滿身的油污，當(dāng)他從車上擁擠的人群中走出，來(lái)到我身邊時(shí)，身上的那股汗味兒，此時(shí)卻讓我覺(jué)得一陣欣慰。

司機(jī)關(guān)上門，車上安靜得似乎什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)?？纯创蠹夷樕系睦淠?，再看看那位伸出援手的農(nóng)民工叔叔，我的心似乎被什么猛地刺了一下。我果斷地走到這位叔叔身邊，滿臉羞澀道：“謝謝您，叔叔！”那位叔叔像是驚訝我的言行，遲疑了一下，搔搔腦袋，用較為蹩腳的普通話說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)什么?！闭Z(yǔ)氣和緩而質(zhì)樸，臉上一片緋紅。

這難忘的場(chǎng)景，這質(zhì)樸的語(yǔ)言，這緋紅的面龐，像一顆愛(ài)的種子，牢牢地播撒在我的心田。

車窗外盡管還是寒冷的冬天，但在我心中卻已是暖意融融……

（安徽界首市顧集中心學(xué)校）

點(diǎn)評(píng)

本文描寫生動(dòng)，惟妙惟肖。環(huán)境描寫和人物描寫都很成功。作文開(kāi)頭環(huán)境描寫烘托氣氛，結(jié)尾環(huán)境描寫既照應(yīng)了開(kāi)頭，同時(shí)也深化了主題。文中對(duì)人物的外貌描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫等對(duì)深化中心、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展起到了很好的作用，比喻、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用使得人物形象鮮明生動(dòng)。

同時(shí)，巧用抒情，真摯感人。文中“聽(tīng)到這話，我像是抓到了一根救命稻草，真是雪中送炭?。　边@一句直接抒情，寫出了“我”得到幫助后的那種驚喜、欣慰之情。作文倒數(shù)第二段，通過(guò)議論進(jìn)行抒情，小作者內(nèi)心強(qiáng)烈的感情一吐為快，感情真摯且感人。