呂志元

摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng).

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只是完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)理念相對落后，教學(xué)方式比較單一，教學(xué)氛圍比較沉悶，不太注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致一些學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，對數(shù)學(xué)課堂有一種莫名的恐懼心理.初中數(shù)學(xué)是中學(xué)階段的一門重要學(xué)科.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).

一、營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”.為了讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師要從各個方面加以努力.首先，教師要從內(nèi)心深處熱愛學(xué)生，了解學(xué)生的心理和感受，拉近與學(xué)生間的距離，把學(xué)生當(dāng)朋友，平等友愛地對待每一個學(xué)生.這樣，在傳道授業(yè)解惑時，就會少很多障礙，使學(xué)生在不明白的地方敢于向老師請教.其次，教師要創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活.比如，在引入新課的時候，教師要創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生生活比較貼近的情境；在設(shè)計(jì)練習(xí)的時候，教師要盡可能加入一些學(xué)生能感受到的事例；在某些教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要采用做游戲的方式，讓學(xué)生都樂于參與其中，理解知識的形成過程.再次，教師要適當(dāng)運(yùn)用幽默的教學(xué)語言，為課堂增加一些歡快的氣氛，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課.

二、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

能力有先天的因素，但更多在于后天的培養(yǎng)，尤其是數(shù)學(xué)能力，需要經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的錘煉才能形成.第一，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.讓學(xué)生學(xué)會正向思維、逆向思維，學(xué)會邏輯推理，學(xué)會由條件得出結(jié)論，學(xué)會由結(jié)論找到條件，學(xué)會由一般到特殊，學(xué)會由特殊到一般，等等.第二，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力.比如，在學(xué)生完成一道題后，教師可以變換一下條件，讓學(xué)生再去嘗試一下，培養(yǎng)他們舉一反三的能力.又如，在一個學(xué)生解答某道題后，教師可以鼓勵學(xué)生積極思考，看看有沒有其他解決的方法和途徑，讓學(xué)生學(xué)會一題多解.第三，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力.比如，在講解新課后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課的所學(xué)知識；在講解幾道類似的題目后，教師可以讓學(xué)生歸納一下這類題目的解題思路和解題方法.在能力形成的過程中，對于學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和收獲，教師要及時給予學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心.

三、開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動

性

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要增加互動，除了師生互動外，還要進(jìn)行生生互動，而開展小組合作學(xué)習(xí)就是生生互動的一種很好的形式.開展小組合作學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而且能幫助學(xué)生弄懂一些難以理解的數(shù)學(xué)問題.在小組中，每一個學(xué)生都有自己的想法和見解.在集思廣益的過程中，也是對自己的知識的一種補(bǔ)充和完善.在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要給各個小組制定任務(wù)和目標(biāo)，由小組長進(jìn)行合理分工，在進(jìn)行一段時間的討論交流后，每個小組對于所完成的項(xiàng)目進(jìn)行展示，然后大家給予評價和點(diǎn)評.同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的合作交流意識及自評、互評素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我評價和他人評價的文明進(jìn)行，使學(xué)生的整體知識架構(gòu)得到完善.開展小組合作學(xué)習(xí)，能使學(xué)生在交流中進(jìn)步，在討論中成長，在合作中獲益.

四、借助多媒體，讓信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)

在互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息技術(shù)具有強(qiáng)大的功能，能把聲音、圖像、文字等融合在一起，以各種我們需要的形式呈現(xiàn)出來.這給相對枯燥乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了很大的幫助，能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺，使教學(xué)更加直觀、更加具體，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.比如，在講“圓和圓的位置關(guān)系”時，教師可以借助多媒體，讓圓動起來，從相離到相切再到相交一目了然，省去了在黑板上畫圖的工作，又能達(dá)到很好的效果.值得注意的是，多媒體雖好，但不要盲目地為了用而用，在具體使用過程中一定要結(jié)合教學(xué)實(shí)際.

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，精心打造每一堂數(shù)學(xué)課，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，除了教給學(xué)生必要的理論知識外，還要重視情感教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探索、觀察、思考、總結(jié)，經(jīng)歷知識的形成過程，感受數(shù)學(xué)知識的魅力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

參考文獻(xiàn)

柯勇.如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究（教研版），2009（08）.