劉潔（沈陽師范大學美術與設計學院，遼寧 沈陽 110034）

一、引言

（一）兒童學習繪畫的益處

1. 增長兒童各方面知識

在平時的生活中，孩子會根據自己身邊接觸的事物作為畫畫的內容，通過涂鴉的形式描繪出來。而美術課教授的知識卻不僅于此，其內容非常廣泛，從自然科學的奇趣、藝術的內涵到哲學的思考等方面都有所涉及，如圖1-1所示，先帶孩子去觀察螞蟻搬東西進家里，在孩子根據自己理解將螞蟻搬東西的畫面描繪在紙上后，提示孩子現(xiàn)在下大雨了，快淹沒螞蟻的家了，怎么才能保護螞蟻的家呢？孩子這時候就會畫很多線條把螞蟻的家圍起來，還會在螞蟻的家上面加個蓋子。這種教育形式會促進兒童大腦的開發(fā)，同時還會使孩子們更加親近大自然。

圖1-1 幼兒筆下的螞蟻

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)作力

繪畫是一種靈活多變的藝術形式，不是固定單一的，就像世上沒用兩片相同的樹葉一樣，創(chuàng)作的畫也不會存在兩張完全一樣的。作畫的規(guī)則也沒有一定的，因為每個人都有其獨創(chuàng)的繪畫方式，通過多次繁復的嘗試總能創(chuàng)造出獨屬自己的方法，如圖1-2所示，這種創(chuàng)造性的繪畫方式對孩子的成長尤為重要。

圖1-2 我眼中的植物人

3.培養(yǎng)幼兒獨立思考和獨立工作能力

通常幼兒不管是在家里還是學校都會有人陪伴，或是家人、老師，亦或是小伙伴，獨立思考的機會幾乎沒有，而畫畫一般是需要獨立完成的活動了，包括具體繪畫內容選取、畫面的顏色搭配、作品的形狀表現(xiàn)等，能極大提高孩子們的獨立思考能力。所以在這一方面，畫畫其實也是很好的老師。

（二）幼兒學習美術的原動力

繪畫是孩子們描繪其內心想法的特殊方式，當然也有游戲的作用。兒童心理學家皮亞杰認為：孩子繪畫的進步對智慧的開發(fā)是有促進作用的。在孩子們眼中，圖畫是會說話的，通過畫畫可以表達其內心的想法，是一種很好的宣泄情感的方式，他們可以按其所想無所顧忌地畫畫，這個過程是輕松快樂、自由自在的，如果受到約束，就會禁錮他們的靈感。任何東西他們都能拿來做畫筆，在任何地方都能留下他們肆意的靈感，有的作品甚至讓大師級畫家都贊嘆不已。

幼兒的想法成年人無法準確理解，只是覺得幼兒的世界都是簡單的，但卻也難以讓我們能一探究竟。在語言已經不能很好用來表達的時候，孩子們就可以通過畫畫來描述他們的想法，不同的風格都有不同的寓意，通過觀察我們就知道他們現(xiàn)在心情是開心活躍的還是沉悶孤獨的，又或是其他的含義。

二、幼兒園兒童繪畫教學存在的問題

（一）教學過程中教師過于注重模仿

當前隨著幼兒繪畫培訓班逐漸增多，在繪畫教育的過程中越來越多地突顯了一個問題，教師們在介紹分析完優(yōu)秀的繪畫作品后，便讓孩子們模仿著畫出類似的畫，而沒有教他們根據自己的理解進行變通，這就是因為沒有全面的教育理論知識，導致背離了幼兒學繪畫的初衷。這樣缺乏創(chuàng)新的教育方式沒用充分利用幼兒大膽的想象力，嚴重制約了幼兒自由天性的發(fā)揮，阻礙了幼兒潛能的開發(fā)。

（二）以成人的眼光評價幼兒畫

成年人在看到幼兒繪畫作品后大多數都習慣聯(lián)系到真實事物，一旦看到不符合實際事物的地方如顏色、形狀等，便會指正。這種將自己的想法強制灌輸給幼兒的習慣，嚴重阻礙了幼兒想象力的開發(fā)，壓制了其新奇的內心情感，因此，成年人要注意適當地引導幼兒繪畫，解放幼兒的創(chuàng)造潛能，推動幼兒的繪畫教育工作。

三、幼兒園兒童繪畫教學存在問題的解決方案

（一）保持幼兒繪畫的自然表達

對周圍事物的感受幼兒通常都是最直接、最接近自然的，因為他們都有一顆干凈、純潔的心靈，他們的畫作往往會讓人覺得煥然一新，而此時就是培養(yǎng)他繪畫愛好的最佳時機。他們落筆也許不會像成年人一樣構思良久，繪畫作品也許還有瑕疵，但是他們這種不刻意模仿、想畫就畫色彩隨心、大膽自由的繪畫風格卻是他們最自然的表達。

（二）引導幼兒用色彩來表現(xiàn)自己對周圍環(huán)境的感受

我們生活在一個五顏六色的世界里，幼兒在感知并了解這個世界過程中，首先就會學會辨別周圍真實存在事物的色彩，并且漸漸明白各種環(huán)境下事物的色彩變化特性，這也為幼兒學習繪畫提供基礎。有時候帶孩子們去游玩，在這過程中老師們要不斷引導孩子，仔細觀察各種植物在不同季節(jié)的顏色變化特點以及天空在各種時間段的色彩變化；或者仔細研究身邊事物，比如面對不同色彩，每個人的情緒、表情也不同等等，提高幼兒對于色彩的敏感度，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中被忽略的色彩改變，使其能通過不同的色彩來表達對周圍事物的具體感受。

四、結語

為了充分達成幼兒美術教育目的，首先要制定嚴格的教學秩序和目標，同時還要關注幼兒的成長，保持統(tǒng)一的步伐，讓幼兒喜歡以繪畫的形式來認識我們多姿多彩的世界和文化。為了充分開發(fā)幼兒的潛能以及創(chuàng)作創(chuàng)新能力，我們要鼓勵孩子們積極主動地去感知世間萬物。所以我們在對幼兒進行美術教育時，要促使孩子們理解，美術繪畫是可以提高自身獨特的思維能力，并開發(fā)自己想象力以及創(chuàng)造力的一種方式，從而養(yǎng)成自己獨特的價值理念以及思維方式?？偠灾覀円攸c關注幼兒的美術教育，要把他們當同齡人對待，尊重并鼓勵他們，一起學習進步。

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