丁海軍

在QQ上和邊遠農村學校的教師聊天，他們常常感嘆農村學校條件差，特別是晚上感到空虛、無聊、寂寞。我建議教師讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，書里有治療這一病癥的藥方：“可能你是在很邊遠偏僻的地方工作，可能你那個村莊和文化中心相距數(shù)千公里，學校里也許會有許多欠缺，但是如果你那里有一個書籍的王國，你就有可能把工作提高到這樣的教育學素養(yǎng)的水平，并且取得這樣的成果，使之不次于在文化中心地區(qū)的工作?！?/p>

十多年前，我和老師們有同樣的感受。那時在農村中學工作，每到晚上，心里空蕩蕩的，度夜如年。一次，到教務處交資料，門開著，我隨手拿起桌上一本書看。這時，他進來了，說書拿去看看，看了再還來。那是一本《湖南教育》，當天晚上，我就拿它來打發(fā)時間，誰知書中的內容一下吸引了我，那天晚上擁書而眠。后來，我經常到教務處高主任那借書，并在他的鼓勵下，開始寫稿投稿。文章還上了《人民教育》《中學語文教學》《語文學習》《語文教學通訊》等報刊。現(xiàn)在，我養(yǎng)成了睡覺前看書的習慣?；叵肫饋恚以谵r村中學的讀書經歷，正是服用了蘇霍姆林斯基開的藥方。

很多教師為不讀書找借口，說是“太忙了，沒時間”。關于這一點，李鎮(zhèn)西有過精彩的論述。他說：“有沒有時間，關鍵看你是否把讀書當作內在的需要并養(yǎng)成習慣。任何一件事，只要你的內在需要并養(yǎng)成了習慣，再忙都有時間去做。比如，熱戀中的小伙子，再忙都有時間去約會，因為這是他內在的需要；再比如，對于吸煙的人來說，再忙都不會忘記吸煙，因為他已養(yǎng)成情不自禁的習慣。讀書也是這樣。”只要有了讀書的興趣和習慣，你會發(fā)現(xiàn)時間只是一個借口。

身教重于言教。一位愛讀書的教師會熏陶出一批愛讀書的學生。教師要帶頭讀書，早自習時，學生讀書，教師要和學生一起讀書。學校打造書香校園，一要建好、開放好學校圖書室、閱覽室，建好班級圖書角。班級圖書角的書籍可從學校圖書室定期借一點，學生們將好的書籍奉獻出來共享，還可組織集體訂閱一點。我以前在農村中學當教務主任，教一個班的語文，正好借職務之便，將學校閑置的雜志拿到班里建立班級圖書角，學生很高興，閱讀興趣很濃，別的班級學生非常羨慕。后來，那個班級的作文水平提高很快，有學生的作文在省級報刊（非學生刊）發(fā)表，開了學校的先河；五名學生在作文競賽中獲省級一等獎，我也被評為省級優(yōu)秀輔導教師。二要完善“晨讀、午讀、暮讀”，增設閱讀課，讓學生有固定的閱讀時間，有閱讀方法的指導。三要組織好假期讀書活動。假期時間長，是閱讀的好時機，布置的作業(yè)應包括讀書。四要開展讀書交流、讀書征文活動。學生讀書需要激勵，交流和征文是不可少的激勵手段。

去年，在華容縣四中看到“咖啡書吧”，師生在那里一邊喝咖啡，一邊讀書，多么溫馨、愜意。我夢想，哪天所有學校都有“咖啡書吧”。那時，教師成為學生快樂讀書的引路人，學校成為師生讀書的樂園，師生成為快樂的讀書人。讀書成為師生的向往，這才是真正的教育。

（作者單位：華容縣教研室）