王鮮

一、在課前滲透環(huán)保教育

如果走進(jìn)教室看到滿地垃圾，而學(xué)生一副無(wú)所謂的樣子，我會(huì)給他們講一些有關(guān)環(huán)保的小故事。例如，我們學(xué)校校長(zhǎng)今天在校園內(nèi)撿了很多寶貝，然后把它們?nèi)舆M(jìn)了垃圾桶，你們猜猜校長(zhǎng)撿的是什么？在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，中國(guó)學(xué)生在美國(guó)的拉斯維加斯住酒店時(shí)，由于亂扔垃圾，而被趕出了酒店等。最后，我故意拉長(zhǎng)語(yǔ)氣說(shuō)：“孩子們，看看你們的教室地面吧。”久而久之，學(xué)生漸漸認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性，樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)，懂得了愛(ài)護(hù)環(huán)境從點(diǎn)滴做起。

二、在課堂中滲透環(huán)保教育

英語(yǔ)教材為環(huán)保教育提供了一定的素材。近年來(lái)，英語(yǔ)教材編排形式逐漸趨于多樣化，關(guān)于自然環(huán)境方面的內(nèi)容逐漸豐富，且內(nèi)容大多來(lái)源于日常生活，具有一定的時(shí)代性以及可行性，能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生關(guān)注自然以及社會(huì)等問(wèn)題。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透環(huán)保教育，具有一定的可行性。

詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分之一，因此可以將環(huán)保教育滲透到詞匯教學(xué)中。如老師教授新單詞panda、lion、elephant等動(dòng)物類的單詞時(shí)，可以使學(xué)生知道熊貓是我們的國(guó)寶，它是僅生存在中國(guó)的珍稀動(dòng)物。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動(dòng)物，世界各國(guó)都采取了有效的保護(hù)措施。在詞匯教學(xué)中，可以教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

在會(huì)話和閱讀教學(xué)中也可滲透環(huán)保教育的內(nèi)容。我們?nèi)蕫?ài)版的教材里九年級(jí)上冊(cè)第二單元Saving the earth就是專門講述如何保護(hù)環(huán)境的。從Topic 1 Pollution has caused too many problems到Topic 3 What can we do at home to protect the environment？整個(gè)單元都圍繞環(huán)境保護(hù)這一內(nèi)容展開(kāi)。在第一話題中，課文向?qū)W生展示兩幅畫，描述的是兩年前的西山和現(xiàn)在的西山，老師先提出問(wèn)題：Is the air fresh now？What happened to it？讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行討論，引發(fā)學(xué)生對(duì)為什么要保護(hù)環(huán)境進(jìn)行思考。接下來(lái)的兩個(gè)話題圍繞如何成為“綠色小衛(wèi)士”展開(kāi)，讓學(xué)生們懂得人類該如何與自然和諧相處。學(xué)完這一單元后，學(xué)生們漸漸認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性，樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)，懂得了愛(ài)護(hù)環(huán)境。保護(hù)我們的家園，要從身邊做起，從自我做起。

三、在英語(yǔ)兒歌、歌曲中滲透環(huán)保意識(shí)

兒歌、歌曲具有旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、朗朗上口等特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)。將環(huán)保知識(shí)編成歌曲，并配以動(dòng)作，既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，又將環(huán)保知識(shí)滲透給了學(xué)生，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？例如，在學(xué)完英語(yǔ)數(shù)字后，我們就可以把環(huán)保意識(shí)編進(jìn)數(shù)字歌里：One two three， love each tree. Four five six， pick up the sticks. Seven eight nine ten， dont throw again.通過(guò)這首兒歌的說(shuō)唱，讓學(xué)生了解、知道環(huán)保的重要性，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，從我做起。

四、在課外活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)

環(huán)保滲透不能只局限在課堂上，而應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古c延伸。我們可以適當(dāng)開(kāi)設(shè)一些英語(yǔ)活動(dòng)課和開(kāi)展英語(yǔ)主題活動(dòng)。我們可以把英語(yǔ)知識(shí)用于實(shí)踐，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中找到樂(lè)趣，既增強(qiáng)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，又培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。比方說(shuō)，舉行一次環(huán)保英語(yǔ)手操報(bào)比賽；開(kāi)展環(huán)保征文比賽；撰寫環(huán)境調(diào)查報(bào)告或者為學(xué)校張貼一些環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，例如，Keep clean！ Dont pick flowers！ Dont waste water！Dont throw paper！ Dont spit on the floor！使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)英語(yǔ)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，從小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)。

（作者單位：衡山縣店門中心學(xué)校）