凌勇

著名教育家陳鶴琴老師說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累?！笔聦?shí)上，一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，不僅能使我們的學(xué)習(xí)效率提高，成績(jī)提高，而且讓學(xué)生學(xué)得輕松自在。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到底有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、不懂就問(wèn)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)不能光學(xué)不問(wèn)，只有多向別人請(qǐng)教，才能豐富自己的知識(shí)，了解更多的信息。再說(shuō)，如果問(wèn)題得不到解決，就會(huì)越積越多，學(xué)習(xí)的道路就會(huì)有攔路石擋著。學(xué)生上課不要不懂裝懂，要實(shí)事求是，不懂就問(wèn)，要多問(wèn)。作為老師，應(yīng)該是喜歡學(xué)生來(lái)問(wèn)的。學(xué)生如果不問(wèn)老師，是不是都懂了？應(yīng)該未必。不懂裝懂的學(xué)生，一到考試就不行了。所以，老師要要求各位學(xué)生，不懂就問(wèn)，不要不懂裝懂。學(xué)生也可以把自己在家里做的一些資料，遇到不會(huì)的，拿來(lái)問(wèn)老師?？鬃诱f(shuō)，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，就是這個(gè)道理。

二、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣

學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)自己“試一試”?？孔约旱牧α客瓿?，品嘗勝利的甘甜，增強(qiáng)自信心，勇敢地迎接新問(wèn)題的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代“全自動(dòng)化”的生活使一部分學(xué)生變得懶惰了，他們心里暗暗覺(jué)得“學(xué)習(xí)真辛苦，坐了一天，聽(tīng)了一天，還要?jiǎng)邮謩?dòng)腦寫(xiě)作業(yè)。動(dòng)腦筋實(shí)在太累，還不如抄寫(xiě)現(xiàn)成答案來(lái)得省時(shí)省力”。這樣你抄，我抄，大家抄，能學(xué)好嗎？獨(dú)立思考，是使愚者成為智者的鑰匙；遇事缺乏思考，是智者變愚的根源。養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，是通向成功之路不可缺少的橋梁。獨(dú)立思考、不抄襲的人是非常自信的人。一個(gè)只想抄襲的人是不可能做出驚天動(dòng)地的大事業(yè)的。因?yàn)橛歇?dú)立思考的習(xí)慣和品質(zhì)，視角會(huì)比別人寬廣，思維也會(huì)更加縝密。

三、積極閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣

閱讀是獲取知識(shí)的主渠道，學(xué)生應(yīng)該在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。閱讀不僅指教材，更是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識(shí)書(shū)籍等。只有認(rèn)真閱讀，才能寫(xiě)出東西。有的同學(xué)說(shuō)一寫(xiě)作文就感覺(jué)沒(méi)詞，就是因?yàn)闆](méi)有廣泛地閱讀資料，所以就覺(jué)得下筆“沒(méi)神”。

四、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣

作息時(shí)間表，其實(shí)就是給自己制定學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候休息。愛(ài)玩是學(xué)生的天性，不能剝奪學(xué)生玩的權(quán)利。學(xué)生不玩痛快，學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)很好地集中思想，也不會(huì)精力充沛。學(xué)生可以合理地制定自己的作息時(shí)間表，可以規(guī)定，什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)？什么時(shí)間可以看電視？看電視的時(shí)間為多久？看電視的時(shí)間建議最好控制在45分鐘以內(nèi)（也就是每天看看新聞聯(lián)播最好）。什么時(shí)候該睡覺(jué)？這樣讓自己養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

（作者單位：衡陽(yáng)市蒸湘區(qū)大立實(shí)驗(yàn)小學(xué)）