江英颯

“國(guó)民之魂，文化予之；國(guó)民之魄，文化鑄之”。文化是民族的血脈，是人民的精神家園，而文化小康則更是全面小康的題中應(yīng)有之義。放眼中外，大學(xué)歷來是文化建設(shè)的首善之區(qū)與核心腹地。在全面建成小康社會(huì)的新征程中，大學(xué)應(yīng)該主動(dòng)突破那種將文化只是作為陪襯和裝飾的視域局限，以前所未有的高度、空前重視的力度、歷史縱深的廣度，通過實(shí)現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新和人才培養(yǎng)、科學(xué)研究及社會(huì)服務(wù)的深度融合，來加強(qiáng)和推進(jìn)校園文化建設(shè)。

正如全面建成小康社會(huì)需要樹立補(bǔ)足短板的精準(zhǔn)視角，新時(shí)代的大學(xué)建設(shè)也應(yīng)該如此，高校內(nèi)涵式發(fā)展中最繞不開的短板就在于大學(xué)精神的構(gòu)建、大學(xué)歷史的挖掘、大學(xué)文化的創(chuàng)新。相比于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些易于以顯性指標(biāo)來量化的目標(biāo)，文化傳承與創(chuàng)新常常陷入一種尷尬中的境地——人人都喊重要，卻永遠(yuǎn)被排在工作末尾。

大學(xué)文化建設(shè)需要時(shí)光的砥礪，更需要格局的構(gòu)建。只有學(xué)校從上而下每個(gè)人共同認(rèn)識(shí)到文化建設(shè)的意義，并深刻認(rèn)識(shí)到每一位師生員工乃至每一個(gè)校友舉手投足間都承載著文化時(shí)，文化建設(shè)方才有茁壯成才的土壤。當(dāng)“人人都是文化建設(shè)的主體”意識(shí)被樹立，而不是將其僅僅看作是學(xué)校幾個(gè)部門的內(nèi)部事務(wù)，文化建設(shè)方才有持續(xù)的動(dòng)力。當(dāng)持續(xù)提升師生在文化建設(shè)中的幸福感和獲得感，讓他們浸潤(rùn)在文化中，達(dá)成對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)時(shí)代的認(rèn)可，始終保持對(duì)文化建設(shè)投入的激情，而不是將其作為一種外圍的可有可無的需要時(shí)，文化建設(shè)才能獲得更持久的生命力。

高校文化建設(shè)的高度也影響著整體社會(huì)文化建設(shè)的高度。高校人人具備強(qiáng)烈的文化建設(shè)意識(shí)，還能將這種文化意識(shí)帶到其他社會(huì)建設(shè)事業(yè)之中，對(duì)校園外的文化小康建設(shè)發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，也對(duì)社會(huì)其他領(lǐng)域和群體做好文化小康建設(shè)的榜樣和示范。所以，大學(xué)文化建設(shè)既需著眼校園，更需胸懷天下。所以，站在更高的角度審視高校文化建設(shè)在新時(shí)代顯得尤為重要。

“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望”，國(guó)家的強(qiáng)大離不開人民的精神強(qiáng)大，強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)函數(shù)也必須涵蓋文化強(qiáng)國(guó)這一重要變量，現(xiàn)代化則更不能缺失文化的現(xiàn)代化。這一點(diǎn)對(duì)于青年一代而言更是如此，正所謂“青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年興則國(guó)興”。大學(xué)作為青年人才和精英分子的集中培養(yǎng)地，應(yīng)該在新時(shí)代清醒地意識(shí)到，文化作為軟實(shí)力，是一所大學(xué)在雙一流建設(shè)比拼中不可或缺的實(shí)力元素，新時(shí)代的大學(xué)須鎖定新征程視野，從強(qiáng)國(guó)和現(xiàn)代化的新征程目標(biāo)視域來樹立新時(shí)代文化軟實(shí)力建設(shè)的新理念。

具體說來，在文化軟實(shí)力建設(shè)的內(nèi)容設(shè)置方面應(yīng)該以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化最新理論成果為主體，充分弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，發(fā)揮一切優(yōu)秀文化的育人功效，以滲透嵌入轉(zhuǎn)化的方式，實(shí)現(xiàn)好文化強(qiáng)校的“潤(rùn)物細(xì)無聲”目標(biāo)，助力于建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程。

在具體手法上，大學(xué)應(yīng)該思考從挖掘身邊的文化資源入手，緊緊圍繞新時(shí)代新征程的時(shí)空導(dǎo)向，盤活文化存量，也就是開采高校辦學(xué)多年的自身豐厚的歷史文化積淀，持續(xù)深入地運(yùn)用學(xué)校歷史上形成的具有相當(dāng)?shù)匚缓陀绊懥Φ娜宋锸论E，以史載道，賦予自身校園文化以獨(dú)特的價(jià)值底蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵?？梢酝ㄟ^課堂、講座、紀(jì)念日等多種活動(dòng)形式，在宣傳傳播中堅(jiān)定文化自信；通過話劇、微電影、音樂劇等文藝活動(dòng)，塑造校園精神圖騰；通過書籍、視頻、校園風(fēng)景設(shè)計(jì)等多種載體，強(qiáng)化校園文化符號(hào)。同時(shí)還要注重提振文化增量，充分利用新理念、新媒體和新話語做好新時(shí)代學(xué)校各項(xiàng)改革發(fā)展事業(yè)中涌現(xiàn)出來的典型宣傳，以濃郁的先進(jìn)文化氛圍營(yíng)造，激發(fā)師生的自豪感和歸宿感。

（來源：《中國(guó)教育報(bào)》2017年12月13日）