王山年

【內(nèi)容摘要】小學(xué)生屬于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，怎樣科學(xué)引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，這是每一名一線數(shù)學(xué)教師必須要深入思考的問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中積極開展課堂游戲，不但能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更加深入全面的理解知識內(nèi)容，同時還能夠促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。本文結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)開展課堂游戲。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂游戲 開展策略

因?yàn)樾W(xué)生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，注意力難以長時間集中，對萬事萬物都充滿了好奇心。在教學(xué)過程中積極組織開展課堂游戲，進(jìn)一步發(fā)揮出游戲優(yōu)勢，符合以學(xué)生為本的教學(xué)思想，可以真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，更好的吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中來，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲的實(shí)施技巧

1.需要充分結(jié)合小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和實(shí)際興趣選擇游戲內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展游戲活動，非常符合小學(xué)生好動、愛玩的天性，屬于一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式。為了讓課堂游戲更具有科學(xué)性和實(shí)效性，數(shù)學(xué)教師需要堅(jiān)持從小學(xué)生的興趣出發(fā)來選擇游戲內(nèi)容，讓更多的學(xué)生可以參與其中，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不管選擇什么教學(xué)方式，其最終目的都是為了促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，但教學(xué)方法僅僅是一種載體而并非整個課堂的全部內(nèi)容。所以廣大教師在組織課堂游戲之前必須要全面分析知識內(nèi)容，選擇有針對性的游戲活動，讓游戲能夠與知識內(nèi)容緊密結(jié)合，進(jìn)而發(fā)揮出課堂游戲的實(shí)際價值。比如說在教學(xué)“方程”的知識時，為了讓學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來，可組織一些和學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的游戲活動[1]。

3.借助于即時評價和合理激勵的方式來鼓勵學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

即便課堂游戲教學(xué)模式的目的是為了促進(jìn)教學(xué)效率的提升，然而在游戲活動過程中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生評價性鼓勵和禮品獎勵，能夠很好的調(diào)動學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而讓學(xué)生對課堂游戲有一定的期待，也愿意主動參與進(jìn)來，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲的科學(xué)開展策略

1.利用游戲?qū)胫R內(nèi)容

在課堂教學(xué)開始之前，對過去的知識內(nèi)容予以復(fù)習(xí)同時對本節(jié)課的新知識進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來，有助于輔助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識。我們能夠選擇一些簡單的游戲來進(jìn)行知識導(dǎo)入，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們更快的投身于新知識學(xué)習(xí)中。比如說教學(xué)“角的認(rèn)識”相關(guān)知識時，我們事先給學(xué)生準(zhǔn)備了很多不同尺寸的物體圖片，其中包括各種“角”，比如說零部件上的45°銳角、地圖上俯視兩條路出現(xiàn)的45°夾角、天空中兩顆星體的軌道夾角等。我們要求學(xué)生走上講臺，自己用量角器測量圖片中各種角的度數(shù)，學(xué)生理解到無論范圍有多大，這些角的度數(shù)都是一樣的，進(jìn)而引出本節(jié)課更多的知識點(diǎn)，讓學(xué)生從感性到理性認(rèn)識什么是“角”和“角的度數(shù)”。

2.在教學(xué)過程中引入游戲

過去的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式相對單一化，很多教師選擇滿堂灌的方式，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率自然難以提升。而通過開展課堂游戲，在幫助學(xué)生更輕松掌握知識的基礎(chǔ)上還能夠防止他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓整個課堂變得更加活躍起來，實(shí)現(xiàn)師生的有效互動。如在教學(xué)“分類和整理”相關(guān)知識時，可給學(xué)生提供一些有趣的道路來和他們一起做游戲：事先準(zhǔn)備一些不同顏色和不同長度的小棍，要求學(xué)生自己分小組觀察并對這些小棍進(jìn)行分類，學(xué)生能夠按照自己觀察到的不同特征把這些小棍裝進(jìn)事先給定的不同的盒子中，從而訓(xùn)練他們的歸納能力。在這一過程中學(xué)生們的積極性很高，也有效的培養(yǎng)了他們的觀察和動手能力。

3.利用游戲檢查學(xué)習(xí)效果

知識內(nèi)容教學(xué)結(jié)束后，也能夠選擇游戲活動的辦法來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。我們借助于對學(xué)生行為的觀察，評價其對知識內(nèi)容的理解與掌握。因此課后練習(xí)設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)與游戲活動結(jié)合起來，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)作業(yè)，比如說在教學(xué)“年、月、日”相關(guān)知識后，我們規(guī)定學(xué)生自己回家后將家庭成員的生日記錄下來并動手畫一個時間軸，上面要清楚正確的標(biāo)注所有家庭成員的生日順序，年齡差距，相差多少時間都應(yīng)當(dāng)寫清楚。這樣的家庭作業(yè)不但讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本部分知識，同時也不會讓他們覺得枯燥無味，也有助于我們對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查。

4.多媒體與游戲的結(jié)合

組織進(jìn)行游戲活動是為了促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化多媒體和游戲的結(jié)合應(yīng)用，進(jìn)而促進(jìn)課堂游戲?qū)嵭缘奶嵘?。如在教學(xué)平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱這部分知識的過程中，教師能夠使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)。因?yàn)樵诤诎迳袭嫵鱿嚓P(guān)圖形往往會耗費(fèi)相當(dāng)長的時間且難以為學(xué)生演示，所以選擇多媒體設(shè)備，將這些圖形直接通過動態(tài)的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前。有了現(xiàn)代技術(shù)的幫助，我們能夠把圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的詳細(xì)轉(zhuǎn)換過程非常清晰的表現(xiàn)出來，學(xué)生們也可以非常直觀的看到這些圖形。同時我們還從網(wǎng)上下載了一個flash小游戲，讓學(xué)生走上講臺，自己操作計(jì)算機(jī)，在游戲中實(shí)現(xiàn)對知識內(nèi)容的深化理解[2]。

結(jié)語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中開展游戲活動可以很好的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)教師需要進(jìn)一步豐富游戲形式，利用游戲引入知識內(nèi)容，同時積極利用多媒體技術(shù)，讓現(xiàn)代技術(shù)和課堂游戲結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)寓教于樂。唯有如此才能夠真正幫助學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭國福.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲的運(yùn)用[J].數(shù)理化解題研究，2016（6）：50.

[2]李金偉.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探微[J].新課程（上），2016（2）：153.

（作者單位：日照市嵐山區(qū)官山小學(xué)）