宋亞坪

摘 要：科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天為各行各業(yè)帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，信息技術(shù)的普及和應(yīng)用為成人教育領(lǐng)域注入了新的活力，其強(qiáng)大的功能和靈活的特性，讓其在教育行業(yè)占領(lǐng)了重要的地位。特別是針對(duì)英語(yǔ)教育類(lèi)似的語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)，多媒體技術(shù)得到了很大的擴(kuò)展，其結(jié)合圖片，視頻，音頻的綜合性的教學(xué)方式，帶動(dòng)了教學(xué)的生動(dòng)性，助益于課堂的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體;成人英語(yǔ);教學(xué)

英語(yǔ)的教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)且枯燥的過(guò)程，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中存在著不可忽視的特點(diǎn)。特別是對(duì)于成人英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)，本身成人對(duì)知識(shí)的接受性要弱于學(xué)生時(shí)代，同時(shí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要大量的單詞積累，枯燥的語(yǔ)法記憶，同時(shí)還要高頻率的口語(yǔ)練習(xí)。這些需求是原本的英語(yǔ)教學(xué)中不能滿(mǎn)足的，但是，多媒體的發(fā)展，通過(guò)圖形，視頻，音頻結(jié)合的方式豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)的方法，提供了英語(yǔ)教學(xué)更大的發(fā)揮空間，提高了教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量，為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了創(chuàng)新。

一、我國(guó)成人英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀

社會(huì)的快速發(fā)展，讓人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，因此，成人教育的浪潮一度掀起。我國(guó)的成人教育越來(lái)越受到重視和社會(huì)的認(rèn)可，涉及各類(lèi)學(xué)科和行業(yè)的成人教育課程和院校比比皆是，但是成人本身在年齡、身份、職業(yè)等方面的差異，使得其在具體教學(xué)過(guò)程中存在著很大的差異。就成人英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，成人群體因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)歷不同和學(xué)習(xí)的能力不同，在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和對(duì)新知識(shí)的接受度上有著很大的差異，因此成人英語(yǔ)教學(xué)就需要更加新穎的，有趣的，高效率的教學(xué)方式。成人往往不能將學(xué)習(xí)作為自己全部的生活，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，更多的是利用閑余的時(shí)間，另外，他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度要高，對(duì)知識(shí)的渴求度要強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)，所以靈活的教學(xué)方式更加適合他們的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)成人本身在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用中存在著一定的顧慮，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能夠提供他們更多的練習(xí)時(shí)間和空間。

二、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

多媒體技術(shù)交互性、實(shí)時(shí)性、綜合性、靈活性的特點(diǎn)，決定了它在英語(yǔ)教育中的重要作用。

（一）交互性

多媒體技術(shù)具有明顯的交互性，他可以提供人機(jī)交互的練習(xí)環(huán)境，同樣可以自由的根據(jù)自我意愿控制整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)智能化的訓(xùn)練模式更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，練習(xí)英語(yǔ)。擺脫了過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)中單一的、枯燥的學(xué)習(xí)模式。學(xué)練的結(jié)合，能夠更好的提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

（二）實(shí)時(shí)性

多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崟r(shí)的結(jié)合學(xué)生的自我練習(xí)和教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)，提供圖文并茂的模擬教學(xué)環(huán)境。多媒體提供線上的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方法，可以說(shuō)一句評(píng)一句，實(shí)時(shí)的糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，提供自由的隨時(shí)的練習(xí)時(shí)間，提供給了成人英語(yǔ)教學(xué)的自由性。

（三）綜合性

多媒體技術(shù)結(jié)合了圖形圖像，音頻視頻等技術(shù)，可以在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上給與學(xué)生更加強(qiáng)烈和直觀的刺激，有助于學(xué)生的記憶，多種信息技術(shù)的融合，為教學(xué)帶來(lái)了多元化，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限。同時(shí)多媒體能夠提供更多的，形式更豐富的教學(xué)資源，取用方便。這些教學(xué)資源在獲取上的方便性，為成人學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。較少了學(xué)生在時(shí)間和空間局限上的顧慮。

三、多媒體技術(shù)在成人英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師作為教育的主體，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，這在一定程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體的應(yīng)用已經(jīng)滲透到生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。其在表現(xiàn)形式上，呈現(xiàn)多面的表現(xiàn)效果，能夠有效的組織教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)不同的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，尤其是作為成人教學(xué)，對(duì)于走出校門(mén)多年的他們，已經(jīng)不能適應(yīng)課堂的生活，對(duì)知識(shí)的接受能力有所下降，如果被動(dòng)的重復(fù)司機(jī)硬背一些內(nèi)容，會(huì)大大的降低學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。而多媒體的應(yīng)用便解決了這一問(wèn)題，通過(guò)聲情并茂的展示形式和講練結(jié)合的教學(xué)模式，形成獨(dú)有的教學(xué)方法，在加強(qiáng)理論知識(shí)記憶的同時(shí)，促進(jìn)了教學(xué)實(shí)踐，擴(kuò)展了知識(shí)范圍。

（一）開(kāi)放自主的教學(xué)環(huán)境

對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，優(yōu)良的語(yǔ)言環(huán)境尤為重要，也是眾多語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)中的一大難點(diǎn)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以進(jìn)行虛擬語(yǔ)言環(huán)境的建立，將各種感官元素結(jié)合，為學(xué)生打造合適的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和練習(xí)的平臺(tái)。在多媒體的協(xié)助下，教師不在承擔(dān)面授的責(zé)任，而是成為教學(xué)環(huán)節(jié)的輔助者和管理者，以引導(dǎo)和指導(dǎo)的方式幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（二）豐富的教學(xué)資源

多媒體技術(shù)能夠提供豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，這些教學(xué)資源在表現(xiàn)形式上也區(qū)別與傳統(tǒng)的書(shū)籍等教學(xué)資源，而是結(jié)合圖形，聲音，視頻甚至是游戲，新聞等等多種元素一起，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)由于多媒體技術(shù)的普及和便捷，學(xué)生在學(xué)習(xí)資料的獲取上也相對(duì)自由，他們可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的搜索和利用，不在受時(shí)間和空間的約束，提升了他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間和資源獲取的便捷性，學(xué)生還可以利用多媒體技術(shù)，結(jié)合自身的特點(diǎn)自己決定學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)的范圍，滿(mǎn)足了學(xué)生的差異性。

（三）自主自習(xí)考查

多媒體技術(shù)能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，作為開(kāi)放的系統(tǒng)，多媒體可以以多種形式存儲(chǔ)學(xué)習(xí)的資料也可以以多種方式為學(xué)生提供自主練習(xí)和考查。學(xué)生通過(guò)多媒體來(lái)學(xué)習(xí)，多媒體系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供不同程度的自主考查內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠清楚的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)在考查方面，多媒體也不再是但是的考試試卷的形式，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多個(gè)方面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，客觀準(zhǔn)確及時(shí)的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生自己掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（四）情景實(shí)練

多媒體技術(shù)是連通性的，其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用可以提供學(xué)生真人對(duì)練的環(huán)節(jié)，通過(guò)虛擬交流，規(guī)定情境，可以將不同的文化背景融入到教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)與外國(guó)友人的交流，不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)的知識(shí)和技能，也能了解他們的文化背景，提高自己的交際能力。在日常的練習(xí)中能有助于學(xué)生克服自己英語(yǔ)運(yùn)用中的畏懼心理。有助于其英語(yǔ)的交流能力和寫(xiě)作能力的提升和英語(yǔ)素養(yǎng)的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)成人英語(yǔ)教育產(chǎn)生了極大的推動(dòng)作用，其在英語(yǔ)教學(xué)上的創(chuàng)新提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，突破了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中時(shí)間和空間的限制，能滿(mǎn)足學(xué)生的不同文化基礎(chǔ)和在學(xué)習(xí)能力上的差異。同時(shí)多媒體的應(yīng)用豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)手段，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性，這種教學(xué)模式的倡導(dǎo)，更加有助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效能的提升，滿(mǎn)足成人英語(yǔ)教育的需求。

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