謝舒

世界一流

“西湖大學(xué)對(duì)施老師意味著生命吧?！眲F昊說(shuō)。

自2011年到清華大學(xué)跟隨施一公做博士后研究以來(lái)，劉旻昊已經(jīng)在施一公身邊工作6年多時(shí)間，從博士后到助理研究員，再到如今西湖教育基金會(huì)執(zhí)行秘書(shū)長(zhǎng)。在西湖大學(xué)7位倡議人之外，大概沒(méi)有人比她更清楚西湖大學(xué)的創(chuàng)辦歷程，也沒(méi)有人比她更了解施一公為此付出的心力和寄予的厚望。

2015年3月，施一公聯(lián)合南方科技大學(xué)校長(zhǎng)陳十一、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)潘建偉、北京大學(xué)理學(xué)部主任饒毅、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一、創(chuàng)毅科技集團(tuán)董事長(zhǎng)張輝、阿里巴巴集團(tuán)首席技術(shù)官王堅(jiān)共7人，向國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提交《關(guān)于試點(diǎn)創(chuàng)建新型民辦研究型大學(xué)的建議》，獲得支持。同年12月1日，浙江西湖高等研究院（以下簡(jiǎn)稱西湖高研院）在杭州正式注冊(cè)成立，成為西湖大學(xué)前身及籌建依托主體，施一公任首任院長(zhǎng)。

彼時(shí)，距離施一公放棄美國(guó)普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系歷史上最年輕終身教授一職，回到其母校清華大學(xué)任教已經(jīng)8年時(shí)間，他擔(dān)任首任院長(zhǎng)的清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的研究水平也實(shí)現(xiàn)了大飛躍，用他自己的話說(shuō)，“可以和世界知名高校掰一掰手腕了?！逼溟g， 他成為清華大學(xué)副校長(zhǎng)。

劉旻昊回憶，實(shí)際上早在2012年，創(chuàng)辦西湖大學(xué)的想法就初具雛形，2014年底幾位倡議人開(kāi)始著手寫(xiě)倡議書(shū)。在她印象中，身兼科研、教學(xué)、行政工作，原本已經(jīng)很忙碌的施一公，對(duì)西湖大學(xué)的工作投入非常大，“如果他做科研的時(shí)間保障在50%，可能其余50%的時(shí)間都是在為西湖大學(xué)各種事情奔走?！?/p>

2018年1月，施一公正式請(qǐng)辭清華大學(xué)副校長(zhǎng)一職，準(zhǔn)備全職執(zhí)掌西湖大學(xué)。某種程度上，這是他人生的第二次轉(zhuǎn)場(chǎng)，和他當(dāng)年放棄美國(guó)優(yōu)厚條件回國(guó)的經(jīng)歷類似。“他當(dāng)時(shí)在普林斯頓做教授做得好好的，大家問(wèn)他為什么回到清華，其實(shí)他就是有一些對(duì)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)。我覺(jué)得這次也是一樣，（他）也是想要為國(guó)家出力，想要做好自己的這份擔(dān)當(dāng)?！眲F昊說(shuō)。

施一公把辦西湖大學(xué)稱為自己“一輩子的大事”，“都說(shuō)一個(gè)人一輩子要做一件大事，我今年51歲，我覺(jué)得辦西湖大學(xué)就是這樣一件‘一輩子的大事。如果能夠帶著全社會(huì)的重托，盡我余生之力把這一件事做好，我已經(jīng)非常知足了?！?/p>

2018年4月2日，西湖大學(xué)獲教育部批準(zhǔn)設(shè)立的消息正式公布。短短6個(gè)月便獲得教育部批示，有評(píng)價(jià)稱西湖大學(xué)“順風(fēng)順?biāo)?。之前，有人曾斷言，獲批時(shí)間起碼會(huì)在一年以上。

根據(jù)規(guī)劃，西湖大學(xué)首期校舍建筑面積約42.2萬(wàn)平方米，預(yù)計(jì)將于2021年底建成?；I建之初，杭州市西湖區(qū)政府提供約10萬(wàn)平方米（含2萬(wàn)多平方米地下空間）的科研、教學(xué)、行政辦公、學(xué)生住宿及餐飲用房，前期用于西湖大學(xué)暨西湖高研院組建理學(xué)、前沿技術(shù)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和生物學(xué)4個(gè)研究所。此外，杭州市政府為西湖高研院提供了4億元的科研經(jīng)費(fèi)支持。

施一公說(shuō)，西湖大學(xué)的“新”主要體現(xiàn)在“高起點(diǎn)、小而精、研究型”的辦學(xué)定位上。西湖大學(xué)以博士生培養(yǎng)為起點(diǎn)，2017年9月2日，西湖高研院迎來(lái)首屆19名博士研究生，選拔自全國(guó)400多位申請(qǐng)人；第二批已開(kāi)始招生，計(jì)劃錄取130人，將在2018年秋季入學(xué)。

西湖大學(xué)堅(jiān)持發(fā)展有限學(xué)科，以大學(xué)籌建依托主體—西湖高研院的生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、理學(xué)、前沿技術(shù)4個(gè)研究所為基礎(chǔ)，組建生命科學(xué)學(xué)院（含生物學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)）、理學(xué)院、工學(xué)院，優(yōu)先形成理學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)等3個(gè)門(mén)類12個(gè)一級(jí)學(xué)科，今后隨著大學(xué)的發(fā)展，將適時(shí)設(shè)立人文社科學(xué)院和相關(guān)學(xué)科，堅(jiān)持致力于在基礎(chǔ)科學(xué)研究、技術(shù)原始創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化方面做出具有重大影響力的貢獻(xiàn)。

在施一公看來(lái)，西湖大學(xué)追求的是中國(guó)特色與世界一流。從創(chuàng)始之初便受人廣泛關(guān)注的這所新型研究型大學(xué)，被評(píng)價(jià)為“翻開(kāi)了中國(guó)高等教育多元化的新篇章”，似乎承載了公眾對(duì)高等教育另一種可能性的想象。

教育試驗(yàn)

2005年，“錢學(xué)森之問(wèn)”給中國(guó)教育界帶來(lái)不小震蕩?！斑@么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒(méi)有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就，能夠跟民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的大師相比。”錢學(xué)森發(fā)問(wèn)：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”

這個(gè)問(wèn)題也一直是施一公的困惑。

施一公曾說(shuō)，一個(gè)人出國(guó)之后會(huì)更愛(ài)國(guó)。在美國(guó)生活的十幾年里，只要有人說(shuō)中國(guó)的壞話，他都會(huì)拼命去爭(zhēng)論。但回到國(guó)內(nèi)，他成為一個(gè)教育批判者。

比較之下，施一公發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家，高等教育的公平主要依靠公立大學(xué)實(shí)現(xiàn)，而科技的卓越則由私立大學(xué)和公立大學(xué)共同保障，其中私立大學(xué)的貢獻(xiàn)更大。在美國(guó)，從西海岸的加州理工、斯坦福，到東海岸的普林斯頓、哈佛、耶魯，這些超一流的學(xué)校都是私立的。

而對(duì)于中國(guó)而言，目前高等教育的公平和卓越主要體現(xiàn)在公辦大學(xué)，民辦大學(xué)絕大部分是職業(yè)技術(shù)型，偏重于為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而非著眼于研發(fā)型的高端頂尖人才。“中國(guó)民辦高等教育目前的發(fā)展現(xiàn)狀是，營(yíng)利性大學(xué)眾多，研究型大學(xué)缺失?！?/p>

同樣在國(guó)外生活了10年，劉旻昊對(duì)施一公的想法感同身受?！霸诋悋?guó)他鄉(xiāng)尤其能感受到對(duì)祖國(guó)的思念和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，一定要祖國(guó)強(qiáng)大我們才能夠真正立得起來(lái)，我知道他每次講的確實(shí)都是他（施一公）自己的心聲。”

施一公曾經(jīng)坦言，自己最得意的學(xué)生畢業(yè)之后從生物學(xué)轉(zhuǎn)行做金融，對(duì)自己震動(dòng)很大?！氨热缥宜诘那迦A大學(xué)，學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就要接受‘就業(yè)引導(dǎo)教育。堂堂清華大學(xué)，都要引導(dǎo)學(xué)生去就業(yè)，都讓學(xué)生腦子里時(shí)時(shí)刻刻有一根弦，叫‘就業(yè)，我覺(jué)得非常不可思議?！?/p>

他認(rèn)為，研究型大學(xué)從來(lái)不以就業(yè)為導(dǎo)向，從來(lái)不該在大學(xué)里談就業(yè)?！熬蜆I(yè)只是一個(gè)出口，大學(xué)辦好了自然會(huì)‘就業(yè)，怎么能以‘就業(yè)為目的來(lái)辦大學(xué)？就業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，中國(guó)經(jīng)濟(jì)達(dá)到一定程度就會(huì)提供多少就業(yè)，跟大學(xué)沒(méi)有直接關(guān)系。大學(xué)，尤其是研究型大學(xué)，就是培養(yǎng)人才的地方，是培養(yǎng)國(guó)家棟梁和國(guó)家領(lǐng)袖的地方?！?/p>

關(guān)于基礎(chǔ)研究，施一公也有自己的看法：“我們國(guó)家非常強(qiáng)調(diào)成果轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在最常說(shuō)的一句話就是‘加強(qiáng)轉(zhuǎn)化。但我想問(wèn)一句，轉(zhuǎn)化從哪兒來(lái)？我們的大學(xué)是有很多高新技術(shù)沒(méi)有轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力呢，還是我們根本就不存在這些高新技術(shù)？我認(rèn)為是后者。我們的大學(xué)現(xiàn)在基礎(chǔ)研究能力太差，不是缺乏轉(zhuǎn)化，是沒(méi)有可以轉(zhuǎn)化的東西?！?/p>

施一公并不全盤(pán)否定現(xiàn)在的教育制度，相反，他非常支持高考，認(rèn)為這一制度是唯一能夠讓農(nóng)村孩子、家境貧寒的孩子、山區(qū)的孩子擺脫自己世世代代命運(yùn)的一條出路，今天的絕大部分社會(huì)精英都受益于高考。但他同時(shí)認(rèn)識(shí)到，過(guò)分強(qiáng)調(diào)公平會(huì)損害卓越。

他希望民辦大學(xué)和公立大學(xué)交相呼應(yīng)，民辦大學(xué)成為公立大學(xué)的補(bǔ)充，二者共同為社會(huì)培養(yǎng)高精尖人才?！白鳛橛惺畮變|人口的泱泱大國(guó)，應(yīng)該有一批一流的非營(yíng)利性的民辦大學(xué)來(lái)共同承擔(dān)這一社會(huì)責(zé)任?！彼f(shuō)，“國(guó)家發(fā)展到今天，需要這樣一所大學(xué)”。

西湖大學(xué)便是這樣一塊“試驗(yàn)田”。

“目前中國(guó)大學(xué)的發(fā)展，還不能完全滿足社會(huì)的需求，也不能完全滿足中國(guó)將來(lái)科技發(fā)展的需求?！笔┮还J(rèn)為，在中國(guó)高等教育的布局中，民辦性質(zhì)的大學(xué)目前來(lái)說(shuō)總體上比較弱，西湖大學(xué)的出現(xiàn)，可彌補(bǔ)這一不足。

趨于完美

作為民辦大學(xué)，西湖大學(xué)的核心機(jī)制是校董會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，最高決策機(jī)構(gòu)是校董會(huì)。與公立大學(xué)不同，西湖大學(xué)所有教師的工資收入、福利待遇，包括退休金及對(duì)其子女教育的支持計(jì)劃，均來(lái)自西湖教育基金會(huì)，來(lái)自民間，來(lái)自社會(huì)捐贈(zèng)。

作為西湖教育基金會(huì)執(zhí)行秘書(shū)長(zhǎng)，籌款是劉旻昊的重要工作。在過(guò)去一年里，她走出舒適圈，深刻感受到做公益與之前做學(xué)術(shù)、做實(shí)驗(yàn)有著怎樣的不同。

在她看來(lái)，施一公也有同樣的經(jīng)歷。

2016年7月，施一公受邀參加某企業(yè)的企業(yè)家分享會(huì)，與企業(yè)家們分享了生命科學(xué)之美。接近活動(dòng)尾聲，他用5分鐘時(shí)間介紹了西湖大學(xué)。在劉旻昊印象中，這是他第一次在公開(kāi)場(chǎng)合講西湖大學(xué)。她很少見(jiàn)到這樣的施一公，“跟他滔滔不絕講科學(xué)是完全不一樣的，他說(shuō)他現(xiàn)在正在創(chuàng)辦一所大學(xué)叫西湖大學(xué)，講完西湖大學(xué)的理念，他很不好意思地跟大家說(shuō)，‘我們這個(gè)其實(shí)需要錢。面紅耳赤，很緊張，很不好意思。”

劉旻昊覺(jué)得，這對(duì)施一公是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)?！白鰧?shí)驗(yàn)是他的強(qiáng)項(xiàng)，思考科學(xué)問(wèn)題是他的強(qiáng)項(xiàng)，募捐于他而言是一件并不擅長(zhǎng)的事情，但他還是去做了，很愿意付出?！彼治觯@與他追求“極致”的性格有關(guān)。

施一公在一次清華大學(xué)畢業(yè)典禮上的發(fā)言令劉旻昊印象深刻。 “他覺(jué)得人生無(wú)非就是來(lái)經(jīng)歷一次，那既然有這個(gè)機(jī)會(huì)你就要把每件事情都做到極致，無(wú)非就是體驗(yàn)而已?！?她認(rèn)為，這個(gè)觀念在施一公的工作中展現(xiàn)得淋漓盡致。

之后，劉旻昊與施一公一起拜訪榮之聯(lián)董事長(zhǎng)王東輝。這是他們第一次正式跟一位企業(yè)家講西湖大學(xué)的故事，劉旻昊說(shuō)，故事內(nèi)容她私下里已經(jīng)聽(tīng)了不下百次，但施一公講得依然不怎么自如。

王東輝對(duì)此印象也很深刻?！拔骱髮W(xué)是施老師的一個(gè)夢(mèng)想吧，畢竟他在很多名校學(xué)習(xí)、工作過(guò)，所以他很了解教育的體系，他的計(jì)劃也非常好，所以講到這個(gè)地方，非常吸引人。但是講到需要錢的時(shí)候，我覺(jué)得他是很難為情的，我能感受到?！蓖鯑|輝說(shuō)。

“你可以感覺(jué)到這些真正的大學(xué)問(wèn)家都是很謙虛的，很謙虛地講話，各方面來(lái)說(shuō)都讓人感覺(jué)很舒服。另外，幾位倡議人各方面成就都是響當(dāng)當(dāng)?shù)?，我覺(jué)得大家肯定不是為了出名，也肯定不是為了經(jīng)濟(jì)利益，但是你可以感覺(jué)到，可以說(shuō)是某種憂國(guó)憂民吧?！?王東輝說(shuō)，他完全相信施一公的團(tuán)隊(duì)會(huì)做出一個(gè)一流的大學(xué)，很快他便決定捐款，成為西湖大學(xué)第一位創(chuàng)始捐贈(zèng)人。

對(duì)施一公成就和情懷的肯定，也是河南省新視力廣告有限公司董事長(zhǎng)鄧營(yíng)及其夫人侯屈平捐款的初衷。

同為河南人，侯屈平說(shuō)，施一公在河南久負(fù)盛名。雙方通過(guò)朋友介紹認(rèn)識(shí)，在一次見(jiàn)面中，施一公對(duì)侯屈平提及自己正在做的西湖大學(xué)，以及他對(duì)國(guó)內(nèi)外教育的認(rèn)識(shí)，其中兩句話給侯屈平留下了特別深刻的印象。“他說(shuō)屈平你不在國(guó)外生活，你就不知道祖國(guó)對(duì)你的重要。我心里感覺(jué)到就是說(shuō)，外國(guó)再好，也比不了我們自己的國(guó)家。還有一句，他說(shuō)‘如果左手讓我得諾貝爾獎(jiǎng)，右手讓我辦西湖大學(xué)，我寧愿把我的左手砍掉，也一定要把這個(gè)大學(xué)辦好。”受施一公觸動(dòng)，侯屈平當(dāng)場(chǎng)決定捐出1億元給西湖大學(xué)。

對(duì)于侯屈平夫婦來(lái)說(shuō)，這一決定并不輕松。此后每當(dāng)提及此事，侯屈平總是打趣道：“我可能是西湖大學(xué)創(chuàng)始捐贈(zèng)人中最窮的。”和其他創(chuàng)始捐贈(zèng)人相比，侯屈平的企業(yè)做得不是特別大，向西湖大學(xué)捐款之前，她甚至特地賣了一處房產(chǎn)?！拔覀兙褪且环N心情，人嘛，你吃飯穿衣能花多少錢呀，是吧。我說(shuō)把錢放到銀行也沒(méi)有作用，還不如花到有用的地方，讓有用的人去用，這個(gè)錢才有價(jià)值，才有意義?！?/p>

劉旻昊開(kāi)玩笑說(shuō)，自己一直扛著施一公的大旗籌款，從結(jié)果來(lái)看，這面大旗的作用不小，“籌款的進(jìn)度是超乎預(yù)期的?！卑埡禺a(chǎn)創(chuàng)始人吳亞軍、榮之聯(lián)董事長(zhǎng)王東輝、北極光創(chuàng)投董事長(zhǎng)鄧鋒、萬(wàn)達(dá)董事長(zhǎng)王健林、騰訊董事會(huì)主席馬化騰等知名企業(yè)家和投資人，紛紛成為西湖教育基金會(huì)的捐贈(zèng)者。截至2017年底，基金會(huì)到賬捐贈(zèng)額約7.7億元，其未來(lái)的籌款目標(biāo)是在8到10年內(nèi)，能夠做成一個(gè)200億到250億元的永續(xù)資金池。

劉旻昊把西湖大學(xué)的成立看作是一個(gè)“趨于完美的過(guò)程”?！爸拔覀兏髽I(yè)家談的時(shí)候，他們對(duì)西湖大學(xué)非常有信心，但畢竟沒(méi)有拿到正式的批文。現(xiàn)在大學(xué)正式獲批，大家對(duì)我們就會(huì)信心滿滿，如果以前是99%的信心的話，現(xiàn)在是100%了。”

文化機(jī)制

截至目前，西湖大學(xué)已經(jīng)完成6次全球招聘，擬聘任學(xué)術(shù)人才58人，其中7人入選第十四批國(guó)家“千人計(jì)劃”青年項(xiàng)目，6人入選2017年浙江省“千人計(jì)劃”，5人入選杭州市全球引才“521”計(jì)劃，1人獲國(guó)家自然科學(xué)基金資助。

吳連鋒是西湖大學(xué)引進(jìn)的第一批學(xué)術(shù)人才之一，2011年赴美國(guó)波士頓，成為哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院麻省總醫(yī)院Alex Soukas教授創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室的首批人員，回國(guó)前任哈佛醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)系講師。如今，他是西湖大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所的一位研究員，組建了自己的實(shí)驗(yàn)室。

施一公扛大旗，是吳連鋒選擇西湖大學(xué)的重要原因?！笆├蠋熥龅墓ぷ鞯玫絿?guó)際同行的廣泛認(rèn)可，對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有所了解的人，不可能不知道他；2008年施老師的回歸是中國(guó)科技界標(biāo)桿性的事件，如今他對(duì)中國(guó)生命科學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)與影響，也是有目共睹?！眳沁B鋒說(shuō)，他認(rèn)同施一公想辦國(guó)際領(lǐng)先研究型大學(xué)的理念，愿意跟著他一起做點(diǎn)事情。

選擇西湖大學(xué)的另外一個(gè)原因，吳連鋒說(shuō)，是西湖大學(xué)在人才把關(guān)上要求非常嚴(yán)格，“我也作為評(píng)委來(lái)幫助西湖大學(xué)招攬人才，已經(jīng)參與了兩次人才招聘，我們一直堅(jiān)持選擇最優(yōu)秀的、具有國(guó)際一流研究水平的人加入西湖大學(xué)?！眳沁B鋒說(shuō)，西湖大學(xué)是真正想把金子一樣的人才請(qǐng)過(guò)來(lái)，給新來(lái)的PI（獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、博士生導(dǎo)師）更多的施展空間，讓有能力的人做最擅長(zhǎng)的事情。

在“高起點(diǎn)、小而精、研究型“的辦學(xué)理念下，學(xué)科交叉是西湖大學(xué)的重要特色。施一公說(shuō)，西湖大學(xué)因“小而精”，在學(xué)科交叉合作上擁有優(yōu)勢(shì)。“我們來(lái)自生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、理學(xué)、前沿技術(shù)四個(gè)研究所的教授，一起喝咖啡，一起吃飯，一起培養(yǎng)學(xué)生，自下而上地從學(xué)生培養(yǎng)、科學(xué)研究合作等方面進(jìn)行深層次學(xué)科交叉。自然而然，會(huì)衍生出一些小的分支學(xué)科，產(chǎn)生一些重大原創(chuàng)性的交叉科學(xué)成果。”

吳連鋒說(shuō)，哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院共同組建了一個(gè)叫Broad Institute的研究院，匯集了這兩所名校最優(yōu)秀的研究型人才，階段性地頭腦風(fēng)暴討論學(xué)術(shù)問(wèn)題?！斑@是我們國(guó)家需要做的，知識(shí)的交流、互換很重要。創(chuàng)新需要各方面的交叉和碰撞，不是一臺(tái)兩臺(tái)儀器能解決的問(wèn)題?！?/p>

到西湖高研院之后，吳連鋒經(jīng)常有機(jī)會(huì)組織參與一些學(xué)術(shù)交流會(huì)，某些時(shí)候，他能夠從中感受到與在Broad Institute做頭腦風(fēng)暴討論相似的氛圍，“真真實(shí)實(shí)地讓這些各個(gè)專業(yè)的拔尖人才坐到一起探討科學(xué)問(wèn)題，自然而然產(chǎn)生思想的互換，然后攻堅(jiān)一些重大科學(xué)問(wèn)題，這是我們需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的一個(gè)習(xí)慣或者模式?！?/p>

有評(píng)論說(shuō)，西湖大學(xué)采用基金會(huì)籌資的民間辦學(xué)模式，有利于保持學(xué)校辦學(xué)的自主性和較高的管理效率，助力現(xiàn)代大學(xué)制度的構(gòu)建。

對(duì)于外界所說(shuō)去行政化的大學(xué)制度的構(gòu)建，吳連鋒更傾向于稱之為“行政為科研服務(wù)”的理念。

“據(jù)我所知，有些高校是申請(qǐng)人必須全職到崗才能啟動(dòng)自己的科研經(jīng)費(fèi)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。在西湖大學(xué)，我們簽約后就啟用了科研經(jīng)費(fèi)，行政團(tuán)隊(duì)一直在全力配合我們招聘人才和搭建實(shí)驗(yàn)室?！眳沁B鋒說(shuō)，“我們現(xiàn)在還在不斷推進(jìn)和完善平臺(tái)的搭建，對(duì)于進(jìn)口設(shè)備的購(gòu)買，有些法律規(guī)定的程序我們必然會(huì)遵守和等待，但我們不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間在不必要的程序和手續(xù)上。平臺(tái)完善起來(lái)，我們就可以施展拳腳，真正做出一流的研究成果。”

施一公再三強(qiáng)調(diào)，一所一流大學(xué)的文化底蘊(yùn)往往需要一定時(shí)間才能積淀下來(lái)，“西湖大學(xué)還有很長(zhǎng)的路要走，不會(huì)一蹴而就?！?/p>

吳連鋒把自己放在與西湖大學(xué)一起創(chuàng)業(yè)的位置上。“我們也在從全球招攬最優(yōu)秀的人，也想從最強(qiáng)的地方學(xué)到好的東西，移植到我們這邊來(lái)，在這里真正扎根，讓學(xué)生們盡快去掌握，為國(guó)家培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生，做出國(guó)際領(lǐng)先的工作?！眳沁B鋒說(shuō)，創(chuàng)業(yè)階段就應(yīng)該互相支持、支撐，不斷往前打造一種真正的西湖文化。

“我覺(jué)得我們這一代人有機(jī)會(huì)來(lái)參與創(chuàng)辦西湖大學(xué)，是新時(shí)代賦予我們的機(jī)遇?！笔┮还f(shuō)，西湖大學(xué)寄托著社會(huì)各界的厚望，承載著一代人的夢(mèng)想。