帥四光

摘 要：初中化學(xué)初中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，在中考中有較重的分量。從化學(xué)教師的角度而言，要學(xué)會(huì)把課堂變得高效和有趣，從而提高教學(xué)水平和質(zhì)量，要根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)生的具體需求進(jìn)行課堂模式的創(chuàng)新和改良，通過不斷實(shí)踐后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以此來提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量

通過合理的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的必要條件?？v觀現(xiàn)今的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的課堂積極性呈現(xiàn)逐步減弱的趨勢，原因在于化學(xué)學(xué)科艱澀復(fù)雜，而教師的教學(xué)方法不夠多樣，單一枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐步下降。而通過改良教學(xué)方法，增加課堂趣味性是改變這一局面的有效途徑。由于初中化學(xué)課時(shí)的限制和初中化學(xué)學(xué)科本身固有特點(diǎn)的原因，導(dǎo)致很多學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)并不重視，這樣一來就會(huì)使得初中化學(xué)知識和高中化學(xué)知識相脫節(jié)。并且受應(yīng)試教育的影響，初中化學(xué)教學(xué)功利化現(xiàn)象嚴(yán)重，從而違背了提高化學(xué)素養(yǎng)這一初衷。本文結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率提幾點(diǎn)意見，供大家參考。

一、多樣化教學(xué)，提高課堂效率

化學(xué)是實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，注重實(shí)驗(yàn)并且從實(shí)驗(yàn)中獲得更加深刻的理解是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，教師在備課的過程中要注意區(qū)分知識點(diǎn)，即哪些可以通過試驗(yàn)之后可以讓學(xué)生更好地接受的知識點(diǎn)和哪些要課堂精細(xì)講解的知識點(diǎn)，根據(jù)不同的知識點(diǎn)類型采取不同的教學(xué)方式，不要一味地采用一種教學(xué)方式，這樣使學(xué)生更能接受。其次，還可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，這樣可以通過討論來加深印象和對知識的理解。教師還可以通過知識競賽等多樣化的提問方式活躍課堂氛圍，學(xué)生如果碰到不會(huì)的和思維受障礙的教師要耐心開導(dǎo)和提示。在每一次的講解時(shí)，教師要注重從學(xué)生薄弱的地方入手，從學(xué)生的角度去思考在做這道題的時(shí)候?yàn)槭裁此悸凡幻鞔_為什么會(huì)出錯(cuò)。教師在提問的時(shí)候可以根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行提問，程度較好的同學(xué)就提問較難的題目，程度較差的就提問一些基礎(chǔ)知識。在布置作業(yè)的時(shí)候也是根據(jù)這一條原則，只有在教師清楚每一名同學(xué)學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上才能做到這一點(diǎn)。趣味課堂的主體是學(xué)生，而不再是以前傳統(tǒng)教學(xué)中教師講、學(xué)生聽的模式了，要尊重學(xué)生主體地位才能全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。教師通過運(yùn)用新媒體等方法展示課堂基礎(chǔ)知識，在展示的基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)講解，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，課堂上學(xué)生發(fā)言會(huì)大大提高學(xué)生聽課的注意力，對于回答對的同學(xué)要給予獎(jiǎng)勵(lì)，并以此作為榜樣激勵(lì)其他學(xué)生也積極發(fā)言。因?yàn)樵诎l(fā)言的過程中教師可以清晰地知道學(xué)生的思維過程，從而提出相應(yīng)的意見，這樣學(xué)生在下次碰到這類題的時(shí)候才能提解題速度。

二、活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣

作為教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)能力，這樣不僅能提高學(xué)生的聽課效率，也能活躍課堂氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在每節(jié)課上課之前，教師可以通過穿插上節(jié)課知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，在課堂結(jié)束時(shí)讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。選取學(xué)生感興趣的話題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，將趣味性融入到教學(xué)當(dāng)中，建立章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系，根據(jù)化學(xué)學(xué)科需要學(xué)生進(jìn)行較多的試題練習(xí)這一特點(diǎn)適當(dāng)布置課后作業(yè)，可以根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行作業(yè)的布置。通過檢閱學(xué)生的作業(yè)了解到學(xué)生的解題思路，可以了解到學(xué)生長處和短板在哪，進(jìn)而相應(yīng)地實(shí)施更好的教學(xué)方案。學(xué)習(xí)的最好方法是帶著有興趣去學(xué)的態(tài)度，如果有濃厚的興趣的話學(xué)習(xí)起來就會(huì)變得更加輕松和有效率。課堂是教學(xué)的主要地點(diǎn)，課堂氛圍的活躍與否是決定教學(xué)有沒有效率的關(guān)鍵。如何活躍課堂氛圍是教師主要要去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且不斷改善的，活躍課堂氛圍有以下幾種方法：課堂提問、新媒體教學(xué)、課堂小游戲、知識問答等。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每一次做題的方法、規(guī)律、教訓(xùn)、注意點(diǎn)等，例如物質(zhì)一般是由分子構(gòu)成的，如水、氧氣、蔗糖等，是由水分子、氧氣分子和蔗糖分子聚集而成，分子的體積和質(zhì)量都是很小的。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高化學(xué)素養(yǎng)

無論是哪一門學(xué)科，合作交流都是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑，作為教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，通過討論可以獲得不同的解題思路，解題技法。比如可以對問題從不同角度進(jìn)行探究，從各個(gè)層面進(jìn)行分析，還可以從正反兩個(gè)方面進(jìn)行比較，如此一來幫助學(xué)生克服了傳統(tǒng)思維模式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且在求知的過程中產(chǎn)生創(chuàng)新和有所突破，解答時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生盡量與題目中的知識點(diǎn)相聯(lián)系，量也能全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。此外也要科學(xué)完整的講解化學(xué)知識體系，幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的知識系統(tǒng)，多帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以此來構(gòu)建學(xué)生化學(xué)知識體系和學(xué)習(xí)能力，提高化學(xué)素養(yǎng)。

化學(xué)是一門跟生活息息相關(guān)的學(xué)科，因此在教學(xué)的過程也要和生活相結(jié)合，只有這樣才能讓學(xué)生更加深刻和高效的學(xué)習(xí)化學(xué)知識。其次，要在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中常見的事物把抽象的知識點(diǎn)具體化，通過鞏固訓(xùn)練，重視自我評價(jià)，講解完各專題后要選編適量的鞏固訓(xùn)練題，部分試題可以是教師根據(jù)學(xué)生具體情況的改編題或原創(chuàng)題，這樣一來不僅有助于學(xué)生進(jìn)行自我檢測和自我評價(jià)還有助于學(xué)生的能力逐步整合提高?？傊龊贸踔谢瘜W(xué)的教學(xué)工作必須根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合優(yōu)秀的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建自己的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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