尤雪 董作文 溫靜

[摘 要]在青島膠東國(guó)際機(jī)場(chǎng)建設(shè)的新背景下，山東省民辦本科高校如何培養(yǎng)符合要求的應(yīng)用型空港物流人才，則成為其實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。文章在深入分析當(dāng)前山東省民辦本科高校物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合機(jī)場(chǎng)建設(shè)，運(yùn)用SWOT方法分析山東省民辦本科高校應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以及面臨的外部機(jī)遇和威脅，從而提出山東省民辦本科高校應(yīng)對(duì)新型人才需求結(jié)構(gòu)的措施，以期為山東省民辦本科高校的長(zhǎng)久發(fā)展提供有益借鑒。

[關(guān)鍵詞]人才培養(yǎng)模式；應(yīng)用型物流人才；民辦本科；SWOT

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.14.184

1 引 言

青島膠東國(guó)際機(jī)場(chǎng)的建設(shè)將對(duì)山東省的人才需求結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重要影響，民辦本科高校是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，也是社會(huì)發(fā)展所需人才的重要供給源。近年來(lái)，“培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才”是很多民辦本科高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和關(guān)注的焦點(diǎn)。

很多學(xué)者也高度關(guān)注該領(lǐng)域相關(guān)問(wèn)題，當(dāng)前學(xué)者的研究主要集中在以下三個(gè)方面：一是我國(guó)物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及與國(guó)外培養(yǎng)模式的對(duì)比，如劉芳（2009）指出我國(guó)在物流業(yè)人才培養(yǎng)方面存在著層次不清、針對(duì)性及創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、綜合素質(zhì)不高等問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)戰(zhàn)略型、管理型、多技能操作型物流人才。馬春光（2013）通過(guò)分析日本、歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家物流人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置及其特點(diǎn)，指出我國(guó)物流人才培養(yǎng)不僅要與時(shí)俱進(jìn)，還應(yīng)以人才需求為導(dǎo)向。二是高校物流人才培養(yǎng)模式分析，如李蓉（2010）從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法三個(gè)方面，探討創(chuàng)新我國(guó)高校物流人才培養(yǎng)模式的途徑，以解決物流人才市場(chǎng)需求和矛盾的供需關(guān)系問(wèn)題。三是民辦高校物流人才培養(yǎng)模式探討，如于渝飛（2014）提出從結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)化課程體系，結(jié)合企業(yè)實(shí)際運(yùn)作優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及方法，結(jié)合校企深入合作優(yōu)化師資隊(duì)伍以及結(jié)合訂單培養(yǎng)模式優(yōu)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面完善民辦高校物流人才培養(yǎng)模式。

2 山東省民辦本科高校物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 現(xiàn)狀

在相關(guān)各方面不斷重視物流人才培養(yǎng)的同時(shí)，也造成了很多高等院校，尤其是民辦本科高校盲目設(shè)置物流相關(guān)專(zhuān)業(yè)、物流人才的培養(yǎng)沒(méi)有結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)情況，使得學(xué)校人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求有較大差距。當(dāng)前山東省物流行業(yè)發(fā)展較為迅速，呈現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步完善、物流信息技術(shù)得到充分應(yīng)用、制造業(yè)與物流業(yè)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)凸顯、物流園區(qū)建設(shè)如火如荼等良好發(fā)展勢(shì)頭，而膠東國(guó)際機(jī)場(chǎng)的建設(shè)勢(shì)必會(huì)使山東省物流行業(yè)的發(fā)展更為迅速，對(duì)物流類(lèi)人才的需求也會(huì)更大。目前山東省民辦本科高校物流人才培養(yǎng)存在諸多問(wèn)題，如課程設(shè)置不合理、師資力量不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)薄弱、綜合素質(zhì)不高等，這些問(wèn)題的存在制約了山東省民辦本科高校的發(fā)展，不利于提升山東省高等教育的競(jìng)爭(zhēng)力，不利于人才供給與人才需求的契合，進(jìn)而制約山東省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

2.2 新形勢(shì)下當(dāng)前培養(yǎng)模式的SWOT分析

結(jié)合膠東國(guó)際機(jī)場(chǎng)的建設(shè)，當(dāng)前山東省民辦本科高校物流人才的培養(yǎng)模式有其內(nèi)在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，也面臨著相應(yīng)的外部機(jī)遇和威脅。

第一，內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)（Strength）。首先，民辦本科高校由于具有更高的靈活性，因而可以結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況更靈活地設(shè)定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。其次，民辦本科高校有更廣泛的校企合作網(wǎng)絡(luò)，可以更深入地了解企業(yè)及市場(chǎng)需求，同時(shí)可針對(duì)性提高學(xué)生的工作技能。最后，近年來(lái)，民辦本科高校將“培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才”作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)，定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明晰，在高校人才競(jìng)爭(zhēng)中將更具優(yōu)勢(shì)。

第二，內(nèi)部劣勢(shì)（Weakness）。首先，隨著膠東國(guó)際機(jī)場(chǎng)的建設(shè)，有關(guān)航空物流、航空快遞、航空貨代、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等方面的課程都需要進(jìn)入課程體系中，而目前民辦本科高校中物流相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置還沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，課程體系不完善。其次，國(guó)際機(jī)場(chǎng)的建設(shè)需要一大批具有較高綜合素質(zhì)和較廣國(guó)際視野的人才，而當(dāng)前民辦本科高校中師資隊(duì)伍不夠強(qiáng)大，已成為學(xué)校人才培養(yǎng)的短板。最后，當(dāng)前人才培養(yǎng)在一定層面上脫離了人才市場(chǎng)需求，出現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)不高、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象，不符合企業(yè)要求。

第三，外部機(jī)遇（Opportunities）。首先，我國(guó)物流行業(yè)發(fā)展較快，對(duì)物流人才的需求也越來(lái)越廣泛，為物流專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及物流人才的培養(yǎng)提供了良好和廣闊的外部環(huán)境。其次，膠東國(guó)際機(jī)場(chǎng)的建設(shè)，將帶動(dòng)一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的崛起和發(fā)展，這也極大擴(kuò)大了物流及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)需求。最后，國(guó)家和山東省逐漸加大對(duì)民辦本科教育的重視，為民辦本科高校的發(fā)展提供有利的政策支持。

第四，外部威脅（Threats）。首先，膠東國(guó)際機(jī)場(chǎng)的建設(shè)在擴(kuò)大市場(chǎng)需求的同時(shí)，也提高了用人要求，民辦本科高校需要培養(yǎng)更高水平的人才才能適應(yīng)市場(chǎng)新要求。其次，民辦本科高校面臨著來(lái)自公辦學(xué)校、獨(dú)立學(xué)院、高職院校等多方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力，對(duì)生源、就業(yè)崗位等的爭(zhēng)取使民辦本科高校面臨巨大壓力。最后，政府及各級(jí)教育部門(mén)對(duì)民辦本科高校的資源投入還處在較低水平，教育資源的匱乏也大大削弱了民辦本科高校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

綜合上述分析，在膠東國(guó)際機(jī)場(chǎng)建設(shè)新形勢(shì)下，當(dāng)前山東省民辦本科高校物流人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，面臨的外部機(jī)遇和威脅如下圖所示。

3 構(gòu)建應(yīng)用型空港物流人才培養(yǎng)模式的建議

3.1 內(nèi)部層面

第一，硬件建設(shè)。民辦本科高校應(yīng)根據(jù)物流人才市場(chǎng)需求，加強(qiáng)物流類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，尤其是面對(duì)航空物流專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。配備相應(yīng)的軟件系統(tǒng)供學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)引進(jìn)相應(yīng)的打包、分揀等流程線和貨運(yùn)代理、進(jìn)出口操作等實(shí)操系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。學(xué)校還應(yīng)在深化校企合作的基礎(chǔ)上，增加實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量，更好地培養(yǎng)應(yīng)用型空港物流人才。

第二，軟件建設(shè)。首先，民辦本科高校應(yīng)完善相關(guān)的課程設(shè)置，針對(duì)國(guó)際機(jī)場(chǎng)的建設(shè)，增設(shè)航空物流、航空快遞、航空貨運(yùn)代理等相關(guān)課程，培養(yǎng)航空物流專(zhuān)項(xiàng)人才。其次，應(yīng)從理論和實(shí)踐兩方面提升教師素質(zhì)，提供給教師更多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)平臺(tái)，擴(kuò)展教師的國(guó)際化視野，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。最后，通過(guò)“理論+實(shí)踐”培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)等，使學(xué)生更好地滿足市場(chǎng)需求。

3.2 外部層面

國(guó)家、各級(jí)政府和各級(jí)相關(guān)部門(mén)應(yīng)從教育資源配置、管理保障與智力支持等方面加大對(duì)民辦本科高校應(yīng)用型空港物流人才培養(yǎng)的扶持力度。

第一，教育資源配置。國(guó)家、各級(jí)政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)給予民辦本科高校更多重視和扶持，如給予民辦本科高校更多資金建設(shè)相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施、給予其更多科研指導(dǎo)和支持等，使教育資源在公辦本科和民辦本科高校中更合理公平地分配，為民辦本科高校培養(yǎng)應(yīng)用型空港物流人才提供足夠資源支持。

第二，管理保障。相關(guān)部門(mén)應(yīng)出臺(tái)和完善相應(yīng)政策和法律體系，維護(hù)民辦本科高校的相應(yīng)權(quán)益。主管部門(mén)還應(yīng)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)民辦本科高校積極探索、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才。同時(shí)，相應(yīng)監(jiān)管部門(mén)應(yīng)加大監(jiān)管力度，避免高校之間的不良競(jìng)爭(zhēng)，及時(shí)處置應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，為民辦本科高校培養(yǎng)應(yīng)用型空港物流人才創(chuàng)造公平良好的外部環(huán)境。

第三，智力支持。相關(guān)部門(mén)應(yīng)創(chuàng)造更廣闊的校企合作平臺(tái)，幫助民辦本科高校引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師，更好地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。貫徹落實(shí)人才“走出去+引進(jìn)來(lái)”政策，出臺(tái)和完善相應(yīng)的人才引進(jìn)計(jì)劃，向民辦本科高校提供更多高層次人才，同時(shí)將符合條件的人才輸送至其他高水平學(xué)校進(jìn)修，為民辦本科高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供強(qiáng)大的智力支持。

4 結(jié) 論

青島膠東國(guó)際機(jī)場(chǎng)的建設(shè)將對(duì)應(yīng)用型空港物流人才有更大和更高的需求，山東省民辦本科高校應(yīng)抓住發(fā)展機(jī)遇，科學(xué)構(gòu)建應(yīng)用型空港物流人才培養(yǎng)模式，使民辦本科高校培養(yǎng)的人才更符合新的人才市場(chǎng)需求。

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