沈麗瑩

【內(nèi)容摘要】在二十一世紀這個大時代，社會上需要的人才不再僅僅是學習優(yōu)異的學生，而是德智體美勞全方位發(fā)展的人才，所以在初中教育中，學校對音樂的重視度也越來越高，在《中國教育改革和發(fā)展綱要》這個文件中明確指出：“為了更好的促進學生們的全方位發(fā)展，教師應該在教學的過程中，把貫穿和滲透到德育作為自己的己任，發(fā)揮自己的楷模作用?！币魳方虒W是一種藝術(shù)，這門藝術(shù)一邊提升學生的審美能力，一邊通過有靈性的音樂形象，曉之以理動之以情的以理寓德育于美育之中不斷發(fā)展學生德育上的自我教育能力。在初中音樂的課堂，如何更好的融入德育，是現(xiàn)在初中音樂教師面臨的一大挑戰(zhàn)，下面我將淺談個應對挑戰(zhàn)的策略。

【關(guān)鍵詞】德育 美育 情感 實踐 經(jīng)驗

一、在日常的歌曲教學中，慢慢融入德育

在初中的音樂教材中，歌曲柔美的旋律，曾經(jīng)豐富多彩的演唱方式，可以深深的觸碰學生的情感，震撼學生內(nèi)心深處的心弦。教師在日常的課堂教學中，通過讓學生走入歌曲，親自演唱，來提高學生自身的歌唱水平和認識多彩美麗的生活，同樣能夠促進積極樂觀的生活態(tài)度的形成。音樂模式也是更好的融入德育的方法之一，老師應該牢牢抓住音樂的形象，經(jīng)過一些活動，如歌曲的創(chuàng)編，表演形式及演唱，來培養(yǎng)學生的愛國精神，使學生愛科學，愛人民，愛自然。

二、教師應該積極備課，在備課的過程中，增強德育意識

老師應該以發(fā)揚德育精神為己任，以課堂為革命的真的，好好使用教材內(nèi)容，細心鉆研教材，剖析和發(fā)掘教材中融入的德育要素，以德育為側(cè)重點，做到教學與德育更為進一步的交融。一些我們朗朗上口的歌，如《我們多么幸?！贰ⅰ俄炞鎳?，這種教材式的歌曲具備顯著的思維教育的目標，對于這一類歌曲教師只需要把目的傳遞給學生就可以，還有一些教材歌曲，如《金扁擔》，《看龍船》等歌曲，具有隱含性的意義，這類歌曲，則需要教師在備課中，自己發(fā)掘，分析和理解，找出教材中深刻而豐富的內(nèi)涵和哲理。如：歌曲《看龍船》這首我們小時候都學過的歌曲，它其中包羅的局面是端午節(jié)熱烈緊張的賽龍舟場面和興奮激憤的心境。所以在讓學生演唱的過程中，不只要傳授學生們愛國詩人屈原的故事，還應引導學生聯(lián)系今天祖國的美妙，引導學生理解歌曲歌詞中的深刻含義。

三、在教學中，充分運用愛國主義這一載體

初中音樂教材的歌曲中，包含了許多愛國主義題材的歌曲，和一些可以生動反應廣大勞動人民在其勞動生活中的場景，這些素材，都可以以愛國主義為出發(fā)點，教師積極挖掘其中的內(nèi)涵的重要意義，然后將其和課堂教學結(jié)合在一起，充分發(fā)揮德育的重要作用，以音樂教學激發(fā)學生的學習熱情，并且讓學生們在演唱時把這種積極的情感表現(xiàn)出來，努力實現(xiàn)音樂課堂和德育教育的完美融合入。就比方在學習《我是中國人》的時分，由于學生沒有充分理解歌詞，從而演唱時感情不到位，導致不能充分表達其歌曲中的愛國情懷。京劇是我國的國粹，有著200多年的歷史，這首歌也是我國戲曲中最具代表性的。然而這種國粹，這種國家級的珍寶隨著時代的的發(fā)展，在現(xiàn)階段的學生中卻不流行，這是多么惋惜的一件事，要讓學生去學習這種國粹般歌曲，老師能夠的調(diào)動學生的積極性，運用現(xiàn)代技術(shù)多媒體和京劇的相關(guān)知識結(jié)合，展現(xiàn)京劇的精彩之處，并充分結(jié)合歌曲自身的內(nèi)容，，讓學生感受到國粹的魅力，開拓學生的思維?！段沂侵袊恕愤@首歌可以讓學生充分感受到自己作為一名中國人的驕傲與自豪，又讓學生學習了京劇的獨特表現(xiàn)形式，從而獲得思想情感上的熏陶。

四、實踐是檢驗真理的唯一標準

實踐是檢驗真理的唯一標準，德育教育工作的開展不能僅僅停留在空洞的理論說明，應該緊緊聯(lián)系實踐，將理論扎根于實踐，以實踐檢驗理論的正確。在初音樂課程的學習中，老師能夠更好地運用學校的資源，為學生搭建一個開放式的實踐平臺，這個平臺可以更好的讓學生去學習音樂，理解音樂的內(nèi)涵，感受音樂帶給自己身心上的愉悅與激勵，這個平臺也可以幫助學生從緊張的學習生活中稍稍解放出來，為學生開一個放松的渠道。為了達到這個目標，使學生提升自己的文化素養(yǎng)，教師可以把學生的音樂水平和德育教材結(jié)合在一起，搭建一個優(yōu)秀的表演平臺，既可以豐富學生們課余的時間，也能夠提升學生們的文化修養(yǎng)。為了實踐，可以在學校一年一度的藝術(shù)節(jié)上，教師可以帶領(lǐng)一個班的學生，將平時課堂的歌曲精心排練成節(jié)目展現(xiàn)在藝術(shù)節(jié)上。同時在課堂上，，可以開辦一些特定的主題，如“共建文明社會”，學生可以根據(jù)這個特定的主題排練適合的節(jié)目，如《龍的傳人》、《愛我中華》這類即傳唱度高的，同時還可以傳播正確的社會主義核心價值觀的的正能量歌曲。與此同時，學生也可以革新傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，將社會主義核心價值體系的諸多理念融入新形式下的表演中去，將一些比較沉重嚴肅的情感和喜聞樂見的社會大眾更能接受的表現(xiàn)形式中去，從而深刻理解這類藝術(shù)中的內(nèi)涵與核心觀的理念。這一類的實踐可以為學生提供一個充分展現(xiàn)自己的機會平臺，還能讓學生與老師有更好的溝通，讓學生在表演中接受藝術(shù)帶個自身的升華與正能量?？偠灾?，德育教學工作是現(xiàn)階段初中教學中不能漠視的重要一環(huán)。

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（作者單位：福建省詔安第一中學）