蘆德芹 羅仁淑 沈蓉暉

蘆德芹

1986入職，北京市朝陽區(qū)勁松第一幼兒園科研主任、北京市特級教師

我叫蘆德芹，孩子們叫我阿美老師，做幼教我實屬半路出家。1986年我從一名售貨員轉(zhuǎn)崗為幼兒教師。那時的我，心里只有一個想法：既然干了這一行就要干好這一行。改革開放40年來，學(xué)前教育越來越被國家重視，學(xué)前教育發(fā)展的步伐越來越迅速。

記得剛工作的那一年，我到書店買書，當(dāng)時的知名書店里都只有3本幼教專業(yè)書籍。而如今，在網(wǎng)絡(luò)上簡單檢索一下，就能少到數(shù)萬冊的幼教書。記得在幼兒園工作的第一年，我們幼兒園只有一名中專生，但在當(dāng)時都已經(jīng)非常了不起。如今，我所在的勁松一幼擁有研究生10名，占全園教師總數(shù)的10%；本科生75名，占全園教師總數(shù)的80%。幼兒教師的入職門檻高了，說明改革開放40年來，教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教師隊伍的層次更高了。

記得工作第一年，我沒有任何幼教基礎(chǔ)，帶班真的非常吃力。甚至，孩子們問我“老師，天上的星星為什么不白天出來啊”等問題，我都回答不上來。那時的我對自己很沒自信，但是，經(jīng)過32年來不斷地學(xué)習(xí)，如今的我已經(jīng)逐漸在兒童游戲領(lǐng)域形成了自己的成果，成為了北京市特級教師、北師大實踐導(dǎo)師、北京市人民教師，還培養(yǎng)出了眾多的骨干教師。剛從事幼兒園工作時，我們幼兒園還沒有一名骨干教師。如今，勁松一幼先后培養(yǎng)出了2名特級教師、2名正高級教師、4名北京市優(yōu)秀教師、7名市級學(xué)科帶頭人及骨干教師，還有20多名區(qū)級骨干教師、優(yōu)秀青年教師。

學(xué)前教育的教師隊伍在蓬勃發(fā)展，教師的專業(yè)精神、專業(yè)能力與專業(yè)智慧不斷提升，由基礎(chǔ)型向?qū)W習(xí)型、專家型轉(zhuǎn)化的教師隊伍正在不斷壯大。如今的幼兒園教師更具有時代感和歸屬感，更加具有感恩之心，感恩教育改革，感恩與孩子共成長！

羅仁淑

1986入職，四川省資陽市退休園長

我是1986年到四川省資陽市一個鄉(xiāng)村小學(xué)的幼兒園里做老師的，幼兒園沒有名字，村小“水橋村小學(xué)”拿出了一間比較大的教室做幼兒園。我聽小學(xué)的老師說，村小里之前并沒有幼兒園，改革開放后，大概是1981年前后，鄉(xiāng)政府要求每個村小里都要設(shè)幼兒園。鄉(xiāng)政府還為個幼兒園配一名幼兒教師，并額外配備一架紅色的24鍵兒童玩具鋼琴，大小正好可以放在講臺的課桌上。

那時候，幼兒班平均每個學(xué)期都有90多名幼兒，人多的時候甚至達到了110多個，孩子的年齡都偏大，3歲的孩子幾乎沒有。班里有4歲、5歲和6歲多的孩子，大家混在一起上課，就像我們現(xiàn)在的混齡班。我們沒有專門的教材，教孩子什么內(nèi)容完全由老師自己決定，于是我就模仿小學(xué)的課程劃分了語言、數(shù)學(xué)、唱歌跳舞和體育四種課。

那時候的孩子們比現(xiàn)在的孩子“守規(guī)矩”，老師教完漢字，大家都能安安靜靜地趴在石頭課桌上練習(xí)。對于小朋友們來說，唱歌、跳舞和體育課是孩子們最喜歡的，自由的戶外游戲是他們最快樂的時光，村小的操場里有一棵幾十年的老黃桷樹，操場外邊就是草地和農(nóng)田，孩子們自由玩耍的空間廣闊。爬樹摘黃桷果，在草地上翻滾、追逐，捉蝸牛、螞蚱……孩子們天天唱著自己編的童謠在幼兒園里和伙伴玩耍。那時候的幼兒園更像是讓全村孩子們相伴玩耍的一座樂園。

現(xiàn)在學(xué)前教育發(fā)展越來越好，孩子們受到了更科學(xué)、專業(yè)、系統(tǒng)的早期教育，活動內(nèi)容更豐富，玩具也豐富多彩。幼兒園對孩子們來說，仍然是一個樂園?，F(xiàn)在，我也成為了一名光榮的退休園長，回顧和孩子們在一起的時光，我感到十分充實和快樂！

沈蓉暉

1990年入職，北京市大興區(qū)第二幼兒園副園長、北京市骨干教師

從北京師范大學(xué)教育系學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)后，同年7月進入幼兒園工作至今。1990年的我在組織“有規(guī)律排序”活動時，會為孩子準(zhǔn)備數(shù)量充分的圓形卡片，讓每位孩子都學(xué)會按照紅、黃、藍順序排列；但到了2018年，老師們再組織這樣的活動，會帶領(lǐng)孩子充分感知什么是規(guī)律，然后自己在教室尋找材料排序。

于是，當(dāng)某幼兒擺出一排紅色插片時，1990年的我會苦口婆心地指導(dǎo)他按老師設(shè)計的規(guī)律排列，并將自己的教育方法和結(jié)果記錄為教育筆記；而2018年的她，會先問問孩子是怎么想的，結(jié)果孩子說他是按照一個紅的、兩個紅的、三個紅的等等排列的。她會讓孩子在大家面前分享這個方法，并將這個過程和想法記錄下來。

工作28年來，我歷經(jīng)分科教學(xué)、綜合活動、主題活動、領(lǐng)域活動、高寬課程或是“學(xué)習(xí)故事”等理念、課程模式的熱潮。現(xiàn)在，無論基于什么樣的課程模式，大家的觀念已經(jīng)逐漸由教師的“教”轉(zhuǎn)向幼兒的“學(xué)”，不只關(guān)注幼兒學(xué)會了什么，還關(guān)注幼兒是怎么學(xué)的。

安平

1991年入職，北京市朝陽區(qū)學(xué)前教研員、北京市人民教師、北京市骨干教師

幼師畢業(yè)后，我進入幼兒園，當(dāng)了17年的一線幼兒教師，在教學(xué)管理崗位干了7年，又在2015年開始任區(qū)教研員至今。

27年來，我在專業(yè)成長上感觸最深的就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。最早在幼兒園，我聽到老師們對孩子們說得最多的就是“不可以”。假如看到孩子把衛(wèi)生紙蘸上水往墻上拽，玩得不亦樂乎，沒有到教室里參加集體活動，老師會基于班級常規(guī)，制止幼兒的行為，叫他回到課堂。但是，伴隨《綱要》《指南》的學(xué)習(xí)與貫徹，我們會選擇不去打擾孩子的探索行為，并且引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)臅r機，再開展“有趣的紙”的實驗，支持他用自己的方式選擇材料、探究材料和進行創(chuàng)造。假期中，我看了科幻小說《三體》，其中涉及物理學(xué)、天文學(xué)、社會學(xué)，也涉及哲學(xué)，所有的答案都并非唯一。我發(fā)現(xiàn)，其實我所追求的幼兒教育也是如此，應(yīng)該是開放的、自由的、廣闊的，帶給幼兒創(chuàng)造未來、享受未來的勇氣與儲備。

陳娜

1999年入職，北京市六一幼兒院教師

1999年，幼師畢業(yè)后，我回到了我上過的幼兒園——北京市六一幼兒院。之所以選擇幼師職業(yè)，正是源于孩童時期的溫暖回憶。那時，我在寄宿班，不幸患了水痘。可是，家人因為工作繁忙，無暇接走生病的我。是幼兒院的老師和大夫阿姨日夜輪班地在隔離房中為我上藥、講故事給我聽。周六終于到了，我的父母還是沒能接我回家照顧。于是，老師和大夫、阿姨都不辭辛苦，為我做好吃的，還找來了在那個年代屬于奢侈品的肉松給我吃。就這樣，一天一天，一夜一夜，我的病情在大家的精心照料下有了好轉(zhuǎn)。而今，我依然無法忘記她們溫柔的面龐、輕柔的話語和如媽媽般的臂彎。自那以后，我便立志成為與她們一樣的人，呵護每一個孩子。

張乃艷

1999年入職，河北省高碑店市第二幼兒園教師、河北省特級教師

1999年，因工作需要，我由小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作。幼兒園的工作是瑣碎繁忙的。從教二十年，時光消磨了我的青春，但沒有減弱我對幼教、對孩子們的無限熱愛。我在平凡的工作中體驗為人師簡單而快樂的幸福，也把平凡中的不平凡寫成了文字。近些年來，我結(jié)合一線實踐，撰寫出百萬字的學(xué)術(shù)文章，出版教育教學(xué)專著《成長在路上》，在國家級刊物發(fā)表論文200余篇。由于業(yè)績突出，我被聘為“河北省中小學(xué)幼兒園教師省級培訓(xùn)團隊專家”，很好地發(fā)揮了名師示范、輻射作用。書香浸染的華年，我和同伴一路前行，一路收獲，二十年如一日，不忘初心，砥礪前行！

楊雨名

2004年入職，青海省六一幼兒園后勤干部

14年前的3月，我從部隊直接轉(zhuǎn)業(yè)到青海省六一幼兒園工作。

從調(diào)入幼兒園到現(xiàn)在，16年來，我看到了幼兒園翻天覆地的變化。為了保障師幼的安全，單位成立了微型消防站和安全護園隊。消防站雖小但設(shè)備齊全，有防護服、防化手套、防毒面罩等等。特別讓我感慨的就是，食堂設(shè)施的變化，從當(dāng)初人工手搟面、所有人圍成圈，手工包包子、餃子等，到現(xiàn)在全都是自動化設(shè)備，很大程度上減輕了廚師人員的勞動強度，能夠為幼兒園的教職工和孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。

我近期最關(guān)注的是食品質(zhì)量和價格，爭取采購到價格合適、質(zhì)量過關(guān)的食品，保障我們的孩子們每天都吃到新鮮、安全的食物，健康、快樂地成長！

曾憲梅

2017年入職，廣東省吳川市中心幼兒園教師

完成了大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的本科學(xué)業(yè)，我正式進入幼教行業(yè)，并在2018年暑假通過吳川市教師公開招聘考試，考入市中心幼兒園工作。踏入幼兒園，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校學(xué)到的有關(guān)學(xué)前教育的理論知識很難落于實踐，工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗都很缺乏。幸運的是有經(jīng)驗的老教師經(jīng)常樂于接受我的請教，悉心指導(dǎo)我。工作中，我也發(fā)現(xiàn)，孩子們的常規(guī)以及良好的行為習(xí)慣，需要長期指導(dǎo)。如果沒有耐心和專業(yè)，老師容易會產(chǎn)生厭煩，甚至把負(fù)面情緒發(fā)泄在孩子的身上。這對孩子的身心健康都會有一定的影響。于是，我努力鉆研業(yè)務(wù)。自從接觸到“正面管教”的教育理念，就思考著“取其精華”，將現(xiàn)代教育方法和傳統(tǒng)相結(jié)合，探索一些適宜我自己和身邊幼兒的教育方法。

李士彪

2010入職，江蘇省無錫市峰影幼兒園業(yè)務(wù)園長

2010年南京師范大學(xué)學(xué)前教育碩士研究生畢業(yè)后，我選擇了帶班！和孩子們在一起讓我這個“不善言笑”的人仿佛回到了小時候那個“就知道笑”的狀態(tài)。初到幼兒園，我從零開始學(xué)習(xí)怎樣布置環(huán)境、怎樣有效地組織教學(xué)，先后多次主動申請到小班帶班，觀察孩子們的一日生活，記錄孩子們每天的行為和話語。十幾本厚厚的筆記本承載了我對兒童的認(rèn)識和理解，也讓我很快成為了老師們眼里的“兒童專家”。為了分享自己對兒童生活和教育的理解，也更好地發(fā)揮自己的性別優(yōu)勢，我先后在園內(nèi)外組建過“敏學(xué)家庭教育讀書會”“案例解讀小組”“串聯(lián)式戶外活動小組”“男教師自然公益活動項目組”，努力讓新時代的幼兒教育更陽光。

2016年3月，在無錫市水秀實驗幼兒園，和孩子一起觀察飛機。

侯文靜

2011年入職，北京市門頭溝大峪一小附屬幼兒園教師

從事幼教工作，正好七個年頭。大學(xué)本科畢業(yè)后，有的同學(xué)搞科研，有的從事幼教產(chǎn)品研發(fā)，還有的自主創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)行成為公務(wù)員的也有，真正能在一線堅守的人并不算多。2014年，本科學(xué)歷的我因為戶口原因，無法成為正規(guī)的幼兒園教師，拿著2164元的編外幼師工資。站在北京街頭，佇立在飯店門口，看著貼出來的招聘啟事“服務(wù)員月薪3500”，我當(dāng)時差點淚奔辭職。但是，想到班里還有那么多孩子需要我，我毅然選擇了堅持。隨著國家對幼教事業(yè)的關(guān)注和投入，我們的待遇逐漸提高。2018年4月，我也抓住機會考入門頭區(qū)大峪一小附屬幼兒園，解決了戶口，有了正式的教師編制?，F(xiàn)在，幼教人變得更欣慰、更踏實、更努力。做幼教，不關(guān)乎金錢、不關(guān)乎名譽，是一份責(zé)任，更是一份使命。 2018年8月，在北京市門頭溝區(qū)惠康家園小區(qū)，進行新生入園前的家訪。