戴曉莉　鄔金萍　余秋香

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在當(dāng)前高職數(shù)控加工整體教學(xué)過程中，實踐教學(xué)屬于重要內(nèi)容及任務(wù)，也是提升學(xué)生實踐運用能力的重要手段及途徑，因而有效開展數(shù)控加工實踐教學(xué)也就十分必要，而實踐教學(xué)創(chuàng)新屬于這一目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)。主要以軸類零件為基礎(chǔ)，對數(shù)控加工實踐教學(xué)創(chuàng)新進行探討，從而為數(shù)控加工實踐教學(xué)提供理想的理論支持與依據(jù)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 數(shù)據(jù)加工;軸類零件;實踐教學(xué);創(chuàng)新

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0223-01

在現(xiàn)代高職數(shù)控加工整體教學(xué)過程中，軸類零件教學(xué)屬于重要組成部分，也是學(xué)生今后工作過程中涉及較多的問題。所以，在數(shù)控加工實踐教學(xué)中，加強軸類零件加工實踐教學(xué)十分必要，而在實際教學(xué)中，通過對實踐教學(xué)進行創(chuàng)新可使實踐教學(xué)效果得以提升，并且能夠為數(shù)控加工中其他知識實踐教學(xué)提供依據(jù)，保證數(shù)控加工實踐教學(xué)整體效果的提升。

一、軸類零件數(shù)控加工實踐教學(xué)創(chuàng)新的必要性

（一）軸類零件數(shù)控加工實踐教學(xué)創(chuàng)新在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中屬于必然要求

在當(dāng)前新課程標準要求下，高職數(shù)控專業(yè)教學(xué)需要積極改進教學(xué)方法，以更好地對學(xué)生進行較好培養(yǎng)，更好滿足社會人才的實際需求。在當(dāng)前新課改背景下，高職數(shù)據(jù)專業(yè)教學(xué)改革中實踐教學(xué)屬于主要方法，通過實踐教學(xué)創(chuàng)新可改變以往單純理論教學(xué)模式，對實踐操作方面對學(xué)生加強鍛煉，且通過實踐使學(xué)生更深入體會到專業(yè)學(xué)習(xí)中存在的樂趣，在此基礎(chǔ)上也就能夠有效提升數(shù)控專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量，這對數(shù)控專業(yè)教學(xué)發(fā)展十分有利。尤其在軸類零件數(shù)控加工實際教學(xué)過程中，在對實踐教學(xué)進行創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，可促使學(xué)生更好地操作軸類零件，促使學(xué)生更深入了解軸類零件加工方法，學(xué)生實踐操作能力得以有效提升。

（二）實踐教學(xué)創(chuàng)新在促使大學(xué)生發(fā)展方面屬于必然要求

在當(dāng)前新課程改革背景下，促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展屬于必然要求，同時，在高職教育教學(xué)中這一點也是重要目標。單純實施理論教學(xué)，在高職學(xué)生發(fā)展中無法滿足其實際需求，而在實踐教學(xué)創(chuàng)新基礎(chǔ)上，有利于強化學(xué)生的實踐動手能力，且有利于學(xué)生更深入地了解有關(guān)實踐問題，還能夠促使學(xué)生了解實踐工作流程，有利于學(xué)生更好地由學(xué)校學(xué)習(xí)過渡到社會工作。另外，通過實踐教學(xué)創(chuàng)新可使學(xué)生語言能力、交際能力以及分析能力與操作能力均得到有效提升，從而使學(xué)生綜合素質(zhì)能夠得以全面提升，促使其實現(xiàn)更好發(fā)展[1]。

二、基于軸類零件的數(shù)控加工實踐教學(xué)創(chuàng)新有效途徑及策略

（一）課堂教學(xué)的創(chuàng)新

首先，在實際課堂教學(xué)中，對教材選擇需要充分重視。在以往課堂教學(xué)中，教師在選擇教材時往往主要注重的內(nèi)容為理論知識，而往往會忽略實踐操作內(nèi)容，因而為能夠使實踐教學(xué)創(chuàng)新得以較好實現(xiàn)，使實踐教學(xué)效果得以提升，需要選擇與教學(xué)實踐相符合的相關(guān)教材，從而促使學(xué)生興趣有效提升，充分發(fā)揮出教材的輔助作用。其次，科學(xué)合理安排具體教學(xué)內(nèi)容，對軸類零件數(shù)控加工工藝相關(guān)內(nèi)容重點講解，使學(xué)生能夠?qū)嶋H操作方法及標準較好掌握，確保學(xué)生能夠更加規(guī)范地進行實踐操作，從而使學(xué)生的實踐操作能力得以提升。

（二）構(gòu)建校企合作教學(xué)模式

在高職數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)開展中，最終教學(xué)目標為對數(shù)控加工專業(yè)人才進行培養(yǎng)，高職院校可與企業(yè)之間開展良好合作，對校企合作模式進行構(gòu)建，為學(xué)生創(chuàng)造有利實習(xí)條件，保證學(xué)生能夠在實踐操作過程中對學(xué)生所學(xué)知識進行較好應(yīng)用，對實踐操作過程比較容易出現(xiàn)的問題更好了解，從而使學(xué)生的自主解決問題能力得以有效提升。另外，高職院?？善刚埰髽I(yè)內(nèi)部相關(guān)資深技術(shù)人員到學(xué)校內(nèi)開展講座，使其在學(xué)生實踐教學(xué)中參與，對學(xué)生進行較好指導(dǎo)，從而使實踐教學(xué)能夠更加具有專業(yè)性，從而使實踐教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果能夠得以有效提升，促使學(xué)生實現(xiàn)更好發(fā)展。

（三）加大實踐教學(xué)投入力度

在以往高職院校軸類零件數(shù)控加工教學(xué)過程中，學(xué)校及教師對實踐教學(xué)往往缺乏重視，在這一方面的投入力度比較小，導(dǎo)致實踐教學(xué)開展缺乏充分支持。所以，使實踐教學(xué)創(chuàng)新得以較好實現(xiàn)，十分重要的一點就是學(xué)校及教師應(yīng)當(dāng)對實踐教學(xué)加強重視，在各個方面加大投入力度，設(shè)置專項資金，確保具有充足的資金支持。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)配置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，從而使實踐教學(xué)能夠具有良好的硬件基礎(chǔ)及支持，為更好開展實踐教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)及支持。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加大人才投入力度，對相關(guān)教師加強培訓(xùn)教育，使教師教學(xué)水平及綜合素質(zhì)能夠得以有效提升，從而使實踐教學(xué)具有良好的人才支持[2-3]。

三、結(jié)語

在當(dāng)前高職院校軸類零件數(shù)控加工教學(xué)過程中，實踐教學(xué)屬于十分重要的內(nèi)容，也是必需任務(wù)，對學(xué)生實踐操作能力及綜合能力的提升十分有利。在實際教學(xué)過程中，為能夠使實踐教學(xué)得到更加理想的效果，教師應(yīng)當(dāng)對實踐教學(xué)加強認識，通過有效途徑及方式積極實現(xiàn)實踐教學(xué)創(chuàng)新，從而使實踐教學(xué)能夠得到更加理想的效果，使學(xué)生的實踐能力得以提升。

參考文獻：

[1]劉佳坤.數(shù)控加工模塊實踐教學(xué)課程標準的研究[J].電子制作，2015（6）：106-107.

[2]韋慶梅，于開迪.淺談數(shù)控加工實踐教學(xué)及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[J].電腦知識與技術(shù)，2014，10（20）：4787-4788.

[3]秦云.數(shù)控加工實踐教學(xué)改革模式的探索[J].科技信息，2013（14）：236.