胡巍 周順

摘 要：全民健身時代沖擊著高校體育文化的發(fā)展，加強校園體育文化是高校體育改革的重要一環(huán)，也成為高校的熱門話題。本文在深入了解校園體育文化特征的基礎(chǔ)上，調(diào)查研究校園體育文化的影響力，就加強高校體育文化建設(shè)，對深化高校體育改革進行了深入的探討，旨在加強校園體育文化建設(shè)，為推動體育運動的發(fā)展作貢獻。

關(guān)鍵詞：高等院校 體育文化 建設(shè) 體育改革

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0100-02

以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體運動文化被稱為校園體育文化。它和校園的德育、智育、美育等一起構(gòu)成了校園文化群，是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨特文化現(xiàn)象，加強校園體育文化建設(shè)，有利于構(gòu)建和諧校園，促進學(xué)校的發(fā)展。

1 校園體育文化的功能特征

1.1 校園體育文化的功能

（1）教育熏陶。文化環(huán)境是一個使人不斷地接受新文化滋養(yǎng)，熏陶，裝備的園地，校園文化就是存在于這一特定環(huán)境中的文化形態(tài)。體育教師以新課標的理念和有效的體育實踐方式向?qū)W生傳授體育文化，使學(xué)生掌握系統(tǒng)正確的體育知識理論，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的體育精神。訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力，培養(yǎng)其豐富的情感、高尚的情操，促使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)后備人才。

（2）導(dǎo)向凝聚。校園文化的導(dǎo)向功能就是運用體育文化的特殊手段、技術(shù)、方法把學(xué)生的思想、行為引導(dǎo)到符合社會理念和體育精神要求的方面，利用贊賞、激勵、監(jiān)督等手段形成正確的理念，對學(xué)生形成一種強大的約束力和導(dǎo)向力，使學(xué)生自覺遵守體育規(guī)章制度。

（3）強身健心。在精神上、身體上以及社會上均保持健全，并具有良好的社會適應(yīng)能力的人稱為全面健康。校園體育文化是以身體運動為基礎(chǔ)，對機體產(chǎn)生積極的影響，有效地促進學(xué)生的身體健康的文化形式。通過體育鍛煉方法，不僅可以使學(xué)生掌握運動技能，而且可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體觀念，使學(xué)生身心均得到健康發(fā)展。

1.2 校園體育文化的特征

體育運動的本質(zhì)特性是健身性，它是使體育區(qū)別于德育、智育、美育的根本標志。通過參與各種體育活動，提高身體各器官的運動機能，促進身體健康，強身健體，實現(xiàn)“健康第一”的目標；體育運動強調(diào)學(xué)生的主體性，它承認學(xué)生的個體差異性，重視學(xué)生的個性發(fā)展。娛樂性是體育的基本特性，校園體育應(yīng)充分利用其娛樂性特征，提高學(xué)生參與體育活動的興趣，缺乏娛樂性的學(xué)校體育是沒有生命力的，不能成為學(xué)生校園生活的重要內(nèi)容。

2 加強校園體育文化的思考

2.1 加強校園體育文化建設(shè)的措施

（1）樹立正確的指導(dǎo)方針，倡導(dǎo)體育精神。我們要制定學(xué)校體育的各項規(guī)章制度，打造特色校園體育文化品牌。要積極倡導(dǎo)健康的體育精神，如集體主義精神，拼搏進取精神，合作競爭精神等，把體育精神與學(xué)風(fēng)建設(shè)融為一體。

（2）強化師資力量，加強道德教育。我們要加強教師監(jiān)管，體育教師應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)、更新教學(xué)觀念，用良好的素質(zhì)和魅力感染學(xué)生。寓德育于體育教學(xué)中，研究優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生的體育教育模式，通過體育活動，滲透思想教育工作，提高學(xué)生體育品德教育。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強體育宣傳。我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來加強體育文化的宣傳，拓展體育教學(xué)的新方式，如：微信公眾號、體育運動APP、網(wǎng)課教程等，它們的出現(xiàn)對校園體育文化的建設(shè)有較大幫助。

2.2 深化學(xué)校體育的改革措施

（1）更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生興趣。一是在培養(yǎng)興趣上做文章，要采取有效手段，提高學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生對體育與健康的需要；二是確定學(xué)生的主體地位，處理好教法與學(xué)法，主導(dǎo)與主體的關(guān)系，把體育課堂交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的能力；三是在體育教學(xué)中教師用情感感染，有意識、有目的的去影響學(xué)生，使之形成正確的世界觀和人生觀。

（2）轉(zhuǎn)變課程設(shè)置，豐富教學(xué)內(nèi)容。在課程設(shè)置上，應(yīng)體現(xiàn)多樣化，在充分發(fā)揮教師的業(yè)務(wù)能力和利用學(xué)校的場地、器材設(shè)施的情況下，可開設(shè)普修課、基礎(chǔ)課、專項課和選修課，讓學(xué)生有較大的選擇性。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，既要適應(yīng)學(xué)生的需要，又要符合終身體育的練習(xí)內(nèi)容，要選擇對場地器材要求不高，便于學(xué)生獨立鍛煉，又能發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，掌握運動技術(shù)的項目。在項目的類別上要將民族體育、健康體育、娛樂體育、競技體育按一定比例作為基本教材，體現(xiàn)出教材的科學(xué)、系統(tǒng)、新穎和實用。

（3）改進教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生能力。一是注重理論與實際相結(jié)合，采取多種形式向?qū)W生傳授體育知識，如舉辦專題講座和學(xué)習(xí)班，設(shè)立體育資訊站，建立體育宣傳欄等；二是注重教法與學(xué)法相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)練，貫徹教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主動性和積極性；三是技術(shù)教學(xué)與發(fā)展能力相結(jié)合，不僅要教會運動技術(shù)，還應(yīng)傳授運動生理衛(wèi)生知識以及發(fā)展各項素質(zhì)的方法，掌握測定運動負荷、醫(yī)務(wù)監(jiān)督和運動損傷的知識，進而保證學(xué)生有獨立進行體育鍛煉的能力。

（4）開展課外活動，提高學(xué)生素質(zhì)。為豐富校園文化，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校特點發(fā)展校園特色體育項目。如開展體育社團，讓學(xué)生根據(jù)興趣愛好自主學(xué)習(xí)；組織戶外體育活動，豐富學(xué)生課余生活的；開展體育競賽，為學(xué)生體育鍛煉創(chuàng)造動力。在比賽中學(xué)生不僅要接受來自外界客觀環(huán)境的影響，還要進行自我意識的調(diào)整。學(xué)生必須自覺遵守各項規(guī)則服從裁判、尊重對手，在競賽環(huán)境中，要控制和約束自己的內(nèi)心沖突，這也是培養(yǎng)人與人之間的正常關(guān)系的基本準則。

（5）完善體育設(shè)施，推進體育發(fā)展。高等院校要加大體育設(shè)施的投入，創(chuàng)造條件完善體育設(shè)施建設(shè)。不僅要興建室外的體育設(shè)施，如田徑場、足球場、籃球場、排球場等，還要增加室內(nèi)活動場所，比如建體育館、游泳館、健身房等。運動場所不僅在教學(xué)時間內(nèi)全天對師生開放，節(jié)假日、周末也要對師生免費開放，為學(xué)生提供安全舒適、有效的運動場所，以保證更多的學(xué)生常年參加體育鍛煉，以推動學(xué)校體育的健康發(fā)展。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新體育教法。在互聯(lián)網(wǎng)時代，利用網(wǎng)絡(luò)平臺拓展教學(xué)時空，開發(fā)體育慕課，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，將體育課分成課前學(xué)習(xí)、課中糾正以及課后復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)。體育老師可以將體育精品資源共享，或者自身錄制網(wǎng)絡(luò)課程，配上視頻講解，使學(xué)生在課前根據(jù)視頻講解學(xué)習(xí)新動作，課堂中，只需對動作重難點以及易犯錯誤進行指正，提升課堂效率，課后學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程隨時隨地復(fù)習(xí)鞏固。通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)人機互動、師生互動、生生互動，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生畢業(yè)后也會不斷學(xué)習(xí)體育知識，從而培養(yǎng)學(xué)生自主、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3 結(jié)語

深刻領(lǐng)會體育教學(xué)教育信息化的新含義，加強校園體育文化建設(shè)，深化體育文化改革，及時改變固有模式，開發(fā)智能體育系統(tǒng)，提升師資力量，改變教學(xué)方法，調(diào)整課程設(shè)置，主動適應(yīng)社會發(fā)展新要求，走在校園文化改革的前列。重視網(wǎng)絡(luò)影響力，為高校體育文化的建設(shè)帶來了新思路新方法，同時也對教師和學(xué)生提出了新要求，網(wǎng)絡(luò)互融是高校體育文化建設(shè)的一個新標志。

參考文獻

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