樊靜 張旗

摘 要：本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法三種方法，調(diào)查了山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院大學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀，調(diào)查結(jié)果：學(xué)校的選修課項(xiàng)目選擇多樣但是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣一般，所以本人對(duì)山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院學(xué)生作了一系列的問(wèn)卷調(diào)查，主要從學(xué)生選修課現(xiàn)狀、選項(xiàng)課選擇的影響以及課外活動(dòng)現(xiàn)狀三個(gè)方面下手，總結(jié)出影響山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院學(xué)生體育興趣的主要因素，得出相應(yīng)的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 體育興趣 分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（c）-0092-03

當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)體育參與的興趣逐漸高漲，在濃厚的體育興趣影響下，社會(huì)上流行的體育項(xiàng)目深深地吸引地廣大青年學(xué)生，為此，學(xué)生在高校體育活動(dòng)中，為了緊跟時(shí)代的步伐，都希望在學(xué)校能培養(yǎng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，掌握其運(yùn)動(dòng)技能，但是高校的體育項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)和開(kāi)展，不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的興趣，因此，本文對(duì)學(xué)生體育參與的情況和積極性做一個(gè)基礎(chǔ)的調(diào)查，同時(shí)，希望有關(guān)部門(mén)能對(duì)學(xué)生參與體育興趣得到一定的關(guān)注。下面，已山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院2014級(jí)部分學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)體育興趣參與的情況和問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院2014級(jí)部分參與公共選修課的學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)所下載的論文，通過(guò)對(duì)本院學(xué)生體育興趣的基本情況，現(xiàn)狀，內(nèi)容三方面綜合編制問(wèn)卷。共發(fā)放400份問(wèn)卷，回收390份，其中有效問(wèn)卷385份，有效率為96.3%。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

在山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院圖書(shū)館資源庫(kù)進(jìn)行相關(guān)檢索，篩選后下載，進(jìn)行分析討論。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用EXCEL統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)及回收的有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)處理和分析。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 體育教師相關(guān)因素對(duì)學(xué)生體育興趣的影響

2.1.1 體育教師年齡結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生體育興趣的影響

由表1中可以看出，在對(duì)學(xué)生發(fā)放的問(wèn)卷中，學(xué)生們對(duì)體育教師年齡結(jié)構(gòu)很滿(mǎn)意的占總?cè)藬?shù)的23.4%；學(xué)生對(duì)體育教師年齡結(jié)構(gòu)滿(mǎn)意的占總?cè)藬?shù)的42. 8%；學(xué)生對(duì)體育教師年齡結(jié)構(gòu)一般滿(mǎn)意的占總?cè)藬?shù)的20.2%；學(xué)生對(duì)體育教師年齡結(jié)構(gòu)無(wú)所謂的占總?cè)藬?shù)8.1%；學(xué)生對(duì)體育教師年齡結(jié)構(gòu)不喜歡的只有總?cè)藬?shù)的5. 5%。很滿(mǎn)意、滿(mǎn)意和一般滿(mǎn)意的人數(shù)所占的比例都較大，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)很滿(mǎn)意，對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)具有積極的影響。

2.1.2 體育教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)狀況對(duì)體育興趣的影響

從表2中可以看出，學(xué)生們對(duì)體育教師的職稱(chēng)很滿(mǎn)意所占的比例是21.6%；對(duì)體育教師職稱(chēng)滿(mǎn)意所占的比例是40.1%；對(duì)體育教師職稱(chēng)一般滿(mǎn)意所占的比例是21.6%；對(duì)體育教師職稱(chēng)無(wú)所謂所占的比例是8.6%；對(duì)體育教師職稱(chēng)不喜歡所占的比例是7.5%。對(duì)教師職稱(chēng)不喜歡的比例非常少，因此，教師的職稱(chēng)是一小部分的因素，教師可以憑借他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，穩(wěn)固的理論和技術(shù)基本知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)隗w育活動(dòng)中形成一種享受，促進(jìn)學(xué)生的體育興趣。

2.2 大學(xué)學(xué)生體育選項(xiàng)課現(xiàn)狀分析

2.2.1 學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課興趣程度分析

山大商務(wù)學(xué)院的學(xué)生們體育鍛煉的興趣很濃厚，每次體育選修課學(xué)生們都很積極，爭(zhēng)先恐后地選報(bào)自己喜歡的課程，在選項(xiàng)課上，學(xué)生也很積極主動(dòng)，熱情很高。

從表3中可以看出所抽取的385名學(xué)生中，67.5%學(xué)生對(duì)某種體育項(xiàng)目有著濃厚的興趣，其中有34.6%學(xué)生打算將此體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為自己終身的體育項(xiàng)目，數(shù)據(jù)說(shuō)明了山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院學(xué)生們的體育鍛煉的健康意識(shí)還是比較強(qiáng)的。一般在課堂上，部分學(xué)生們的表現(xiàn)通常是學(xué)習(xí)很積極，學(xué)生的表現(xiàn)很好的說(shuō)明了他們已經(jīng)知道身體是最重要的，也就是說(shuō)，體育興趣可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升自我價(jià)值。體育興趣是大學(xué)生終身體育鍛煉的催化劑。

2.2.2 學(xué)生感興趣的選項(xiàng)課項(xiàng)目分析

到現(xiàn)在為止，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的體育選項(xiàng)課內(nèi)容有：健美操、足球、健美、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、排球、棒球、空竹、籃球、太極柔力球、武術(shù)、跆拳道、瑜伽、養(yǎng)生等?；旧夏軌驖M(mǎn)足學(xué)生們的體育愛(ài)好需求，表4是山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院學(xué)生體育選項(xiàng)課內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表。

從表4可以看出，位居前五名的體育項(xiàng)目分別是籃球、羽毛球、健美操、瑜伽、保健，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了超過(guò)15個(gè)體育選項(xiàng)課，場(chǎng)地設(shè)施齊全的基本都是一些常規(guī)項(xiàng)目，比如籃球、羽毛球，養(yǎng)生保健等等，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了健身房、乒乓球館、室內(nèi)羽毛球館等等，滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的場(chǎng)地需求。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的體育選項(xiàng)課內(nèi)容多樣，很有特色，學(xué)生興致很高，相信如果能夠和其他教學(xué)因素團(tuán)結(jié)一致、相互配合的話(huà)，學(xué)生的體育興趣會(huì)因此起航。

2.3 學(xué)生課外體育活動(dòng)興趣現(xiàn)狀分析

2.3.1 山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)興趣程度調(diào)查分析。

表5顯示：在所選擇的385位山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的學(xué)生當(dāng)中，對(duì)課外體育活動(dòng)有著濃厚興趣的人數(shù)有91人，占總?cè)藬?shù)的23.6%；對(duì)課外體育活動(dòng)比較感興趣的有179人，占總?cè)藬?shù)的46.5%；對(duì)課外體育活動(dòng)興趣一般的有68人，占總?cè)藬?shù)的17.7%；學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)基本沒(méi)興趣的有35人，占總?cè)藬?shù)的9.1%；對(duì)課外體育活動(dòng)沒(méi)興趣的只有12人，占總?cè)藬?shù)的3.1%，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的學(xué)生不僅積極參與體育鍛煉，更有濃厚的體育興趣支撐。

2.3.2 學(xué)生被限制參加課外體育活動(dòng)的原因

表6中的數(shù)據(jù)可以得出，29.5%的學(xué)生因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的運(yùn)動(dòng)技能不得不減少體育鍛煉次數(shù)。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)新的技能時(shí)，較高的技術(shù)水平可以幫助部分學(xué)生更好的學(xué)習(xí)并且很及時(shí)的完成動(dòng)作，可以發(fā)展培養(yǎng)他們的體育興趣，反之，學(xué)生們的技術(shù)水平低，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)低落，如果這種興趣不能很好的得到調(diào)控，時(shí)間久了，學(xué)生的體育興趣就會(huì)越來(lái)越低落。本次的問(wèn)卷數(shù)據(jù)中，有20.8%的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落因?yàn)檎也坏胶线m的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和伙伴。體育興趣可以通過(guò)對(duì)體育項(xiàng)目的比賽的觀察，討論他們的比賽方式方法來(lái)激發(fā)，以此來(lái)提高學(xué)生體育興趣。

2.3.3 山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院學(xué)生喜歡參與的課外體育活動(dòng)種類(lèi)調(diào)查分析

通過(guò)表7可以看出，大球、小球和操類(lèi)比較受歡迎，一些場(chǎng)地器材要求相對(duì)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目隨著場(chǎng)地器材要求變高和趣味性逐步減弱，學(xué)生的選擇人數(shù)逐漸減少，這與學(xué)校余暇時(shí)間所提供的場(chǎng)地器材是否滿(mǎn)足需要有很大的關(guān)系。因此，如果高校的場(chǎng)地設(shè)施如果可以滿(mǎn)足各種活動(dòng)的需要，改善和提高場(chǎng)地器材在余暇時(shí)間對(duì)學(xué)生的開(kāi)放率，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)館、設(shè)施的管理和運(yùn)用。他們選擇項(xiàng)目的方式會(huì)逐漸豐富起來(lái)，學(xué)生的體育興趣也會(huì)隨之增強(qiáng)。

2.4 影響學(xué)生體育課興趣的主要因素分析

通過(guò)對(duì)學(xué)生選擇某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的依據(jù)和限制他參與這項(xiàng)體育活動(dòng)的因素調(diào)查，分析影響學(xué)生課外體育興趣的因素，第一方面是體育選項(xiàng)課方面，第二方面是課余體育興趣方面。

表8的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，學(xué)生們選課依據(jù)排在第一的是，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇，占總?cè)藬?shù)的43.8%；排名第二的選課依據(jù)是強(qiáng)身健體，占總?cè)藬?shù)的19.4%；喜歡以跟風(fēng)為選課依據(jù)的學(xué)生排名第三，占總?cè)藬?shù)的12.4%。排名第四的選課依據(jù)是掌握一項(xiàng)體育特長(zhǎng)的學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的10.9%；排名第五的是以老師教學(xué)魅力為依據(jù)的學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的5.7%；排名第六的是以上課環(huán)境好為依據(jù)的學(xué)生，占總數(shù)的5.1%；其他因素占2.3%。得出的結(jié)論是，學(xué)生選擇體育選項(xiàng)課的主要?jiǎng)訖C(jī)是為了健身、娛樂(lè)并滿(mǎn)足自身的興趣需要，現(xiàn)代學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)己經(jīng)有所提高，逐步認(rèn)識(shí)到體育的更多功能和價(jià)值，這剛好和現(xiàn)代體育改革的初衷相吻合。

3 結(jié)語(yǔ)

高校的體育興趣培養(yǎng)對(duì)學(xué)生已經(jīng)不單單是吸引學(xué)生，正在向著培養(yǎng)學(xué)生從簡(jiǎn)單的掌握運(yùn)動(dòng)技能到熟練掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，向著終生體育的方向發(fā)展。這是一個(gè)非常良好體育鍛煉基礎(chǔ)，正是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不能滿(mǎn)足過(guò)去單一的授課模式和統(tǒng)一的班級(jí)授課，學(xué)生們希望有更多地能根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜愛(ài)的項(xiàng)目，同時(shí)在這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中能掌握更多更深地運(yùn)動(dòng)技術(shù)，同時(shí)提高自身地學(xué)習(xí)技能和終生體育掌握的基礎(chǔ)，但是因?yàn)楝F(xiàn)有地環(huán)節(jié)因素和場(chǎng)地器材等待原因，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能過(guò)程中，不能完善自己的運(yùn)動(dòng)鍛煉素質(zhì)，這也是他們最希望解決的原因之一。

4 建議

縱觀每個(gè)學(xué)校每個(gè)地區(qū)都存在這學(xué)校體育發(fā)展不均衡的現(xiàn)象，究其原因，是場(chǎng)地器材及教師人才、經(jīng)費(fèi)緊張等等原因，學(xué)生不能正確或者說(shuō)是及時(shí)選擇自己喜愛(ài)的項(xiàng)目，缺乏基礎(chǔ)的體育意識(shí)，不知道從哪下手，這無(wú)疑是一個(gè)扎手的問(wèn)題，沒(méi)有基礎(chǔ)或者是基礎(chǔ)不扎實(shí)，這樣的情況在教學(xué)中對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程帶來(lái)一定的困難，因此，解決這些問(wèn)題，時(shí)間是一方面，上課時(shí)間都是144學(xué)時(shí)，在144學(xué)時(shí)當(dāng)中，每周2學(xué)時(shí)，每學(xué)期或者每學(xué)年只能選擇一個(gè)體育項(xiàng)目，這對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)有有一定的阻礙。另一方面，場(chǎng)地建設(shè)和環(huán)境處于相對(duì)落后和不開(kāi)放的階段，這樣對(duì)學(xué)生的參與積極性也是主要障礙，建立完善的基礎(chǔ)設(shè)施同時(shí)定時(shí)的開(kāi)放場(chǎng)館，這是提高學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)也是關(guān)鍵重要環(huán)節(jié)。

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