趙化雨

摘 要：隨著體育科技的發(fā)展，Dartfish運動分析軟件在專業(yè)運動員的訓練中應用越來越廣泛，也呈現(xiàn)出其應有優(yōu)勢，創(chuàng)造了“科技體育”的典范。其通過視頻分析、數(shù)據(jù)共享、技術統(tǒng)計等方法對運動技術的研究也引導著體育教育工作者的思考，重點是思考如何能利用這種“科技體育”的產(chǎn)物指導和提升教學工作。本文旨在通過研究Dartfish運動分析軟件在高校網(wǎng)球發(fā)球技術教學中的應用方法，尋找更優(yōu)的科技與體育教學相結合的方法和思路。

關鍵詞：Dartfish 高等學校 網(wǎng)球發(fā)球

中圖分類號：G845 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（a）-0119-02

發(fā)球技術是網(wǎng)球比賽中唯一由自己掌握，不受對方影響的重要技術，也是網(wǎng)球教學中非常重要的一個單元內容。包括準備姿勢、拋球與引拍、空中擊球以及隨揮等技術環(huán)節(jié)，按照發(fā)球時球與拍面的關系分為平擊發(fā)球、切削發(fā)球和上旋發(fā)球。影響發(fā)球技術掌握和發(fā)球效果的主要因素包括拋球的高度和穩(wěn)定度、揮拍的手臂動作、擊球動作、擊球時機等，這些因素對學習者空間判斷能力、肌肉控制能力有較高的要求，所以網(wǎng)球發(fā)球技術相比較正反手擊球而言難度要更大。在實際教學過程中發(fā)現(xiàn)，除部分運動能力較強的學生外，多數(shù)學生需要花大量時間才能初步掌握，甚至在大量的練習后仍無法掌握發(fā)球技術的學生也大有人在。筆者希望通過借助Dartfish運動分析軟件，幫助與提高學生掌握網(wǎng)球發(fā)球技術動作的要領的學習效率。

1 Dartfish運動分析軟件在教學中的運應用的優(yōu)勢

Dartfish自產(chǎn)生后不斷完善更新，現(xiàn)已裝備籃球、排球、女子足球、體操、跳水等多支國家隊伍。同時也被北京、上海、浙江、云南、江蘇、廣東等省市的體育科研單位、專業(yè)運動隊和教學單位所采用。被認為是當今世界上較為先進、應用廣泛的專業(yè)運動視頻分析系統(tǒng)。具有動作疊加、動作分解、視頻標記、技術統(tǒng)計、分析解析等功能。在教學中使用Dartfish運動分析軟件有以下幾點優(yōu)勢：

（1）利用Dartfish運動分析軟件的實時視覺反饋功能，在課堂上隨時幫助學生用更加直觀的方式對自己的技術動作進行了解，并指導使其完善。

（2）可以利用視頻對比功能，將不同學生以及標準動作視頻資料以多屏同步顯示的形式進行呈現(xiàn)，通過對比尋找問題。

（3）可以通過突出視頻關鍵的功能，直接點出學生在練習中的技術問題，比起普通的錄像反饋能夠更加清晰和全方位地觀看。

（4）Dartfish運動分析軟件的視頻共享功能能夠不斷豐富教學視頻資料，形成學生個人的技術掌握追蹤數(shù)據(jù)庫和教師的教學視頻資料庫，通過大數(shù)據(jù)管理和共享實現(xiàn)教育資源的有效利用。

2 Dartfish運動分析軟件在網(wǎng)球發(fā)球技術教學中的應用程序

Dartfish運動分析軟件在網(wǎng)球發(fā)球技術教學中的主要作用是指導學生對自己的技術動作有更加直觀清晰的認識。網(wǎng)球發(fā)球技術包括握拍法、準備姿勢、拋球與后擺動作、擊球動作和隨揮動作等技術，其中拋球與后擺動作、擊球動作和隨揮動作是發(fā)球技術掌握的重點和難點，且對本體感覺和肌肉控制能力較高的技術，往往通過單純的示范和講解難以掌握。因此，在網(wǎng)球發(fā)球技術的教學中運用Dartfish運動分析軟件要突出解決的問題是拋球與后擺動作、擊球動作和隨揮動作的技術分解與分析。

2.1 利用動態(tài)圖像使學生獲取對動作的初步印象概念

教師需將提前準備好的完整發(fā)球技術視頻進行環(huán)節(jié)拆解，并用動態(tài)圖像的形式逐步呈現(xiàn)給學生，為了讓學生更好地看清并掌握技能動作，教師可以采用慢放、重放、定格等視頻技術。例如，教師對某一段視頻進行定格，進行講解示范，標示出哪些動作容易掌握但是容易出錯，哪些動作技術需要長時間地進行反復練習，哪些技戰(zhàn)術需要靈活地掌握，這樣有的放矢，分清重難點地直觀呈現(xiàn)，可以使學生更快更準確地建立起動作表現(xiàn)，縮短了教學時間，提高了教學效率。

2.2 學生通過模仿體驗練習形成肌肉記憶

肌肉記憶在我們的日程生活中很少提及，我們提及最多的還是腦的記憶功能，但是當人們需要記憶一些由身體參與的技能和運動時，這時候我們的肌肉記憶就開始啟動了，如當我們進行羽毛球或是網(wǎng)球活動的時候，手指一觸即球拍，在沒有經(jīng)過大腦的反射之前，我們的身體就開始自覺行動，這是因為手指經(jīng)過長時間的反復訓練之后形成了條件反射，其實這就是肌肉記憶。肌肉記憶是一個緩慢的過程但一旦形成就很難被遺忘，即使我們在很長的一段時間內不再重復這些動作，當再次需要這些動作的時候，其學習效率會比新的學習者快40%。

學生在模仿體驗階段的肌肉記憶是淺層的，且可能是錯誤或不準確的，教師一方面要允許這種現(xiàn)象的存在，另一方面要采取措施循序漸進地指導學生通過動作調整而改變錯誤的肌肉記憶。這時的措施包括語言提示、動作示范、輔助練習等，注意在調整時要聚焦到某一關節(jié)、肌肉或動作細節(jié)，避免一次糾正內容過多，也不必強求一次到位，重點是要引導學生體驗。這里需要提示的是，肌肉記憶有它的優(yōu)點，即被遺忘的速度慢，很快可以恢復，但是它也有一個致命的缺點，即肌肉記憶一旦形成，其形成的動作就很難改正，這是其致命的弱點。

3 結語

通過教學發(fā)現(xiàn)，Dartfish運動分析軟件能夠清晰、有效地指導學生進行網(wǎng)球發(fā)球技術的學習，且通過引導，學生可以獲得自我分析的能力和自主練習的積極性。本研究采用的是Dartfish運動分析軟件的教學版，對于高等學校的普通體育教學而言，無論在軟件的功能豐富性上和對硬件設備的需要上都略高于實際需求。

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