勤程

摘 要：在我國(guó)不斷推進(jìn)新課程教育體制改革與素質(zhì)教育的大背景下，農(nóng)村小學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展情況已經(jīng)引起了國(guó)家教育部門的高度重視?，F(xiàn)代基礎(chǔ)教育已經(jīng)對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新的定義，不再僅僅強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，同時(shí)突出了其對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)建設(shè)的重要意義。與城市小學(xué)的教學(xué)條件相比，很多農(nóng)村小學(xué)仍然處于比較落后的階段。足球是小學(xué)體育課程體系中的重要組成部分，合理的足球教學(xué)模式能在很大度上促進(jìn)小學(xué)生身心素質(zhì)的建設(shè)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的作用。本文就農(nóng)村校園足球在小學(xué)生身心素質(zhì)建設(shè)中發(fā)揮的重要作用展開(kāi)了一系列的研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村校園 足球教學(xué) 小學(xué)生 身心素質(zhì) 重要作用

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（b）-0108-02

1 加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的背景下，小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)被重新定義，特別是并存小學(xué)的體育教育。不再僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目技能的掌握程度，同時(shí)突出了體育教育對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)建設(shè)的重要作用。身心素質(zhì)能在很大的程度上影響學(xué)生的交往能力，足球是一項(xiàng)小學(xué)生都樂(lè)于參與的體育項(xiàng)目，農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)該充分意識(shí)到足球教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的作用。足球是一項(xiàng)需要多人同時(shí)參與的體育運(yùn)動(dòng)，參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生需要相互之間配合才能取得勝利。很多農(nóng)村小學(xué)生在心理方面比較閉塞，不喜歡與人交談，通過(guò)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能有效實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)的目標(biāo)。農(nóng)村小學(xué)體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以將班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)足球隊(duì)，組織不同的隊(duì)伍之間進(jìn)行足球比賽，這樣教學(xué)方式不僅能加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，還能加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。教師也可以為學(xué)生開(kāi)展趣味足球活動(dòng)，使學(xué)生感受到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)以及與學(xué)生之間配合的樂(lè)趣。例如，湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)市古港鎮(zhèn)古港完全小學(xué)在全校師生共同努力下以及社會(huì)的支持下，學(xué)校班級(jí)足球聯(lián)賽得到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)“瀏陽(yáng)古港新城”贊助，學(xué)生、家長(zhǎng)的熱情都起來(lái)了，所有人都擰成了一股繩?，F(xiàn)在學(xué)校有培訓(xùn)學(xué)員一百多人。通過(guò)師生共同的努力合作，現(xiàn)在該校慢慢地成為瀏陽(yáng)校園足球和農(nóng)村校園的標(biāo)桿。合作精神是新時(shí)代人才應(yīng)該具備的一種精神品質(zhì)，通過(guò)合作也能幫助學(xué)生解決更多的難題。從該校校園足球的發(fā)展歷程來(lái)看，不僅體現(xiàn)了足球隊(duì)員之間的合作努力能為集體帶來(lái)的成就，還體現(xiàn)了學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)之間的合作。正是合作精神不斷推動(dòng)著我校校園足球朝著更好的方向發(fā)展下去。

2 減輕學(xué)生的孤獨(dú)感

由于很多農(nóng)村小學(xué)生都是留守兒童，其在性格方面比較內(nèi)向，不喜歡與他人交談，這樣的心理在很大的程度上增加了農(nóng)村小學(xué)生的孤獨(dú)感。農(nóng)村小學(xué)體育教師采用合適的方式為學(xué)生開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)能有效減輕學(xué)生的孤獨(dú)感，使學(xué)生更能融合到集體活動(dòng)之中，從而與他人建立良好的人際關(guān)系。足球運(yùn)動(dòng)不僅能使學(xué)生的身體得到鍛煉，對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展具有非常重要的作用[1]。小學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，足球運(yùn)動(dòng)有利于提升學(xué)生的身體機(jī)能，從而促進(jìn)學(xué)生的身體健康。學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中能通過(guò)互相配合感受到參與集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)生之間的友情，從而緩解學(xué)生的孤獨(dú)感、自卑感以及抗拒與人接觸的心理。因此，農(nóng)村小學(xué)的體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理需求，為其設(shè)計(jì)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，并能按照科學(xué)的方式安排學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生能接受到更極愛(ài)具有針對(duì)性的足球教育。這樣的教學(xué)模式不僅能促進(jìn)學(xué)生的身心健康，還能優(yōu)化學(xué)生之間的人際關(guān)系。小學(xué)階段的課程壓力較小，為學(xué)生留出的課余時(shí)間較多，相比于城市的生活，農(nóng)村的學(xué)生生活相對(duì)具有一定的單調(diào)性。校園足球的開(kāi)展不僅僅局限于體育課上，教師可以利用一些課余時(shí)間為學(xué)生開(kāi)展一些足球訓(xùn)練課或者課余比賽，使足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)能真正發(fā)揮減輕學(xué)生孤獨(dú)感的作用，也可以使農(nóng)村學(xué)生的課余生活更加豐富。

3 幫助學(xué)生形成平和的心態(tài)

農(nóng)村小學(xué)體育教師合理設(shè)計(jì)足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與形式能在很大的程度上幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而幫助學(xué)生糾正一些不正確的想法以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。體育教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)不應(yīng)該僅僅通過(guò)課堂時(shí)間，教師可以為學(xué)生舉辦一些小型的足球比賽，或者其他形式的足球活動(dòng)，幫助學(xué)生形成平和的心態(tài)[2]。小學(xué)階段的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡段，這樣的情況對(duì)體育教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)造成了一定的困難。一些小學(xué)生不能馬上執(zhí)行教師的指令，或者在課堂上表現(xiàn)出散漫的態(tài)度，一些學(xué)生的好勝心理過(guò)強(qiáng)，無(wú)法正視比賽。因此，教師可以借助足球比賽以及相關(guān)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的心態(tài)，使學(xué)生明白“友誼才是第一位，比賽只能排在第二位”的道理，應(yīng)該以正確的心態(tài)對(duì)待比賽，不能因?yàn)楸荣惗鴤Φ酵瑢W(xué)之間的情誼，如果出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)該沉著冷靜地來(lái)解決。學(xué)生在參與足球比賽的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些身體上的碰撞，面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以平和的心態(tài)來(lái)解決，而不是互相抱怨?fàn)幊常踔潦谴蟠虺鍪?。例如?015年該校申報(bào)全國(guó)首批足球特色學(xué)校，是所有入選學(xué)校中湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)市唯一一所農(nóng)村小學(xué)。同年，筆者被學(xué)校確定為學(xué)校足球主教練，2016年參加長(zhǎng)沙市賀龍杯，僅用一個(gè)月的時(shí)間組建訓(xùn)練一支隊(duì)伍出來(lái)。早上、傍晚都訓(xùn)練，然后拉出去比賽，第一場(chǎng)比賽11∶0，第二場(chǎng)比賽7∶1，第三場(chǎng)比賽3∶1。比賽雖然沒(méi)有取得好成績(jī)，但是看到了孩子們不服輸、不怕輸?shù)木?，并沒(méi)有因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惥蜌怵H，心態(tài)逐漸變得平和起來(lái)，也感受到了學(xué)生的進(jìn)步。在這次比賽之后，筆者又帶領(lǐng)自己組建的校園足球隊(duì)參加了其他的比賽，無(wú)論在比賽中取得的成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)生們都很有斗志，從足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中獲得了更多的勇氣，也形成了不怕輸?shù)木瘛？吹綄W(xué)生們能有這樣的心態(tài)，筆者內(nèi)心感到非常的欣慰。

4 強(qiáng)化學(xué)生的勇氣及意志品格

足球運(yùn)動(dòng)是農(nóng)村小學(xué)體育課程體系中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，提高足球教學(xué)的質(zhì)量能在很大程度上推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助學(xué)生緩解一些內(nèi)心的壓力，還能增強(qiáng)學(xué)生的勇氣以及鍛煉學(xué)生的意志品格，使學(xué)生在面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)內(nèi)心能更加堅(jiān)強(qiáng)。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生的體力以及技術(shù)要求比較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要學(xué)生加強(qiáng)鍛煉才能得到足球技能的提升[3]。足球訓(xùn)練的過(guò)程比較辛苦，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生努力克服這些困難，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)體育教育不斷發(fā)展的背景下，足球作為一種受到大眾歡迎的體育項(xiàng)目，其在小學(xué)體育教學(xué)中具有非常重要的作用。盡管農(nóng)村小學(xué)在足球教學(xué)條件方面與城市相差甚遠(yuǎn)，但是教師可以充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，采用合適的方法為學(xué)生開(kāi)展足球訓(xùn)練活動(dòng)。校園足球教學(xué)活動(dòng)不僅能加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，減輕學(xué)生的孤獨(dú)感，還能幫助學(xué)生形成平和的心態(tài)，強(qiáng)化學(xué)生的勇氣及意志品格。通過(guò)本文對(duì)農(nóng)村校園足球在小學(xué)生身心素質(zhì)建設(shè)中發(fā)揮的重要作用展開(kāi)的一系列研究，希望能為提高我國(guó)農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)的效率以及加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生身心素質(zhì)建設(shè)提供一些有價(jià)值的參考。

參考文獻(xiàn)

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