尚明強(qiáng)

摘 要：高爾夫工坊是高爾夫運(yùn)動(dòng)不可或缺的組成部分。中國(guó)的工坊起步較晚，落后于歐美與日本等國(guó)，究其原因是缺少相關(guān)職業(yè)教育。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、對(duì)比分析法對(duì)高校開(kāi)設(shè)工坊制作課程進(jìn)行可行性分析。研究發(fā)現(xiàn)，高校的專業(yè)能力是符合培養(yǎng)該方面人才要求，且學(xué)校擁有一定的后備人才，教學(xué)課時(shí)充足，教學(xué)系統(tǒng)科學(xué)完善。高校應(yīng)借鑒現(xiàn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)課程，規(guī)劃課程教學(xué)順序，注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

關(guān)鍵詞：高爾夫工坊 職業(yè)教育 教學(xué)系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0135-02

1 國(guó)內(nèi)外高爾夫工坊發(fā)展概況

1.1 國(guó)外高爾夫工坊發(fā)展概況

二十世紀(jì)六七十年代，美國(guó)出現(xiàn)初級(jí)的定制服務(wù)，并且迅速在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家普及。此外日本技師工坊以及各大球具品牌授權(quán)的代理工坊也不在少數(shù)。幾乎有球場(chǎng)的地方就有高爾夫工坊，大部分球員和工坊間都存在著聯(lián)系。量身定制一套球桿已不再是職業(yè)球員才能享受的服務(wù)，很多球員甚至在自家建立小型工作室改造和維修球桿。

1.2 中國(guó)高爾夫工坊發(fā)展概況

據(jù)調(diào)查資料顯示，1999年中國(guó)第一家高爾夫工坊北京寶日隆高爾夫工坊成立。2003年研寶高爾夫工坊誕生，發(fā)展成為中國(guó)最大的高爾夫工坊之一，工坊主要開(kāi)展培訓(xùn)技師業(yè)務(wù)。中國(guó)的高爾夫工坊主要集中在北京、上海、廣州等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，且分布零散，規(guī)模小。

1.3 高校開(kāi)設(shè)工坊課程的必要性

1.3.1 市場(chǎng)對(duì)人才的需求

一個(gè)地區(qū)高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展在經(jīng)過(guò)量化的球桿生產(chǎn)銷(xiāo)售后，必然會(huì)進(jìn)入工坊個(gè)性化制作階段。國(guó)內(nèi)的工坊發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)外，球員使用的球桿主要還是商店銷(xiāo)售的工廠生產(chǎn)的套桿。目前國(guó)內(nèi)的工坊市場(chǎng)存在著一定的空缺，急需高水準(zhǔn)的技術(shù)人員來(lái)填補(bǔ)。

1.3.2 缺乏正規(guī)化教育機(jī)構(gòu)

目前行業(yè)內(nèi)高爾夫工坊大多是通過(guò)學(xué)徒制方式學(xué)習(xí)工坊制作技術(shù)，國(guó)內(nèi)一些開(kāi)設(shè)高爾夫?qū)I(yè)的高校也開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，但真正由專業(yè)人員執(zhí)教的卻很少，且教學(xué)內(nèi)容只是工坊基本知識(shí)，僅海南師范大學(xué)涉及工坊的核心——定制。

1.4 高校開(kāi)設(shè)工坊課程的主要優(yōu)勢(shì)

1.4.1 學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)

工坊師傅表示，學(xué)徒的方式培養(yǎng)學(xué)徒受場(chǎng)地、學(xué)徒自身知識(shí)儲(chǔ)備等條件限制工坊單次培養(yǎng)學(xué)徒數(shù)量最多的時(shí)候不超過(guò)5人。公司開(kāi)展的工坊培訓(xùn)招募的多是非高爾夫?qū)I(yè)的人，這使得師徒制方式培養(yǎng)的學(xué)徒出師率不高；而高校學(xué)生對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)文化、球桿要求和球具行業(yè)發(fā)展都有一定的認(rèn)知，高校系統(tǒng)化教育在培養(yǎng)后備人才方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。

1.4.2 學(xué)校系統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

公司學(xué)徒的方式教學(xué)存在這由于公司的運(yùn)作成本方面的關(guān)系培訓(xùn)時(shí)間簡(jiǎn)短，且系統(tǒng)性不強(qiáng)，造成這些學(xué)徒不能牢固的掌握技能的困難。只能進(jìn)行些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如更換握把、維修斷桿和組裝球桿等固定的機(jī)械化的工作。相對(duì)工坊的師徒制教學(xué)，學(xué)校則可以制定系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，專業(yè)學(xué)習(xí)聯(lián)系性更強(qiáng)，有利于學(xué)生消化知識(shí)理論和實(shí)踐操作，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1.5 高校開(kāi)設(shè)工坊課程所需條件

1.5.1 課程專業(yè)教師設(shè)置

調(diào)查結(jié)果顯示，開(kāi)設(shè)工坊課程的高校聘請(qǐng)的任課老師均為一位。據(jù)多位工坊師傅反饋，工坊正常的制作內(nèi)容沒(méi)有技術(shù)上的分工，一位老師能滿足教學(xué)需要。

1.5.2 專業(yè)設(shè)備與材料的配置

一個(gè)專業(yè)的工坊不僅需要出色的技師，還需要完備的儀器設(shè)備和制作材料。學(xué)校要開(kāi)設(shè)工坊制作課程必須配備教學(xué)設(shè)備，否則只能是停留在理論教育。配備完善的設(shè)備儀器和齊全的制作材料可以幫助學(xué)生更好的實(shí)踐理論知識(shí)，盡快掌握技能，也能在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。

1.5.3 學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)要求

最初很多工坊技師都是由一些球員來(lái)兼任，他們都是職業(yè)球員或退役球員，由于現(xiàn)在職業(yè)分工需要才有了區(qū)別。與普通的高爾夫愛(ài)好者相比，他們的差點(diǎn)指數(shù)更低，更懂得高爾夫運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，這些優(yōu)勢(shì)是成為出色的技師必備的專業(yè)修養(yǎng)。

1.6 高校開(kāi)設(shè)工坊課程的困難

1.6.1 教師聘請(qǐng)方面

中國(guó)高爾夫工坊技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制有待完善，專業(yè)能力判斷和資質(zhì)認(rèn)證缺少統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在聘請(qǐng)教師時(shí)，評(píng)判其能力存在困難。其次，高校聘請(qǐng)教師時(shí)有學(xué)歷等方面的要求，符合教學(xué)條件的技師就更少了，增加了聘請(qǐng)難度。

1.6.2 教學(xué)設(shè)備和材料的購(gòu)置方面

工坊在中國(guó)還不是一個(gè)成熟的行業(yè)，很多儀器設(shè)備國(guó)內(nèi)是沒(méi)有生產(chǎn)的，不但有些設(shè)備需要從國(guó)外購(gòu)買(mǎi)，而且有些工具甚至需要自己來(lái)制作，這給開(kāi)設(shè)工坊課程增加了難度。

1.7 學(xué)校對(duì)開(kāi)設(shè)工坊制作課程的意見(jiàn)

1.7.1 專業(yè)老師對(duì)開(kāi)設(shè)該課程的意見(jiàn)

高爾夫工坊是高爾夫行業(yè)的一個(gè)重要分支，定制球具、球桿升級(jí)與改造等內(nèi)容對(duì)促進(jìn)高爾夫運(yùn)動(dòng)發(fā)展有著積極作用。工坊制作是一門(mén)含金量很高的技術(shù)，涉及的知識(shí)面很廣，高爾夫工坊課程的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)拓展和就業(yè)都具有積極意義。

1.7.2 專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)設(shè)該課程的意見(jiàn)

高校領(lǐng)導(dǎo)主任反饋，該門(mén)課程對(duì)高爾夫?qū)I(yè)具有積極意義，能充實(shí)和提高學(xué)生的專業(yè)技能，有利于學(xué)生發(fā)展與就業(yè)，因而該課程很有開(kāi)設(shè)的必要。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

（1）目前國(guó)內(nèi)工坊發(fā)展較為落后，市場(chǎng)急缺優(yōu)秀工坊人才。高校專業(yè)學(xué)生對(duì)工坊具有清晰的認(rèn)知，其專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)全面，學(xué)校具有科學(xué)完善的教學(xué)系統(tǒng)，因而開(kāi)設(shè)工坊課程具有一定優(yōu)勢(shì)。

（2）目前在解決教師的聘請(qǐng)、設(shè)備材料的購(gòu)買(mǎi)和架設(shè)工坊設(shè)備的教室問(wèn)題上，存在著一定的困難，阻礙著該課程的開(kāi)設(shè)。但這些困難并不是不可解決的，因此該課程開(kāi)設(shè)是可行的。

（3）專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、老師都對(duì)開(kāi)設(shè)課程表示肯定，能幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，增加學(xué)生未來(lái)就業(yè)選擇。

2.2 建議

（1）學(xué)校應(yīng)當(dāng)留意高爾夫行業(yè)發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)為學(xué)生更新教學(xué)知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容能跟上行業(yè)的前進(jìn)腳步，培養(yǎng)的學(xué)生能滿足社會(huì)的需求。

（2）學(xué)?？梢試@和充分利用自身優(yōu)勢(shì)來(lái)開(kāi)設(shè)該課程，以全面發(fā)展和完善學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）學(xué)校招聘教師時(shí)要充分了解其完成量身定做業(yè)務(wù)的能力，以便對(duì)教師的能力進(jìn)行判別。而工坊的設(shè)備材料繁多，且缺乏統(tǒng)一的供應(yīng)系統(tǒng)，因此需要聯(lián)系多家供應(yīng)商，以免出現(xiàn)斷供而影響教學(xué)。同時(shí)要合理安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的先后順序，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，打好基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)工坊制作。

（4）雖然高校的教學(xué)具有一定優(yōu)勢(shì)，但工坊制作課程對(duì)動(dòng)手實(shí)踐的要求較強(qiáng)。因此在教學(xué)上應(yīng)增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題和靈活應(yīng)對(duì)的能力，可以通過(guò)與工坊建立合作的方式解決該問(wèn)題。

（5）學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)外聘工坊技師的方式解決教師的問(wèn)題，并聯(lián)系多家經(jīng)銷(xiāo)商，咨詢的同時(shí)對(duì)比設(shè)備材料的性能，籌備新校區(qū)的場(chǎng)地事宜。此外可參觀、咨詢開(kāi)設(shè)該課程的兄弟院校，增進(jìn)對(duì)課程開(kāi)設(shè)的了解。

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