員麗芬　范宏強

[摘要]物流工程是一門以操作為主的專業(yè)，然而教學(xué)多數(shù)以理論授課為主，原因之一是物流設(shè)備價格昂貴且操作具有極大的不安全性。試圖將物流教學(xué)與VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)結(jié)合，探討將VR技術(shù)引入課堂，利用計算機模擬真實場景，達到高度的仿真效果，甚至可以用專業(yè)全景錄像設(shè)備進行錄制現(xiàn)實場景，并進行展示，可以使物流工程專業(yè)的學(xué)生更多地接觸物流時間運作環(huán)境，提高專業(yè)素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 虛擬現(xiàn)實技術(shù);物流工程;模擬;課堂教學(xué)

[中圖分類號]? G642????? ?? ? [文獻標(biāo)志碼]? A????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0294-02

一、引言

物流是一門主要以操作為主的學(xué)科，然而教學(xué)中涉及實物的部分少之又少，大多數(shù)以理論授課為主，原因之一物流設(shè)備價格昂貴并且操作具有極大的不安全性，這使物流專業(yè)學(xué)生在實習(xí)和工作時常常不能將理論與實踐結(jié)合。為了解決這些問題，本文試圖將物流教學(xué)與VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)結(jié)合，探討如何將VR技術(shù)引入課堂，在物流工程專業(yè)的專業(yè)教學(xué)過程中模擬物流工作場景，讓學(xué)生能夠身臨其境操作，隨時隨地開展實踐方面的物流教學(xué)，來體驗多種多樣的物流實踐操作，讓學(xué)生的能力得到提升，可以將運輸、保管、配送這些理論內(nèi)容落到實處。

二、物流工程專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）存在問題

目前，物流工程的專業(yè)教學(xué)中涉及物流實物的部分，容易讓人感到乏味、枯燥，專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)到的相關(guān)物流實物內(nèi)容容易遺忘。雖然各高校陸續(xù)推出了生產(chǎn)實習(xí)、認(rèn)知實習(xí)等多種方式讓學(xué)生參與現(xiàn)場實踐，但物流教學(xué)與實踐結(jié)合的時間、頻次、質(zhì)量仍然無法滿足學(xué)生需求，客觀上需要創(chuàng)造節(jié)約出行成本、安全的虛擬環(huán)境，以滿足物流工程專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容。

（二）發(fā)展契機

2016年12月27日，國務(wù)院印發(fā)《“十三五”國家信息化規(guī)劃》的通知里“強化戰(zhàn)略性前沿技術(shù)超前布局”一章提到要“超前布局前沿技術(shù)、顛覆性技術(shù)”，要“加強全息顯示、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)基礎(chǔ)研發(fā)和前沿布局，構(gòu)筑新賽場先發(fā)主導(dǎo)優(yōu)勢”。2017年1月15日，中共中央和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于促進移動互聯(lián)網(wǎng)健康有序發(fā)展的意見》里提到“加緊人工智能、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等新興移動互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)布局，盡快實現(xiàn)部分前沿技術(shù)、顛覆性技術(shù)在全球率先取得突破”。最值得提的是2017年1月19日國務(wù)院印發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的通知里提到“要全力推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實技術(shù)探索未來教育教學(xué)新模式”，這些文件都給VR技術(shù)與物流工程專業(yè)教學(xué)的結(jié)合提供了強大的政策支持和發(fā)展契機。

三、VR技術(shù)與物流工程專業(yè)課堂教學(xué)的有機結(jié)合

現(xiàn)在VR技術(shù)正處于風(fēng)口上，諸多行業(yè)在想盡辦法引入VR技術(shù)為其實現(xiàn)更便利有效的用戶體驗。而近幾年的騰飛物流行業(yè)與正在新興的VR相結(jié)合正是可以預(yù)見的下一個風(fēng)口。目前VR已經(jīng)應(yīng)用在少部分企業(yè)培訓(xùn)員工，而校園部分還有很大空白。

（一）研究綜述

在應(yīng)用研究方面，由國內(nèi)的文獻檢索可見，最近兩年關(guān)于虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的期刊論文暴增，其總數(shù)幾乎是過去的總和，占比達到63.5%，可見虛擬現(xiàn)實技術(shù)與教育結(jié)合的趨勢是很明顯的。其中的應(yīng)用方向主要包括機械、旅游實驗、農(nóng)業(yè)試驗、體育健美、語言教學(xué)環(huán)境等多個領(lǐng)域。

國外一些教育出版商已經(jīng)進行了一些與虛擬現(xiàn)實技術(shù)技術(shù)相結(jié)合的嘗試。例如，2016年培生和霍頓·米夫林·哈考特集團（HMH）都加入了谷歌的虛擬現(xiàn)實課程教學(xué)應(yīng)用APP項目“谷歌遠(yuǎn)征”（Google Expediti-ons）。在國外，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在幼兒教育和中小學(xué)教育方面已經(jīng)有較多嘗試，且其中不乏成功案例。在高等教育領(lǐng)域虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品和服務(wù)都不多，但部分高校已經(jīng)開始使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行教學(xué)。

市場方面，國外2014年由Facebook以20億美元收購Oculus開啟全球虛擬現(xiàn)實技術(shù)時代，Oculus、索尼、HTC等紛紛加入此行列，現(xiàn)已成為虛擬現(xiàn)實技術(shù)三大巨頭廠商。高盛集團預(yù)估，到2025年虛擬現(xiàn)實技術(shù)行業(yè)軟件和硬件收入將分別達到350億美元和450億美元，這無疑是一個巨大的市場。其中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用尤其令人期待。從PC端開發(fā)研制來看，國際大廠在努力將虛擬現(xiàn)實技術(shù)做好，可預(yù)見虛擬現(xiàn)實技術(shù)未來的主要形態(tài)在PC端。國內(nèi)市場虛擬現(xiàn)實技術(shù)產(chǎn)業(yè)熱度僅次于美國，主要為暴風(fēng)魔鏡在做產(chǎn)品開發(fā)、出售，市值預(yù)估在14.3億，其他企業(yè)包括樂相科技、3Glasses等，騰訊與小米也在部署虛擬現(xiàn)實技術(shù)市場。

（二）需求分析

為了了解物流專業(yè)學(xué)生對于基于VR的物流教學(xué)的意見和建議，進行時間跨度為1周的問卷調(diào)查及面對面訪問，發(fā)放問卷120份，回收有效問卷92份，面對面交流30余人，其中，男生占比47.83%，女生占比52.17%。對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，得出關(guān)鍵圖表及相關(guān)分析說明。

調(diào)查中，91.3%的學(xué)生認(rèn)為物流教學(xué)中涉及物流實物的部分，例如物流設(shè)施設(shè)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)，讓人感到乏味、枯燥;56.52%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的相關(guān)物流實物內(nèi)容容易遺忘;47.83的學(xué)生非常愿意再物流教學(xué)課堂上引進虛擬現(xiàn)實，26.09%的學(xué)生較為愿意引進VR技術(shù)，0人不同意在教學(xué)過程中引入VR技術(shù);高達73.91%的學(xué)生認(rèn)為提供虛擬現(xiàn)實窗口參觀物流港口、貨運站等實物場景，以提高接觸實際場景的頻次，增強實踐環(huán)節(jié)的活動非常值得嘗試。

（三）基于VR技術(shù)的教學(xué)設(shè)計

基于VR技術(shù)的物流教學(xué)設(shè)計是指利用計算機模擬真實場景，創(chuàng)造虛擬世界，結(jié)合文本、語音、全景視頻等媒介，通過軟件和相關(guān)設(shè)備進行物流輔助教學(xué)，其主要特點是交互感、沉浸感，可以起到輔助物流教學(xué)，提高教學(xué)效率的作用。

物流VR云平臺，利用VR技術(shù)將教學(xué)與實訓(xùn)內(nèi)容立體互動化，定制化打造一系列全景認(rèn)知，涵蓋倉儲、運輸、港口、物流安全、物流文化、物流設(shè)備、倉庫等內(nèi)容，使物流VR教學(xué)與實訓(xùn)環(huán)境相結(jié)合，讓師生盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，體驗多方位、多類型的沉浸式教學(xué)。將虛擬現(xiàn)實技術(shù)運用到物流教學(xué)上，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬現(xiàn)實的特點彌補了物流教學(xué)實踐不足的缺陷，有其合理性。

VR技術(shù)利用計算機模擬真實場景，達到高度的仿真效果，甚至可以用專業(yè)全景錄像設(shè)備進行錄制現(xiàn)實場景，可以做到足不出校，在原實際認(rèn)知實習(xí)次數(shù)基礎(chǔ)上提高物流認(rèn)知實習(xí)頻次，使專業(yè)學(xué)生更多地接觸物流時間運作環(huán)境，提高專業(yè)素養(yǎng)。

四、總結(jié)

基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）的物流工程專業(yè)教學(xué)設(shè)計，可以幫助學(xué)生更好地掌握物流知識，鍛煉物流實踐的能力;充分結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)以滿足學(xué)生在物流學(xué)習(xí)方面的需求。后續(xù)研究中，可以由物流專業(yè)學(xué)生測試體驗，不斷改進，同時結(jié)合虛擬現(xiàn)實設(shè)備，在物流教學(xué)中切實地幫助教師教學(xué)，幫助學(xué)生受教。虛擬現(xiàn)實技術(shù)給物流教學(xué)帶來的提升包括：模擬真實場景，達到高度仿真;利用計算機，隨時隨地開展教學(xué);足不出校，提高認(rèn)知實習(xí)頻次（與實際的結(jié)合）;安全性極大增加;輔助教學(xué)，加深形象識記與理解;教學(xué)內(nèi)容可擴展，文本、語音、場景都可以作為教學(xué)素材加入資料庫。

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◎編輯 陳鮮艷