朱方亮

[摘 要] 職業(yè)高中學(xué)生由于多種原因，部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)積極性不高，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)英語有一定的看法，導(dǎo)致英語的教學(xué)質(zhì)量較低，職業(yè)高中教育中英語教學(xué)的形勢(shì)不容樂觀。提出提高職業(yè)高中英語教學(xué)課堂效率的方法：運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率；把閱讀和寫作結(jié)合起來，打造高效教學(xué)課堂；傳授英語詞匯記憶方法，打造高效教學(xué)課堂。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)高中；英語教學(xué)；多媒體技術(shù)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0125-01

由于種種原因，職業(yè)高中的學(xué)生一部分入學(xué)時(shí)英語水平?jīng)]有達(dá)到九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正和對(duì)英語有一定的看法。除此之外，有相當(dāng)一部分的學(xué)生初中畢業(yè)后選擇就讀職業(yè)學(xué)校的主要原因是文化成績差，升學(xué)無望，繼而混張文憑以便就業(yè)，這些直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，興趣缺乏，對(duì)英語的重要性認(rèn)識(shí)不足，往往認(rèn)為英語教學(xué)是可有可無的，學(xué)習(xí)英語沒有多大用處，只要將專業(yè)知識(shí)學(xué)好就夠了。所以說職業(yè)高中教育中英語教學(xué)的形勢(shì)不容樂觀。

下面圍繞多年的教學(xué)實(shí)踐，就提高職業(yè)高中英語教學(xué)課堂效率的方法談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

多媒體強(qiáng)大的交互功能有利于提供大量信息，提高教學(xué)的深度和廣度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主性及參與性。在傳統(tǒng)的職業(yè)高中英語教學(xué)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，每周課時(shí)少。雖然不少學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生希望能有更多的時(shí)間得到教師的輔導(dǎo)，但由于課時(shí)所限制，這種要求不能滿足。而多媒體教學(xué)的運(yùn)用，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)節(jié)奏的控制權(quán)由學(xué)生自己掌握。學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)內(nèi)容有充分的控制權(quán)，可以不再像傳統(tǒng)教育那樣受統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一節(jié)拍的限制。好學(xué)生不必受制于冗長乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，他們可以根據(jù)自己的能力大步向前。慢一點(diǎn)的學(xué)生也不必?fù)?dān)心會(huì)因?yàn)楦簧辖處熁蛲瑢W(xué)的節(jié)拍、回答不上問題而出丑。多媒體技術(shù)的利用，學(xué)習(xí)者有充分的時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，也可以按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度并找到一條適合自己的學(xué)習(xí)途徑。多媒體輔助職業(yè)高中英語教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的特征，充分賦予學(xué)習(xí)者的自由，從而能夠充分調(diào)動(dòng)起職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和學(xué)習(xí)潛能，有利于大幅度提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的個(gè)性化和自主化。

二、把閱讀和寫作結(jié)合起來，打造高效教學(xué)課堂

職業(yè)高中英語的閱讀和寫作都是教學(xué)的難點(diǎn)，這兩個(gè)內(nèi)容都考驗(yàn)的是學(xué)生的基礎(chǔ)，體現(xiàn)學(xué)生的語言組織能力、對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用能力。在職業(yè)高中英語教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是有一部分學(xué)生的單詞背得很熟，聽寫很認(rèn)真，可是讓他們用這些熟悉的單詞寫一篇作文，他們就犯難了，前言不搭后語，語法混淆。針對(duì)這種情況，老師在教學(xué)中要把閱讀和寫作結(jié)合起來。

1.把閱讀和寫作結(jié)合起來，能讓學(xué)生通過閱讀積累更多的詞匯、句子。

2.把閱讀和寫作結(jié)合起來，能讓學(xué)生熟悉掌握語法，知道這個(gè)單詞該用在句子的什么地方。

3.把閱讀和寫作結(jié)合起來，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀內(nèi)容中的寫作手法，通過閱讀開闊視野、增長見識(shí)、拓展思路，大大豐富學(xué)生的思想和想象力，為他們的寫作做好鋪墊，夯實(shí)基礎(chǔ)。課外閱讀對(duì)提高學(xué)生的寫作能力有著教材無可比擬的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在課內(nèi)積累了一定的詞匯、語法知識(shí)，具備了一定的閱讀方法和能力后，閱讀材料就由課內(nèi)逐漸延伸到課外。筆者充分選擇難度適宜，內(nèi)容既具趣味性，又具教育性的課外閱讀材料。寓言故事、戲劇文學(xué)、人物傳記、科普小品等體裁都有所涉獵?！缎赂拍钣⒄Z》《哈利波特》（英文版）等都是我們?yōu)閷W(xué)生推薦、選擇的閱讀材料。學(xué)生在課外接受更多的、各方面信息的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)詞匯、充實(shí)了語言材料和英語背景知識(shí)，而且閱讀材料的思路、組織結(jié)構(gòu)以及語言表述對(duì)提高學(xué)生英語閱讀速度、增加詞匯量、積累更多的英語寫作素材都有很大的幫助。

三、傳授英語詞匯記憶方法，打造高效教學(xué)課堂

雖然新程改革已經(jīng)深入各個(gè)層次的教學(xué)中，但由于高中職業(yè)英語教學(xué)觀念落后，尤其簡單的英語單詞記憶和積累方面，不重視，方法不當(dāng)，效率低下，嚴(yán)重影響后面教學(xué)任務(wù)的順利展開，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在高中職業(yè)英語教學(xué)課堂上，老師要善于借鑒，勤于總結(jié)，積極給他們傳授一些科學(xué)實(shí)用的記憶單詞的方法，讓他們從詞匯的記憶、意思的掌握、運(yùn)用的分析和理解等，多方面地學(xué)習(xí)詞匯、掌握詞匯，才能算是有效的詞匯積累，也才能保證學(xué)生所掌握的詞匯在他們的學(xué)習(xí)中、運(yùn)用中發(fā)揮應(yīng)有的作用，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)職業(yè)高中英語教學(xué)的全面發(fā)展。