曹玉晗

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中，為高中體育教學(xué)的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。新的體育教學(xué)模式可以改善學(xué)生的身體健康。本文通過實(shí)踐教學(xué)，總結(jié)和梳理了新的體育創(chuàng)新模式，同時(shí)，為國(guó)家課程改革提供新的理論依據(jù)。新的高中體育健康和標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校實(shí)施第一個(gè)健康指南。并有效引導(dǎo)學(xué)生鍛煉，同時(shí)在鍛煉時(shí)掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，主動(dòng)走進(jìn)大自然，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。高中體育學(xué)生群體的建設(shè)形成了以體育鍛煉為基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)校應(yīng)根據(jù)高中生的身體特征制定相應(yīng)的評(píng)估機(jī)制，使學(xué)生通過體育鍛煉改善自己的身體形態(tài)和功能，達(dá)到國(guó)家體育健康標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校體育教師要在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過豐富多彩的課程內(nèi)容，提高學(xué)生在課上的教學(xué)效果。只有這樣，才能使體育教育成為更高的起點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 高中體育 教學(xué)模式 初探

中圖分類號(hào)：G852 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（a）-0008-02

Abstract： In the new curriculum standard reform， it lays the foundation for the innovation of high school physical education teaching. The new physical education model can improve students 'health. This paper summarizes and combs the new sports innovation mode through practice teaching. At the same time， it provides a new theoretical basis for national curriculum reform. The new high school physical health and standards require schools to implement the first health guidelines. And effectively guide students to exercise， and at the same time master the basic content and goals of the new curriculum standards during exercise， encourage students to actively participate in sports activities， actively enter nature， and develop good sports habits. The construction of high school sports student group has formed a good learning style based on physical exercise. Schools should develop appropriate assessment mechanisms based on the physical characteristics of high school students. Make students improve their body shape and function through physical exercise to meet national sports health standards. Under the guidance of the new curriculum standard， the school physical education teachers should actively improve the quality of teaching， innovate the teaching model， and improve the teaching effect of students in class through colorful curriculum content. Only in this way can physical education become a higher starting point.

Key Words： New syllabus； High school sports； Teaching model； A preliminary study

1 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中體育教學(xué)模式分類

在高中體育教學(xué)過程中，良好的教學(xué)模式可以使全班教學(xué)效果達(dá)到一定的高峰。對(duì)于不同性格、不同特征和不同體質(zhì)的學(xué)生，選擇合適的教學(xué)模式是體育教師應(yīng)具備的技能。在體育教學(xué)過程中，教師通過不同的教學(xué)模式教授體育課程的設(shè)計(jì)。我們常見的教學(xué)模式可以分為以下幾種。

1.1 分層教學(xué)模式

分層教學(xué)就是根據(jù)一個(gè)目標(biāo)把教學(xué)群體，根據(jù)每個(gè)個(gè)體的水平不同，選擇適合于每個(gè)個(gè)體的教學(xué)方法，通過不同的分組來完成的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法充分體現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的水平可以很好地進(jìn)行水平分組，并采用相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容?？梢允情L(zhǎng)短期的教學(xué)目標(biāo)，可以是所要達(dá)到的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，另一種教學(xué)分層的方法是針對(duì)不同的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，可以將教學(xué)手段分為不同層次。教師使用各種教學(xué)方法和教學(xué)工具為學(xué)生實(shí)施教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生可以達(dá)到的具體目標(biāo)，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施不同的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過程中，調(diào)整組可以在教學(xué)前后進(jìn)行調(diào)整和評(píng)估。根據(jù)不同的學(xué)生、不同的群體、不同的教學(xué)方法，后續(xù)的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)分為不同層次。只有這樣有針對(duì)性的實(shí)時(shí)體育教學(xué)，才能夠更好地貫徹新課標(biāo)下的體育課程的課改內(nèi)容。

1.2 小組互助教學(xué)模式

小組互助的教學(xué)模式就是在教學(xué)過程中，根據(jù)掌握教學(xué)任務(wù)的不同程度，把接受能力較強(qiáng)的學(xué)生分配成教學(xué)小組組長(zhǎng)，通過了組長(zhǎng)輔助組員的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠很好地促進(jìn)組內(nèi)學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生具有較強(qiáng)的接受較慢學(xué)生的能力，以實(shí)現(xiàn)相互影響。學(xué)生在進(jìn)行組內(nèi)相互輔導(dǎo)的過程中，增加班級(jí)的團(tuán)體能動(dòng)性。接收慢的同學(xué)對(duì)于重難點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)更加的豐富，并且有同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，這不僅僅能夠減輕體育教師在教學(xué)工作中的困難，還能夠很好地使體育教師通過有限的教學(xué)發(fā)揮更大教學(xué)價(jià)值。

1.3 自主性教學(xué)模式

新的教學(xué)大綱規(guī)定，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)生應(yīng)成為通過學(xué)生學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的主體。然而，自主學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生必須對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣并且有足夠的愛好。并且能夠很好地認(rèn)識(shí)和了解自己所學(xué)的內(nèi)容，從中找到自己的認(rèn)同點(diǎn)?？梢院芎玫乩斫饫蠋熕贾玫娜蝿?wù)，能夠從所學(xué)習(xí)的內(nèi)容中提煉出自己的東西，自主教學(xué)法是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新，教師通過每一課安排相關(guān)內(nèi)容。在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)估，以測(cè)試學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性。教師所處的位置是一個(gè)旁觀者協(xié)同者的角色，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)任務(wù)目標(biāo)內(nèi)容的布置。并且通過相互講解，相互示范，進(jìn)行自主教學(xué)，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的效果。但是，自主性教學(xué)模式的弊端是，對(duì)于年齡較小的學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的判斷能力還不夠完整。在教學(xué)的過程中，遇到一些困難時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生退縮，對(duì)于一些社會(huì)是非的因素，無法正確地進(jìn)行判斷。所以，在自主性教學(xué)模式的過程中，教師要充分發(fā)揮自己監(jiān)督者的身份，及時(shí)糾正學(xué)生在教學(xué)過程中所要發(fā)生的錯(cuò)誤信息，并且進(jìn)行積極的引導(dǎo)，只有這樣才能很好地發(fā)揮自主性，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

1.4 情景教學(xué)模式

針對(duì)高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，抓住其叛逆的心理及其積極融入社會(huì)的好奇心，進(jìn)行體育課的設(shè)置每節(jié)體育課。設(shè)置成一個(gè)社會(huì)的場(chǎng)景，通過人物的關(guān)系，故事的情節(jié)，使學(xué)生融入到體育課當(dāng)中，在學(xué)生之間進(jìn)行情節(jié)交流的過程中，將體育鍛煉的強(qiáng)度融入其中，并且在其故事情節(jié)中穿插著一定的音樂，這樣能夠很好地提高高中學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2 結(jié)語

對(duì)于體育教師而言，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下，教師進(jìn)行體育教學(xué)，以研究高中體育教學(xué)模式。學(xué)生在體育課上進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，是相互促進(jìn)，相互進(jìn)步，平等的過程。無論選擇何種教學(xué)方式，都應(yīng)積極發(fā)揮兩者之間的互動(dòng)作用。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生和老師在教學(xué)中應(yīng)不斷自我創(chuàng)新，只有這樣才能夠使教學(xué)模式有更好的進(jìn)步。對(duì)于，每節(jié)體育課教學(xué)來說，教師都應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極了解認(rèn)識(shí)學(xué)生的狀態(tài)。在完成的基本教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)新的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)于學(xué)校來說，體育課程的創(chuàng)新離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校應(yīng)該積極完善體育設(shè)施，對(duì)于體育場(chǎng)館應(yīng)當(dāng)大力投入資金，只有在良好的條件下，教師才能很好地發(fā)揮和創(chuàng)造體育教學(xué)新的模式。

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