王雪梅

【摘要】音樂是視聽語言與聲音相結(jié)合的審美藝術(shù)。學習音樂，就必須學習視唱練耳這門課程，課程包含：單音聽辨、音程聽辨、和弦聽辨、旋律聽寫以及簡譜視唱、五線譜視唱。對音樂寬度與深度的理解，培養(yǎng)良好的音樂鑒賞能力，提高對音樂的感知能力、感受能力，有助于內(nèi)心音樂美感的追求與聽覺審美藝術(shù)修養(yǎng)的提高。

【關(guān)鍵詞】視唱；視聽；固定唱名法；首調(diào)唱名法；內(nèi)容類別詞；視唱練耳教學

一、對視唱練耳訓練的基本認識

（一）應當重視視唱練耳訓練的基礎(chǔ)作用和教學質(zhì)量

視唱、練耳課是一門較為重要的音樂理論基礎(chǔ)課程。要學習唱歌、跳舞及樂器，基礎(chǔ)理論知識的學習是重點，學習這些音樂基礎(chǔ)理論知識，就是對各種音樂符號的識別和良好的音樂思維能力。學習視唱練耳這門基礎(chǔ)理論知識，它能培養(yǎng)學生的音樂記憶能力、音樂理解能力、音樂感知能力、學習快速反應能力、社交實際應變能力和語言表達能力等等，使他們能獨立地識譜、唱譜、處理和分析所接觸到的一切音樂語言。視唱和練耳是相輔相成的，在學習內(nèi)容上，要盡可能多包涵各個時期的作品、不同風格的作曲、不同民族的音樂、不同音樂思潮的音樂語言。隨著音樂知識的積累，鑒賞程度的提高、視角深度的拓寬，學生會在內(nèi)心、思維當中對音樂表現(xiàn)方面得到逐步的提高，深入學習后，還要引導學生進行深層次方面的理解，根據(jù)時代的不同，政治思想、主流文化的變化，音樂家創(chuàng)作樂曲的情感、樂感，風格的把握，調(diào)式、調(diào)性的感知學習等等。

（二）客觀的教學目標

視唱練耳訓練是音樂素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，在提倡素質(zhì)教育的時代，提高視唱練耳訓練的教學質(zhì)量尤為重要。提高視唱練耳訓練教學質(zhì)量應從以下三個基本環(huán)節(jié)入手：（1）職業(yè)院校針對性的制定教學大綱和教學內(nèi)容；（2）增加視唱練耳訓練的時間和考評比重；（3）根據(jù)不同階段學生的基礎(chǔ)狀況因材施教、循序漸進，從全面培養(yǎng)人才到素質(zhì)修養(yǎng)的提高。

（三）視唱練耳訓練的方法及內(nèi)容范圍

目前，對視唱練耳訓練尚沒有統(tǒng)一要求，在教學中往往是根據(jù)教師的教學情況而自己設(shè)定，不同學校、甚至同一學校的不同教師不僅在教學方法上各異，在教學內(nèi)容上差異也很大，造成了教學效果的差異，影響了教學質(zhì)量的提高。作為一門音樂基礎(chǔ)學科，應該有一定的內(nèi)容范圍和程度要求，而且應該根據(jù)各學校的培養(yǎng)目標而制定。

二、視唱訓練

（1）視唱中的音準練習。①要唱準自然音程與各調(diào)式音階。自然音程包括（純一度、小二度、大二度、小三度、大三度、純四度、純五度、增四度、減五度、小六度、大六度、小七度、大七度、純八度）。學生可通過模擬唱兩個音級間的音階、三個音的分解和弦或用搭橋練習來掌握音級間的音準。②在學習一段時間的自然音程以后，繼續(xù)練習較為難以掌握的變化音程，如增二度、減七度、增五度、減四度、九度、十度、十一度音程等等。在視唱譜中如果遇到變化音級，專業(yè)教師可多找?guī)ё兓舻淖V子讓學生著重訓練，先將變化音提出來反復單獨練習，找出其中的音準關(guān)系，再將整曲連貫演唱。（2）視唱中的節(jié)奏練習。視唱中的節(jié)奏練習：在視唱音高位置的過程中，還要及時反應是什么節(jié)奏類型，并正確演唱，可以依照不同的節(jié)奏類型進行分類視唱練習，如附點音節(jié)奏、切分音節(jié)奏、三連音節(jié)奏、前十六后八節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏、四個十六分音符節(jié)奏等等。（3）對作品的處理方法，對視唱曲子進行調(diào)試、調(diào)性的分析，增強學生的調(diào)性感。（4）固定唱名法和首調(diào)唱名法的結(jié)合訓練。在視唱中要特別重視這兩種唱法的綜合訓練，穿插進行，反復練習。（5）多聲部視唱曲的加入，培養(yǎng)學生的和聲聽辨能力、合唱能力及協(xié)作能力。

三、視聽訓練

（1）單音的基礎(chǔ)聽辨訓練。單音分為基本音級和變化音級兩種，教師在鋼琴上用不同的方式（強、弱、長、短、跳、持續(xù)等）彈奏不同的音，讓學生在五線譜上記下，在聽記每個音之前可彈奏一個標準音“a”作為參照音，然后以這個標準音“a”，向上構(gòu)唱或向下構(gòu)唱的方法聽記，慢慢的區(qū)分由遠及近或由近及遠的音高，進而分辨出是基本音級還是變化音級。這種訓練可為固定音調(diào)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上，進行調(diào)內(nèi)音的訓練，使學生建立調(diào)性感。

（2）音程的聽覺訓練。①在聽記音程時，區(qū)分出哪個是根音（又叫低音），哪個是冠音（又叫高音）。第一遍，以根音為準（低音），重點聽記冠音（高音），第二遍，內(nèi)心輕聲構(gòu)唱，辨別出是基本音級構(gòu)成的自然音程，還是由變化音級構(gòu)成的自然音程。第三遍，仔細聽辯音程間的細微差別，模唱并寫出具體音高。②調(diào)性音感的和聲音程訓練：教師在彈奏一組和聲音程之前先彈奏一個標準音“a”作為參照音，先用旋律音程的方法構(gòu)唱，后用和聲音程的方法聽記下來。③和弦的聽記：和弦聽記包括：大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦、大小七和弦、小小七和弦、減小七和弦、減減七和弦、大大七和弦、小大七和弦等等和弦的原位與轉(zhuǎn)位，學生可以先選擇聽記根音，確定高音，最后根據(jù)音程的關(guān)系聽出中間音，并根據(jù)音與音之間的關(guān)系對和弦逐個聽辨。④節(jié)奏的聽記：先分別練習較為簡單的全音符、二分音符節(jié)奏型、四分音符節(jié)奏型、二八音符節(jié)奏型、四個十六分音符節(jié)奏型、前八后十六音符節(jié)奏型、前十六后八音符的節(jié)奏型，然后在加入各種附點音符節(jié)奏型、切分音節(jié)奏型、休止符等等。節(jié)奏訓練由簡單到復雜，小節(jié)數(shù)逐漸增加，節(jié)奏音型自由組合，反復聽辯并記錄下來。⑤旋律的聽記：第一遍聽記旋律的走向，掌握曲調(diào)的調(diào)式特點（確定是大調(diào)、小調(diào)還是民族調(diào)式），寫下主要的節(jié)奏型，確定主音。第二遍重點聽寫記錄旋律的音高、節(jié)奏音型等，補全沒聽記出來的樂句。第三遍再完整地將聽寫記錄檢查一遍，并且劃分小節(jié)線、寫下拍號與調(diào)號。在視唱練耳的學習過程中，學生們還可以欣賞大量的中外音樂名曲，積累更多的音樂素材，豐富自己的音樂修養(yǎng)，培養(yǎng)有效的音樂記憶，增強旋律的調(diào)性感，這些知識的積累，有助于旋律更快、更準的聽記。