許亮

中學(xué)美術(shù)教育是適應(yīng)中學(xué)生年齡特點(diǎn)的美術(shù)養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學(xué)生初步的美術(shù)方面的技能，了解美術(shù)方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)創(chuàng)新能力。在新課程改革背景下，中學(xué)美術(shù)鑒賞課對(duì)教師的個(gè)人素養(yǎng)與教學(xué)方式必將提出新的要求。雖然中學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容不像專業(yè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容那樣深邃，但它的內(nèi)容卻涉及到了美術(shù)繪畫、雕塑、手工、設(shè)計(jì)、建筑、欣賞以及電腦美術(shù)等初步知識(shí)。因此，教師就要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，合理選擇不同的教學(xué)方法，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，對(duì)比名師的教學(xué)思想，并結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，在新課程理念的指導(dǎo)下，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考，供大家參考。

一、從教學(xué)目標(biāo)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)而不是知識(shí)目標(biāo)。

1、美術(shù)課教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久地認(rèn)識(shí)某種對(duì)象的知覺(jué)過(guò)程。人們認(rèn)識(shí)事物往往是從直觀感受開(kāi)始的，藝術(shù)家則用審美的眼光觀察生活，并把各種事物和形態(tài)表現(xiàn)為美的形象。大自然的一草一木、泥沙海浪、星空浮云、飛禽走獸等，都可以是觀察和描繪的素材。因此，美術(shù)教師要善于啟發(fā)學(xué)生用他們的眼睛、耳朵、手、鼻以及全身去感知他們周圍的事物，培養(yǎng)他們的觀察力，從而激發(fā)他們從事繪畫表現(xiàn)的意欲。教師可以用藝術(shù)性的語(yǔ)言描述被觀察對(duì)象，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣，讓學(xué)生在觀察前，提出觀察方法，安排觀察程序，也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行類似作品的臨摹或觀看各種繪畫理論書籍，吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，把理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，還可以讓學(xué)生評(píng)析他人的佳作。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)人物寫生時(shí)，在觀察前可先讓學(xué)生進(jìn)行人物畫的臨摹，坐立等不同的的姿態(tài)，逐步要求所畫人物基本合乎比例，并表現(xiàn)出基本動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生在把握整體的基礎(chǔ)上，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的轉(zhuǎn)折。一般說(shuō)來(lái)，受過(guò)良好美術(shù)教育的學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造時(shí)，觀察事物就比較敏銳，細(xì)致完整，對(duì)形狀、明暗、空間、色彩的區(qū)別、判斷、理解分辨能力比較準(zhǔn)確。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)，并適時(shí)地鼓勵(lì)引導(dǎo)，時(shí)刻提醒學(xué)生觀察要點(diǎn)，啟發(fā)和鼓舞學(xué)生克服困難，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的感情。

2、美術(shù)課教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是當(dāng)今素質(zhì)教育的核心。美術(shù)作為一門注重想象思維與實(shí)踐的學(xué)科，深受學(xué)生的喜愛(ài)，在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力方面具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，最大限度地創(chuàng)造潛能，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。想象是思維的翅膀。英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“人的想象過(guò)程，就是創(chuàng)造力的發(fā)展過(guò)程?！睕](méi)有想象，就沒(méi)有創(chuàng)造，教師在教學(xué)過(guò)程中要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和諧的藝術(shù)氛圍，積極誘發(fā)學(xué)生大膽想象，包括對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容、色彩等的想象，充分發(fā)揮教學(xué)激勵(lì)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新的潛能。

3、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣

興趣是一種內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生只有在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，觀察力敏銳、想象力豐富，才能興致勃勃、心情愉快地去學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出修改的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，教師要以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)方法，如通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)教學(xué)思路又富有啟發(fā)性的提問(wèn)等形式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用多媒體等教學(xué)手段可以多方面地刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生思維活躍，情緒激昂，積極主動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。另外，美術(shù)還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師要給學(xué)生積極實(shí)踐的時(shí)間和空間，例如帶領(lǐng)學(xué)生外出寫生，讓學(xué)生在領(lǐng)略自然風(fēng)光的同時(shí)，展開(kāi)想象的翅膀，擴(kuò)展自己的思維空間。

二、教師在教學(xué)方式上應(yīng)結(jié)合時(shí)代變化與特點(diǎn)做出新的調(diào)整。

1、加大美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的相互聯(lián)系、相互影響、相互促進(jìn)，教學(xué)過(guò)程中要將其融合貫通

美術(shù)以其獨(dú)特的形式鑄就語(yǔ)言，美術(shù)的想象是人類藝術(shù)創(chuàng)造和科學(xué)發(fā)展的思維寶庫(kù)，它和其他各學(xué)科教學(xué)的促進(jìn)關(guān)系是相互的，必須在各科教師對(duì)自己理解，支持下，充分挖掘?qū)W生最大的潛力，使學(xué)生獲得全面發(fā)展，而這種功能最為豐富的表現(xiàn)為：審美態(tài)度，創(chuàng)新態(tài)度，創(chuàng)新思維能力和美術(shù)創(chuàng)作技能等等，向其他學(xué)生學(xué)習(xí)的相互促進(jìn)關(guān)系，即我們平時(shí)所說(shuō)的遷移，而其中最重要的要數(shù)美感的遷移，因?yàn)槲覀冎?，各個(gè)學(xué)科都蘊(yùn)藏著豐富的美育資源；思想品德，社會(huì)，歷史等學(xué)科中的社會(huì)美和偉大人物的心靈美，語(yǔ)文中的語(yǔ)言美和詩(shī)歌美，自然科學(xué)社會(huì)中的自然美，科學(xué)美，音樂(lè)中的音樂(lè)美，數(shù)學(xué)中的理智美等，這些美育資源要通過(guò)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)恰當(dāng)?shù)匾氲矫佬g(shù)教學(xué)中來(lái)，那將是非常完美的事，而且直接促進(jìn)他們學(xué)科的教學(xué)，也間接地促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)。

知識(shí)的深化不是僅僅停留在某一學(xué)科內(nèi)部，各學(xué)科教學(xué)和各學(xué)科知識(shí)之間要相互聯(lián)系，相互影響，以求達(dá)到最完美的教育教學(xué)效果。美術(shù)教學(xué)要與其他學(xué)科緊密結(jié)合，使學(xué)生的思維圍繞學(xué)習(xí)、生活實(shí)際而活躍。我們可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的其他科目的內(nèi)容，適當(dāng)安排與之相關(guān)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，使美術(shù)課的素材、思想、創(chuàng)造想象等更豐富。比如，音樂(lè)課上學(xué)生學(xué)習(xí)了《春天在哪里》，教師的美術(shù)課就可以讓學(xué)生趁熱打鐵地?cái)U(kuò)展思維，讓學(xué)生畫一畫心中的春天，做一做代表春天動(dòng)物、植物的頭飾，讓學(xué)生唱一唱，利用你的美術(shù)作品演一演，使美術(shù)課不是純粹的繪畫課，而是多種行為參與的綜合藝術(shù)活動(dòng)課。這樣的授課形式肯定是學(xué)生樂(lè)于和易于接受的，教學(xué)效果也能達(dá)到最佳。

2、加強(qiáng)美術(shù)多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與

美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，美術(shù)課要充分調(diào)動(dòng)一切視覺(jué)因素參與教學(xué)的全過(guò)程?，F(xiàn)代美術(shù)教學(xué)在新課程教學(xué)改革方針的指引下，教學(xué)模式正向著現(xiàn)代化、人性化和全新的方向轉(zhuǎn)變。伴隨新課程教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，越來(lái)越顯示出其優(yōu)越性。美術(shù)以電腦多媒體輔助教學(xué)，無(wú)論在繪畫設(shè)計(jì)、美術(shù)欣賞、工藝制作還是其他美術(shù)方面，都能很好地發(fā)揮獨(dú)特的作用。計(jì)算機(jī)、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，首先為美術(shù)教育工作者提供了非常便捷的備課和授課方式，也為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)空間。

3、挖掘民族文化，研發(fā)校本課程，滲透鄉(xiāng)土內(nèi)容，完善教材體系

現(xiàn)在我們使用美術(shù)教材大都是全國(guó)統(tǒng)一或者省通用教材，內(nèi)容豐富，考慮和照顧孩子的全面發(fā)展，但有些內(nèi)容不適應(yīng)本地或者本校的學(xué)生。這樣，作為美術(shù)教師就應(yīng)該自己編寫好美術(shù)校本教材，適當(dāng)添加適合本地、本校學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如《荷花》、《面塑》、《大輪船》、《精彩的水族箱》等課程離我們生活較遠(yuǎn)，比方也見(jiàn)不到荷花，沒(méi)有面塑的風(fēng)俗，輪船和大海的水族等內(nèi)容就不適合我們使用和深化、創(chuàng)造，但是我們有民族的特色、地域性比較完美的突出的材料，完全可以作為教學(xué)內(nèi)容，在美術(shù)課堂中使用。作為美術(shù)教師要以課程改革和創(chuàng)建文化特色學(xué)校為契機(jī)，深化課題研究，在以美輔德、啟智、健體、促勞中提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)，開(kāi)發(fā)校本課程，努力打造學(xué)校教育品牌。

4、電腦美術(shù)繪畫是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的新成員

當(dāng)電腦走進(jìn)家庭，進(jìn)入校園，步入社會(huì)時(shí)，一場(chǎng)現(xiàn)代化的教學(xué)革命隨之爆發(fā)了。社會(huì)上大量的信息以各種方式跳躍著進(jìn)入人們的視線，這是你想不接受也難于接受的信息時(shí)代。在這里，美術(shù)教學(xué)得到的好處最大，除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽，欣賞作品、學(xué)習(xí)知識(shí)外，美術(shù)教學(xué)的重大進(jìn)步是電腦繪畫使得人機(jī)交互更加方便、快捷。學(xué)生可以進(jìn)行電腦繪畫、創(chuàng)作、作品欣賞等很多煩瑣事務(wù)?，F(xiàn)在很多美術(shù)院校都開(kāi)設(shè)電腦美術(shù)方面的專業(yè)課程，這說(shuō)明電腦美術(shù)在將來(lái)的美術(shù)教學(xué)中是很重要的一部分內(nèi)容。中學(xué)的電腦美術(shù)屬于了解、簡(jiǎn)單應(yīng)用等入門性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，教師要從學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，充分利用“WINDOWS的畫圖”、“金山畫王”、“PHOTOSHOP”等應(yīng)用軟件，教給學(xué)生在電腦上進(jìn)行繪畫和圖像處理、圖案設(shè)計(jì)等到美術(shù)活動(dòng)，既能對(duì)美術(shù)知識(shí)應(yīng)用進(jìn)行深化，又能開(kāi)拓自己的創(chuàng)作思維。

三、提高教師自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

新課程改革要求美術(shù)欣賞教學(xué)方式和教學(xué)手段不斷更新，要求老師在合理把握教材的同時(shí)更要提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、集中的審美教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的審美理想，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望和熱情，全面提高全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

美術(shù)教育改革不能一蹴而就，相信我們?cè)趯?shí)踐中通過(guò)不斷地摸索與研究，必將獲得適合新時(shí)代的教學(xué)模式，從而不斷提高中學(xué)美術(shù)的教學(xué)水平。