陸月菊

【摘要】隨著教學(xué)改革進(jìn)程的推進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容在不斷的豐富，教學(xué)形式也逐漸多樣化。數(shù)學(xué)是高中階段的重要學(xué)科，新課標(biāo)背景下，開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)也不僅僅只是傳授知識(shí)這樣簡(jiǎn)單，教師更需要培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、邏輯思維、空間思維，等等，不斷地思考高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，為學(xué)生們構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情境 小組合作

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0137-02

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)涵也逐漸豐富，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已然不滿足新課標(biāo)的要求。教師應(yīng)該深入貫徹新課程教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為核心，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，從而達(dá)到新課標(biāo)的要求。這樣，才能開拓高中數(shù)學(xué)課堂的新局面，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)化教育的進(jìn)程。本文就如何在高中數(shù)學(xué)階段有效地開展教學(xué)活動(dòng)提出了幾點(diǎn)建議，望給廣大教師帶來借鑒意義。

一、制定教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)的目的性

制定教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的有效措施，在新的教學(xué)背景下，學(xué)生的主體地位需要凸顯出來。教師不僅要緊扣教學(xué)內(nèi)容，還要全面地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生為核心，從知識(shí)、能力、情感三方面制定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)的目的，有的放矢地開展教學(xué)活動(dòng)，充分地發(fā)揮自己引導(dǎo)者的作用，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

比如在講解“古典概型”這部分內(nèi)容時(shí)，教師要對(duì)教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面的了解，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)與技能層面，教師要幫助學(xué)生們掌握基本事件的概念，理解古典概型的特點(diǎn)和相關(guān)的計(jì)算公式。在過程和方法層面，教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，為學(xué)生們提供交流討論的空間，不僅要讓學(xué)生們掌握重難點(diǎn)知識(shí)，還要提高學(xué)生的交流表達(dá)能力和分類歸納思想。除此之外，在新課程背景下，教師還要制定情感教學(xué)目標(biāo)，如可以引入一些生活實(shí)例，讓學(xué)生們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來理解古典概型，讓他們進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用隨機(jī)的觀點(diǎn)來理性地理解世界。這樣開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)才能得到全面的提升。由此可見，制定這些教學(xué)目標(biāo)后，教師再根據(jù)這些目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效率才會(huì)得到提升。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生們建立學(xué)習(xí)的興趣后，他們的積極性和熱情才能更為飽滿。同時(shí)，據(jù)研究表明，當(dāng)學(xué)生們建立興趣后，他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中思維會(huì)更為敏捷，接受知識(shí)的效率也會(huì)更高。高中數(shù)學(xué)知識(shí)抽象難懂，大多數(shù)人對(duì)困難都會(huì)產(chǎn)生抵制的情緒，而一旦學(xué)生們產(chǎn)生這樣的情緒，他們就很難深入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大打折扣。因此，教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，對(duì)教學(xué)方法展開探究，幫助學(xué)生們建立學(xué)習(xí)的興趣，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，教師可以將抽象的高中數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象生動(dòng)，降低學(xué)生理解的難度。因此，教師需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)科學(xué)合適的教學(xué)情境，在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下提高教學(xué)效率。同樣，在講解“古典概型”時(shí)，教師制定了教學(xué)目標(biāo)后，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境，引入一些生活實(shí)例讓學(xué)生們體會(huì)“公平與否”問題，吸引學(xué)生們的注意力，從而有效地引出新課。在探究過程中，教師可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)問題情境，組織學(xué)生們開展試驗(yàn)，充分地發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，讓他們?cè)诔踔袑W(xué)過概率的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在情境中思考問題，突破重難點(diǎn)知識(shí)。在這個(gè)過程中，教師也應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性。這樣一來，學(xué)生們的主觀能動(dòng)性便得到了調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。

由此可見，數(shù)學(xué)教學(xué)方法多種多樣，并不僅僅只是向?qū)W生灌輸知識(shí)那樣簡(jiǎn)單。教師要善于結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。這樣，才能讓學(xué)生們收獲學(xué)習(xí)的樂趣，提高教學(xué)的有效性。

三、建立學(xué)習(xí)小組，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

小組合作法是一種營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的有效措施，建立高效的學(xué)習(xí)小組，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，也可以對(duì)一些成績(jī)不理想的學(xué)生產(chǎn)生促進(jìn)的作用。更重要的是，學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)合作的氛圍下，學(xué)習(xí)的積極性更高，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)事半功倍。當(dāng)然，要充分地發(fā)揮小組合作的作用，教師需要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，為學(xué)生們合理分組，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

教師作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者，還要及時(shí)地了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督、點(diǎn)撥，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍下更為高效的學(xué)習(xí)。比如在講解“圓與圓的位置”關(guān)系這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以將學(xué)生們分為若干小組，讓他們進(jìn)行小組探究。開展探究活動(dòng)前，教師要為學(xué)生們明確探究的重難點(diǎn)知識(shí)，讓他們通過自主學(xué)習(xí)來了解圓與圓的位置種類，簡(jiǎn)單了解判斷圓與圓位置關(guān)系的依據(jù)。接下來，教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們將合作學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行交流，教師結(jié)合他們的問題再次展開教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助他們突破重難點(diǎn)。在課下，教師也可以設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

總之，打造高效數(shù)學(xué)課堂的方法多種多樣，教學(xué)也不應(yīng)局限于某種形式。廣大教師需要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷地總結(jié)反思，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)方法，從而為學(xué)生們打造高效的數(shù)學(xué)課堂。

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