馬立華

摘 要：在集郵校本課程教學(xué)中，正確選擇和恰當運用信息技術(shù)手段對于解決師生郵票實物缺乏、學(xué)生學(xué)習積極性不高等問題起到了積極作用。教師使用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)出合理的情境，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；能夠?qū)⒊橄蟮闹R內(nèi)容化為更直觀的方式呈現(xiàn)出來，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；能夠在課堂上突破時空限制，有助于學(xué)生在有限的時間內(nèi)得到更豐富的體驗；同時加快了信息傳遞，提高了課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的效果，讓集郵校本課程真正靚起來。

關(guān)鍵詞：校本課程；集郵；興趣；思維能力；知識建構(gòu)；信息傳遞

中圖分類號：G622.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2018）13-0004-02

集郵以其怡情、益智、增知、提能四大功效倍受人們的關(guān)注和喜愛。作為全國青少年集郵活動示范基地的雙新小學(xué)開設(shè)了集郵校本課程。但是，在實際教學(xué)過程中，由于師生郵票實物不多，個別學(xué)生集郵經(jīng)驗幾乎為零，因此在課上光靠教師的講解，學(xué)生對于學(xué)習集郵知識缺乏積極性。針對這種情況，經(jīng)過多年的實踐探索，我們體會到以信息技術(shù)手段輔助集郵校本課堂教學(xué)，能夠取得事半功倍的效果，讓集郵校本課程真正“靚”起來。

一、情境的創(chuàng)設(shè)有助于激發(fā)學(xué)習興趣

興趣是學(xué)生探索知識的動力，是點燃智慧的火花。在教學(xué)中，教師只有不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣，才能充分調(diào)動其學(xué)習的主觀能動性，使其愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)，提高教學(xué)效率。那么，在集郵校本課中，教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情兼?zhèn)涞男畔⒓夹g(shù)手段能夠為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)資源以及生動逼真的教學(xué)情境成為了首選。

如在教學(xué)《十二生肖》一課時，首先設(shè)計“猜一猜，說一說”環(huán)節(jié)，借助多媒體課件播放我國發(fā)行的部分生肖郵票，學(xué)生一邊觀察一邊說出郵票圖案上展現(xiàn)的是什么動物，積極參與，課堂氣氛活躍。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物都是十二生肖里的一員，讓學(xué)生把十二生肖補充完整，并將這些動物按生肖順序正確排序。一節(jié)課下來，學(xué)生在利用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)的情境中始終保持著濃厚的學(xué)習興趣。

二、化抽象為直觀有助于培養(yǎng)思維能力

實踐證明，人們對于直觀動態(tài)刺激留下的印象遠遠大于抽象靜態(tài)刺激。在課堂教學(xué)中要想把抽象的內(nèi)容具體化、靜止的關(guān)系動態(tài)化，多媒體課件起到了重要作用。它能夠把抽象難懂的知識直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在學(xué)習的過程中時刻充滿積極性，對促進學(xué)生思維能力的提升起到重要作用。

如：講授《皮影戲》一課時，學(xué)生欣賞我國1995年發(fā)行的《中國皮影》一套郵票，能夠直觀地看到郵票圖案展現(xiàn)出的雕刻好的皮影人物，但是郵票中沒有呈現(xiàn)出皮影的雕刻過程、表演方法等。皮影人物是如何“動”起來的是學(xué)生非常感興趣而且理解起來比較困難的知識點，單靠教師的講解不能夠直觀形象地理解皮影的表演及相關(guān)知識。這時，多媒體課件就派上用場，輕而易舉地解決了這些教學(xué)中的重難點問題。借助圖片、視頻等可以清晰地將皮影的雕刻、制作、表演方法等展現(xiàn)在學(xué)生眼前，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突破重難點。課后，還讓學(xué)生利用學(xué)到的皮影知識，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試自己動手雕刻、制作皮影人物，并進行表演展示，做到學(xué)以致用。

三、突破時空限制有助于促進知識的理解

郵票被稱為“微型博物館”“百科全書”，蘊含著豐富的知識。天文、地理、風景名勝、花鳥魚蟲、遠古文明、現(xiàn)代社會……應(yīng)有盡有。但是，在課堂教學(xué)中有些內(nèi)容是不能僅憑觀看郵票實物、聽教師的講述就能夠讓學(xué)生認識理解的。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以讓這些內(nèi)容直觀、形象、生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使課堂教學(xué)變得豐富多彩。

如教學(xué)《勤勞的蜜蜂》一課時， 學(xué)生欣賞我國1993年發(fā)行的《蜜蜂》一套郵票，包括蜂王、采蜜、中華蜜蜂和授粉四枚。借助郵票的票面圖案以及教師的講解學(xué)生對蜜蜂有了初步的認識，但是蜜蜂的生長發(fā)育過程，采蜜、授粉過程等這些體現(xiàn)事物發(fā)展變化過程的內(nèi)容學(xué)生理解起來存在困難。這時，信息技術(shù)手段的使用則牢牢地吸引了學(xué)生的注意力，通過課件、視頻等方式將蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程以及采蜜、授粉的過程展現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時結(jié)合教師的介紹，學(xué)生了解到要釀造1千克的蜂蜜，大約需要6萬只蜜蜂整整采集一天，每只蜜蜂要飛出去采蜜10次左右，這使學(xué)生對蜜蜂的勤勞有了更加深刻的認識，也對蜜蜂習性有了更加深入全面的了解。

四、加快信息傳遞有助于提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中教師都是通過粉筆、黑板來描述教學(xué)內(nèi)容，上課時教師的板書工作量相當大，占用了較多的時間，影響了單位時間內(nèi)教學(xué)信息的傳遞容量及效率，利用多媒體教學(xué)能夠很好地解決這一問題。

例如：教學(xué)《民族大家庭》一課時，為了讓學(xué)生認識我國56個民族，知道各個民族的民族服飾、生活習慣、文化特色等，教師借助多媒體課件提供了巨大容量的信息，向?qū)W生展示我國發(fā)行的有關(guān)各民族內(nèi)容的郵票，《民族大團結(jié)》《內(nèi)蒙古自治區(qū)成立六十周年》《寧夏回族自治區(qū)成立五十周年》等等，學(xué)生借助郵票、圖片、視頻等，對不同民族的服飾特點、居住環(huán)境、民俗文化等有了深入的認識和了解。這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又收到了良好的教學(xué)效果。

方寸納世界，集郵博古今！在集郵校本課程的教學(xué)中，正確選擇和恰當運用信息技術(shù)手段對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進思維的發(fā)展、知識的理解以及提高課堂教學(xué)效率起到了積極作用，信息技術(shù)以其獨特的魅力讓校園內(nèi)的集郵之花開得更加絢麗多彩！