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堅持語文教學的專業(yè)主義

回應(yīng)“透過語文，當然可以學到任何東西”

2018年5月31日《南方周末》關(guān)注版

讀罷此文，我不由自主想起上學期《教育學基礎(chǔ)》課程中教授的一席話：30年來，最“活躍”的領(lǐng)域是課堂，教師最困惑的是“課堂”，但最“頑固”的也是“課堂”?；仡櫸覈虒W改革的歷程，數(shù)不清的教學模式都是曇花一現(xiàn)。當下我們最需要的，不是“震撼入世”，不是“滂沱綻放”，而是春風化雨、細水長流的教學模式。我認為像節(jié)目中的“三堂課”模式僅能作為語文教學的補充，但萬不可因此消解專業(yè)語文教師的作用。

值得借鑒的是，沒有了標準答案、應(yīng)試技巧，這些新老師把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力，展現(xiàn)了與當代高考指揮棒下的語文教學模式迥然相異的課堂風格。課堂不是教師一廂情愿地要學生配合自己演出、完成預(yù)先教學設(shè)計的地方，而應(yīng)是師生共同的精神家園。這一點，在語文學科上尤為重要。

杭州?林崢?浙江大學大一

公益的底線在哪里？

回應(yīng)“沒有贏家的‘愛心撕扯”

2018年5月31日《南方周末》調(diào)查版

任何社會都有需要幫助的人。同時，社會越發(fā)達，有能力并且希望從事公益的人也會越多。我認為做公益活動的底線應(yīng)該是“益”字。無論是給任何人提供任何形式的幫助，如果對方從中受益了，我認為就已經(jīng)實現(xiàn)了公益的最基本目標。

可是，公益組織與受捐人之間存在嚴重的信息不對稱，容易造成相互誤解甚至敵對，還可能導致“‘愛心撕扯”。問題容易出在如何使用捐款上。如果公益組織與受捐人之間有約定，那就應(yīng)按照約定使用捐款，如果雙方?jīng)]有約定，那就應(yīng)由受捐人自行決定。為了把雙方之間的信息不對稱降到最低限度，公益組織可以在捐款前做詳細的了解調(diào)查，查明真相并且雙方約定之后再提供捐款，這樣就可以避免事后的諸多問題。

山東淄博?高琳?家庭婦女

畢業(yè)飯局太多了

近日給讀大學快畢業(yè)的親戚打電話，問他在忙些什么，他有氣無力地說，“趕飯局、組飯局、等飯局?！蓖瑢W、老鄉(xiāng)、師弟、團體、協(xié)會等都要輪著請客，有的還要跨學校相互吃請。這種飯局加上酒水五六百塊一桌，喝酒傷人，浪費嚴重。

畢業(yè)前夕感情好的同學相聚屬人之常情，但礙于潛規(guī)則的相互吃請、攀比則不宜提倡。這期間確實還有很多有意義的事情值得去做。在大學生活中，應(yīng)當會出現(xiàn)一些感動過自己、幫助過自己的人，或令人印象深刻的事情，離校之前向他們當面感謝，將一頓飯錢省下來為有困難的同學買一張回家的車票，參加一次義務(wù)活動，將用不著的衣物器具、書籍送給需要的人……有針對性地向?qū)W哥學姐們了解一下職場經(jīng)驗、入職后最應(yīng)注意的事項也是可取的，都要勝過為消磨時光的打牌和無聊的飯局。對此，學生會或校團委應(yīng)加以正確引導。

山東濟南?韋欽國?市民

法律威嚴也需捍衛(wèi)

回應(yīng)“警察執(zhí)法就應(yīng)該有威嚴”

2018年5月24日《南方周末》評論版

上海執(zhí)勤交警的“教科書式執(zhí)法”不僅維護了警察執(zhí)法時的職業(yè)威嚴，更為重要的，是維護了背后法律的尊嚴。法律的威嚴最終體現(xiàn)在法律的執(zhí)行過程中。然而在平時瀏覽新聞時，時不時看到警察執(zhí)法遭遇打罵阻撓的報道，甚至出現(xiàn)“暴力襲警”，出現(xiàn)“鬧一鬧就過去了”的聲音，這些現(xiàn)象使法律在執(zhí)行中變成了一紙空文，對法治的影響是很惡劣的。執(zhí)法不是做買賣，不能說各退一步，差不多就行了，執(zhí)法必須要有明確的底線。同時，警察執(zhí)法有威嚴，不代表對暴力的迷戀，凡事都要合乎法律的要求。只有每個人對法律心懷一份敬畏，讓法律的威嚴得以捍衛(wèi)，法治才會真正強起來。

安徽蕪湖?周飛宇?法學專業(yè)大二

（欄目主持：溫翠玲）