李瑋

摘 要 大學(xué)英語四六級考試是一項全國性的標(biāo)準(zhǔn)考試，在大學(xué)英語教學(xué)中影響深遠，并且四六級考試題型和模式也在隨著時代的發(fā)展做出了相應(yīng)的改革。本文主要分析了大學(xué)英語的重要性，通過分析大學(xué)四六級考試對大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生的影響，得出了幾點針對英語教學(xué)的啟示。

關(guān)鍵詞 大學(xué)英語 四六級考試 教學(xué) 啟示

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

大學(xué)英語四六級考試是大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間最重要的考試之一，并且四六級考試這種英語學(xué)習(xí)能力評估手段也在不斷的激勵著學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)，在推動大學(xué)英語教學(xué)和提升學(xué)生學(xué)生英語素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。在2016年，國家對大學(xué)英語四六級考試進行了一輪全新的改革，改革內(nèi)容包括取消復(fù)合式聽寫、短對話，加入新聞、講座題材的聽力材料，并且加大了對口語的要求，這些改革給大學(xué)英語教學(xué)工作提出了更高的要求。

1大學(xué)英語教學(xué)改革的重要性

由于學(xué)生的英語水平參差不齊，個體之間在學(xué)習(xí)能力方面也有很大的差異性，他們對于英語學(xué)習(xí)的需求也存在著極大的不同，因此，對大學(xué)英語教學(xué)進行有效改革是必不可少的。隨著我國國際地位的提升，對于英語人才的需求不斷增大，各個行業(yè)都可能需要用英語來進行交流。但是由于我國高校開展大學(xué)英語教學(xué)過程中沒有使得學(xué)生掌握英語學(xué)科的精髓，同時缺乏英語口語的實踐訓(xùn)練，這就使得學(xué)生的英語水平達不到社會的實際需求的標(biāo)準(zhǔn)。高校需要給予大學(xué)英語教學(xué)足夠的重視，并且鼓勵大學(xué)英語教學(xué)改革，通過培養(yǎng)國際化的復(fù)合型人才來更好地滿足市場的人才需求。與此同時，在大學(xué)英語人才培養(yǎng)中，必須要保證與時俱進，結(jié)合當(dāng)下的時代特色，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，迎合市場發(fā)展需求。在大學(xué)英語教學(xué)改革期間，要在注重大學(xué)生英語能力提升的同時保證英語的應(yīng)用性，使習(xí)得的英語知識可以對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到良好的服務(wù)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的欲望。并且讓其成為跨文化交流的有效工具，實現(xiàn)高效培養(yǎng)英語人才的目標(biāo)。

2大學(xué)英語四六級考試對大學(xué)英語課程教學(xué)的影響

2.1英語四六級考試對大學(xué)生學(xué)習(xí)方向的影響

大學(xué)四六級考試是一種規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)性考核評價方式，這對全國范圍內(nèi)的大學(xué)公共英語教學(xué)起到了一定的促進作用，并且從某種程度上可以對各個大學(xué)的英語教學(xué)水平和質(zhì)量作出評估。大學(xué)四六級考試設(shè)置的目的之一就是為大學(xué)英語的教學(xué)提供教學(xué)評價服務(wù)的，雖然可能存在著一些問題，但是作為在校本科生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要評價指標(biāo)，給在校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也做了詳細(xì)具體的學(xué)習(xí)要求，幫助學(xué)生在大學(xué)期間設(shè)立了英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，也給大學(xué)生提供了一個相對公平的英語學(xué)習(xí)競爭平臺，為企業(yè)和學(xué)校設(shè)置了相對可行的評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.2英語四六級考試改革對聽力教學(xué)的影響

相關(guān)部門對大學(xué)英語四六級考試的聽力部分做出了相應(yīng)的改動，即將原來的短對話聽力改為講座和新聞題材的聽力，這一改革體現(xiàn)出了四六級考試更加重視學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的考察。英語新聞聽力不僅在發(fā)音語速還是在聽力內(nèi)容方面相對于先前大學(xué)英語四級聽力難度均有了一定地提升，因此成為學(xué)生們四六級考試中的難點，也給英語教學(xué)帶來了很大的影響。

2.3英語四六級考試改革對口力教學(xué)的影響

大學(xué)英語四六級考試在口語方面也做出了很大的改革，增加了較多內(nèi)容，這體現(xiàn)了對大學(xué)英語四級考試中口語考試的重視，因此，在英語教學(xué)中，要特別注意學(xué)生口語的學(xué)習(xí)。目前口語考試是以計算機作為考官的形式，這就大大提高了對于大學(xué)生英語發(fā)音的要求。但是大學(xué)生的發(fā)音普遍不標(biāo)準(zhǔn)，英語課堂上也缺少英語互動環(huán)節(jié)，致使學(xué)生們的口語能力提升受到很大的阻礙。

3大學(xué)英語四六級考試改革對英語教學(xué)的啟示

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

改革之后的大學(xué)四六級考試更加重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中綜合語言能力的考查，將聽、說、讀、寫、譯五項基本能力的考查融合到真實的語言交際情景中。為了全面提升學(xué)生的英語水平，英語教學(xué)要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，堅持以學(xué)生為本，通過增加課堂來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生開口說英語、用英語。

3.2加強聽力教學(xué)

大學(xué)英語四六級考試中加入了新聞講座類題材，其中常常摻雜有科技、軍事、經(jīng)濟及政治等方面的英語專業(yè)術(shù)語。因此，教師要注重詞匯的教學(xué)，特別是英語詞匯的引申意義方面和英語的專業(yè)術(shù)語，同時這樣也可以擴展學(xué)生的視野。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積累相應(yīng)的背景知識，因為新聞聽力是以一定歷史背景知識為基礎(chǔ)設(shè)定的，背景知識有助于學(xué)生理解材料。

3.3加大口語教學(xué)

為了更好提升大學(xué)生英語口語水平，幫助大學(xué)生拓展一定的文化知識背景有著較好的作用，因為大學(xué)英語四級考試中所使用的口語材料來源越來越廣泛，只有積累豐富的文化知識才能將英語語法技能發(fā)揮出來。因此，在進行大學(xué)英語教學(xué)時針對當(dāng)前大學(xué)英語四級考試改革的新特點，應(yīng)當(dāng)做好充分的口語課程備課工作，通過網(wǎng)絡(luò)或外文期刊等收集口語素材，幫助學(xué)生開展廣泛閱讀和鍛煉。

4結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)英語在學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)和今后的工作中都具有很重要的意義，伴隨社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，高校對于大學(xué)英語教學(xué)改革也越來越重視。高校要針對大學(xué)四六級考試對英語教學(xué)作出相應(yīng)的改革，旨在培養(yǎng)出符合社會需求的專業(yè)型人才，堅持以素質(zhì)教育為根本，注重大學(xué)英語教學(xué)的個性化發(fā)展，促進大學(xué)英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，努力提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1] 趙梓男.2016年大學(xué)英語四六級考試改革對大學(xué)英語教學(xué)的影響[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2016，36（10）：70-71.

[2] 謝南竹.淺論大學(xué)英語四六級考試與大學(xué)英語教學(xué)改革[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，13（09）：1-2+4.

[3] 黃昊文.四六級改革背景下大學(xué)英語新聞聽力教學(xué)的思考[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（25）：62-63.