■本刊記者 劉東岳 文/圖

坐落在全國特殊教育改革實驗區(qū)的天津市北辰區(qū)特殊教育學校有一支朝氣蓬勃、陽光向上的教師隊伍，他們用笑容和耐心，把校園變成了愛的家園。

學前部教師姜偉緊牽學生的手，生怕發(fā)生意外

教師趙丹正在為幼兒耐心地上個訓課

“您先別著急，回去也不要罵孩子，這都是自閉癥的情緒行為?！睅滋烨?，北辰區(qū)特殊教育學校一個自閉癥學生打了一位女教師，家長很怕學校會將孩子開除，可還沒等家長說話，教師已經(jīng)在安慰家長了，此時的家長除了一次又一次地感謝，已經(jīng)說不出其他的話了。

學前部教師張玉萍在課間吹起多彩的泡泡，讓學生感到無比興奮和快樂

教師孫金彥（中）在針對家長的輔導課程中講授陶藝制作

北辰區(qū)特殊教育學校不僅特殊在這里的學生是那些有心智障礙的孩子，更特殊在這是一所不但涵蓋學前教育、義務教育，還包括職業(yè)教育的學校。唐氏綜合征、自閉癥、孤獨癥、腦癱……在很多人眼中，這是一群特殊的孩子，一般的語言表達、書寫、理解與學習能力，對他們來說都很困難，他們生活在自己的世界里，難以理解他人，也常常不被他人所理解。校園中，有一群人卻在用自己的愛呵護著這些孤獨的孩子們。他們可以讀懂這些孩子的想法，理解孩子們的言行。他們就是特教學校的老師，一群從心里疼愛他們的特教人。這群教師雖然年輕，但有著極大的耐心，他們中很多人還沒有結婚、生子，卻能像母親般愛這群特殊的孩子。

體育教師李家軍為參與輪滑訓練的學生耐心整理裝備

四年級教師余成馮帶領學生上康復課

教師劉悅竹為八年級學生上繪本課

每次戶外活動，教師們總是耐心地看護著手拉手的孩子們

不放棄這里的任何一個學生是教師的堅持。從幼兒園到職業(yè)高中，教師們用無私的大愛，用專業(yè)的教育智慧，用足夠的耐心改變著孩子和家長們。

班主任赫慶雪每天中午都要和學生一起吃飯

教師周鵬程為學生上音樂療法課

數(shù)年前，教師們敲開了童童（化名）的家門，迎接他們的是表情冷漠的父母。了解到教師們的來意，童童的爸爸連招呼都不打就一頭扎進屋里打游戲，而童童的媽媽也只是面無表情地聽著、看著。但是教師們沒有放棄，他們帶著康復訓練的教具一次次地送教上門，一點一滴地改變著孩子和這個家庭。看到孩子的變化，這對父母臉上的冷漠消融了，終于同意帶著孩子到學校接受系統(tǒng)訓練。

如今的童童已經(jīng)進入特教學校學習，可以與他人進行簡單交際，生活基本自理。她的父母也成為學校的熱心義工。他們總說：“這群與我們無親無故的老師都可以對孩子這么有耐心，不放棄她，我們又怎么能放棄呢？”

每天，家長們都會陪著孩子來到學校，迎接他們的便是這群臉上永遠充滿著微笑的教師們。

教師們用燦爛的笑容溫暖每一個學生