張慧萍 宋媛

摘要：青少年已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)群體的主力軍，關注和研究青少年使用網(wǎng)絡新媒體的行為已經(jīng)成為當前非常重要和緊迫的問題。文章對網(wǎng)絡新媒體給青少年的學習和思想政治方面帶來的影響進行詳細分析，進而提出社會、學校和家庭應該齊心協(xié)力，充分發(fā)揮聯(lián)動作用，為青少年的健康成長營造一個和諧、向上的環(huán)境。

關鍵詞：網(wǎng)絡；新媒體；青少年；教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）07-0156-02

網(wǎng)絡媒體是繼報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)大眾媒體之后發(fā)展起來的新的媒體。相對于傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡新媒體主要具有傳播通道的交互性、信息獲取的即時性、傳播內(nèi)容的個性化、傳播形式的多樣化、交流空間的社群化、信息數(shù)據(jù)的海量性和資源共享性等特點。當前，網(wǎng)絡新媒體主要包括門戶網(wǎng)站、搜索引擎、虛擬社區(qū)、網(wǎng)絡文學、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡電視、微信、微博等[1]。新媒體改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式、人際交流途徑等，對青少年的學習和生活產(chǎn)生了深刻的影響。

伴隨著網(wǎng)絡成長起來的一代青少年，對于新媒體似乎有著天生的適應能力，他們的成長尤其是思維方式的發(fā)展訓練幾乎是順應了新媒體環(huán)境的變化與發(fā)展，年輕人幾乎是無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當前青少年重要的信息獲取途徑、交流溝通橋梁和休閑娛樂平臺。據(jù)2016年8月CNNIC發(fā)布的《2015年中國青少年上網(wǎng)行為研究》顯示，截至2015年12月，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達到2.87億，占中國青少年人口總體85.3%，遠高于2015年全國整體網(wǎng)民互聯(lián)網(wǎng)普及率（50.3%）[2]。青少年已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)群體的主力軍，因此，關注和研究青少年使用網(wǎng)絡新媒體的行為已經(jīng)成為非常重要和緊迫的問題。

1網(wǎng)絡新媒體給青少年教育帶來的影響和挑戰(zhàn)

青少年思維活躍、接受新事物的能力強，是網(wǎng)絡新媒體的主體力量。如果積極合理地運用新媒體，無疑有利于青少年知識面的拓寬和正確價值觀的形成；但另一方面，青少年的自制力有所欠缺，社會經(jīng)驗與判斷力尚不健全，容易養(yǎng)成不良習慣，成為不良信息的受害者。因此，面對新媒體帶來的機遇和挑戰(zhàn)，如何利用新媒體的優(yōu)勢，減少新媒體帶來的負面效果，做好教育信息化建設的重要性更是日益凸顯。

1.1網(wǎng)絡新媒體在青少年學習方面的影響

1.1.1寓教于樂與知識學習

青少年時期感性思維強，想象力豐富。單純的知識灌輸已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教育的需求，更加開放、自由的課堂氛圍受到學生的青睞。在新媒體的輔助下，授課方式越來越多元化，課堂教學變得更豐富、有趣，互動性更強。

互聯(lián)網(wǎng)絡也為學生自學提供了更多途徑和內(nèi)容。學生在學習的過程中難免會遇到對課堂知識當時不理解或遺漏的部分，或者想要自學一些課外延伸內(nèi)容的情況，除了可以選擇向老師、父母或同學請教，還可以利用搜索引擎、在線問答、BBS、在線課程等多條渠道，自主地從網(wǎng)絡上篩選、甄別有關信息，展開獨立、自主的學習活動。

網(wǎng)絡新媒體在教學中的合理運用，有助于青少年增加學習興趣，提升學習效率，也能夠使他們了解到更多有用的信息知識，構建良好的知識體系。

1.1.2隨之出現(xiàn)的問題

網(wǎng)絡新媒體在教學領域的整合，以及學習方式的改變，確實給青少年的學習帶來了很多便利，但青少年對網(wǎng)絡教學和學習方法的過度依賴，可能造成學生的思維惰性，久而久之，就可能導致缺乏獨立思考和解決問題的能力，陷入頭腦短路的境地。在信息化浪潮中曾經(jīng)走在前面的發(fā)達國家也對這種情況進行著反思[3]。東京都品川區(qū)教育處處長呼吁人們：“謹慎對待教育電子化的流行，冷靜地想一想到底要教給孩子們什么。如果青少年連最基本的知識和能力都未能具備就過于依賴電腦、網(wǎng)絡和各種數(shù)字終端等工具，最終很可能造成教育的本末倒置?！?/p>

1.2網(wǎng)絡新媒體在青少年思想政治教育方面的影響

青少年的全面發(fā)展離不開全面教育，而思想政治教育不僅是全面教育的重要組成部分，而且是發(fā)展全面教育的根本性保證。2016年12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。當今社會思想意識多元多樣、信息傳播媒介和傳播方式發(fā)生深刻變化的背景下，網(wǎng)絡新媒體給青少年思想政治教育既帶來了良好契機，也帶來了新的挑戰(zhàn)。

1.2.1積極的作用

網(wǎng)絡新媒體給青少年思想政治教育工作帶來了新的機遇，拓展了思政工作的空間，創(chuàng)造了資源豐富、信息傳播速度便捷且交互性強的開放化環(huán)境。在網(wǎng)絡新媒體這個思政工作的宣傳陣地上，可以更好調(diào)動青少年的主觀能動性，引導和幫助其自我塑造，全面發(fā)展；充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全方位、多渠道與青少年溝通，有助于提高工作的實效性。

網(wǎng)絡平臺使得青少年的學習和生活更為豐富多彩，青少年通過網(wǎng)絡展示自己，感受到自我的存在，從而樹立自信心；通過網(wǎng)絡豐富發(fā)展了自己的興趣愛好并結(jié)交志同道合的朋友，建立人際交往關系；通過網(wǎng)絡排解釋放學習和生活中遇到的困惑和壓力。

1.2.2消極的影響

由于青少年社會經(jīng)驗不足、人生觀和價值觀尚不穩(wěn)定，因此在面對新媒體海量的信息、虛構的環(huán)境與多元化的價值取向的時候，容易受到不良思想的影響。目前，需要社會各界高度警惕的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：不健康內(nèi)容的接觸、網(wǎng)絡欺凌和暴力等安全隱患，嚴重影響青少年的身心健康，甚至引發(fā)青少年違法犯罪，網(wǎng)絡犯罪主體呈現(xiàn)低齡化特征，參與網(wǎng)絡犯罪的未成年人增長迅速；網(wǎng)絡語言的情緒化、暴力化趨勢對青少年的情緒、心理健康產(chǎn)生諸多影響；個人資料外泄、各類騷擾電話、網(wǎng)絡詐騙、賬戶被盜等基于互聯(lián)網(wǎng)的個人信息安全問題和隱私侵犯行為頻發(fā)[4]。

2對策

網(wǎng)絡新媒體的廣泛應用為青少年教育提供了前所未有的機遇，同時也帶來了巨大的沖擊。善用新媒體正確引導青少年健康成長，既關系青少年個人成才，也關系國家未來。網(wǎng)絡新媒體時代，對青少年的教育和引導必須發(fā)揮社會、學校和家庭三個層面的聯(lián)動作用。

2.1社會層面

政府應不斷更新、逐步完善現(xiàn)有的法律法規(guī)，加快推進網(wǎng)絡安全法、網(wǎng)絡安全審查辦法等相關法律法規(guī)，研究制定青少年使用互聯(lián)網(wǎng)的行為準則；監(jiān)管部門要切實履行好監(jiān)管的責任，網(wǎng)監(jiān)部門在出臺網(wǎng)絡游戲?qū)嵜J證等措施的同時，還應加強與相關多部門之間的聯(lián)合行動，加強執(zhí)法力度和懲罰力度；互聯(lián)網(wǎng)相關企業(yè)尤其是通信運營企業(yè)和網(wǎng)游企業(yè)應堅守行業(yè)發(fā)展規(guī)則，遵循良性發(fā)展原則，同時采取技術和管理手段加強信息安全性建設，共同為青少年的健康成長營造綠色的網(wǎng)絡環(huán)境和氛圍。

2.2學校層面

學校是教育的前沿陣地，新媒體時代下，學校首先要重視新媒體給傳統(tǒng)教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)，科學、有效地管理新媒體工具，通過掌握新媒體的特點和規(guī)律，不斷豐富載體，創(chuàng)新形式，營造具有時代特色的校園氛圍；堅持課堂育人，突出教學的主體地位，關注學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，不斷提升課堂的吸引力和感染力；加強校園文化建設，利用青少年喜聞樂見的方式開展活動，比如志愿活動、采風學習，文藝匯演、知識競賽等，潛移默化地影響他們的言行[5]。

2.3家庭層面

家庭是孩子第一所學校，父母素質(zhì)對青少年的心理和行為具有很大影響。家長首先要不斷加強學習，提高媒介素養(yǎng)，以便保持和孩子之間的順暢交流并且掌握網(wǎng)絡信息的甄別能力；家長自己要做到依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、理性上網(wǎng)，以身作則、正面引導，營造健康文明的網(wǎng)絡環(huán)境。青少年要加強自我管理、自我約束、自我教育，努力提高自身信息安全意識和相關技能。

3 結(jié)束語

網(wǎng)絡新媒體的普遍運用和不斷發(fā)展給人們生活帶來了極大的便利，為青少年學習和獲取信息資源開辟了新的渠道；但青少年正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段，容易受到互聯(lián)網(wǎng)上色情、暴力等一系列不健康信息的侵蝕。因此，社會、學校、家庭應高度重視，齊心協(xié)力，加強青少年網(wǎng)絡健康保障，為青少年的健康成長營造一個良好的社會環(huán)境。

參考文獻：

[1]戴建華.中國影視新媒體發(fā)展創(chuàng)新研究[M].北京：中國傳媒大學出版社，2014.1.

[2]中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）《2015年中國青少年上網(wǎng)行為研究報告》[DB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/qsnbg/201608/t20160812_54425.htm.

[3]潘敏.青年發(fā)展與工作創(chuàng)新[M].上海：上海交通大學出版社，2013.

[4]緒軍，吳信訓，黃楚新.新媒體藍皮書：中國新媒體發(fā)展報告No.7（2016）[M].北京：社會科學文獻出版社，2016（6）.

[5]馮莎，王方國.新媒體時代青少年思想政治教育創(chuàng)新機制研究[J].攀枝花學院學報，2017（1）：14-20.