朱偉華

摘 要 隨著國人口日易增加，我國獨立學院招收的學生也逐漸增多，但當學生畢業(yè)后，學生的就業(yè)較為困難，學校與教師難以指導學生的就業(yè)方向，對學生的就業(yè)意向也難以掌握，導致學生在畢業(yè)后，尋求工作難度增加，甚至找不到工作，因此，本文通過抽樣調(diào)查學生就業(yè)需求情況，分析調(diào)查學生就業(yè)意向結果，探究獨立學院學生就業(yè)指導需求與就業(yè)意向研究對策。此次研究的目的是為了加強學生選擇就業(yè)規(guī)劃，提高學校學生就業(yè)率。

關鍵詞 獨立學院 學生就業(yè) 工作意向

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A

0前言

我國在20世紀初建立了第一所獨立學院，獨立學院在我國經(jīng)歷了數(shù)十年的發(fā)展，為更多青少年提供了接受高等教育的機會，但隨著學院招收人數(shù)逐漸增多，學生的就業(yè)成為了獨立學院的問題，為促進學生的就業(yè)率，獨立院校教師為此開展了就業(yè)指導，為學生的日后工作疏導就業(yè)意向。因此，本次此次研究的課題，對提高我國獨立院校的就業(yè)率具有重要意義，對我國獨立院校學生未來的發(fā)展具有現(xiàn)實性意義。

1抽樣調(diào)查學生就業(yè)需求情況

根據(jù)獨立院校的專業(yè)對其進行劃分，并在每個專業(yè)中隨機抽取100人作為相應的樣本，將調(diào)查問卷發(fā)放到即將畢業(yè)的大學生手中，其中調(diào)查問卷內(nèi)容包含個人基本情況、自身對就業(yè)形式的了解，就業(yè)指導需求以及就業(yè)意向。其中個人基本情況包括學生的家庭基本信息和學生自身的興趣愛好特點，通過對此方面的調(diào)查，充分了解學生的個性。學生自身對就業(yè)形式的了解主要包括對學生的對現(xiàn)代社會就業(yè)的難度分析，對于本專業(yè)認識以及相關就業(yè)發(fā)展方向，通過對就業(yè)形勢認知的調(diào)查能夠充分的了解學生在就業(yè)問題上迷惑，為學生做出有效的就業(yè)指導。就業(yè)指導需求包括學生對就業(yè)指導的認知，就業(yè)指導的相關內(nèi)容以及學生對就業(yè)的具體需求，教師可通過貴該部分的調(diào)查對學生進行詳細的講解就業(yè)方向與就業(yè)相關企業(yè)。就業(yè)意向調(diào)查包含畢業(yè)后對職業(yè)的選擇，職業(yè)未來的發(fā)展情況與發(fā)展需求，教師可通過該部分調(diào)查對學生做出充分的就業(yè)指導，明確學生未來工作發(fā)展方向。

2調(diào)查學生就業(yè)意向結果分析

2.1學生就業(yè)指導需求分析

在抽樣調(diào)查中，大部分即將畢業(yè)學生對于就業(yè)問題關注較多，學生認為現(xiàn)代就業(yè)眼里較大，無法通過家庭尋找工作，要盡快的對工作了解更多就業(yè)信息情況，為日后就業(yè)時做好充足的準備，學生希望學校能夠給予一定的幫助，對就業(yè)進行相應的指導，但也有一半的學生不需要學校對其進行就業(yè)指導，選擇在畢業(yè)后，直接自行尋找企業(yè)單位。通過調(diào)查，學生對自主創(chuàng)業(yè)的興趣較為低，對未來的職業(yè)規(guī)劃意識不足。在獨立院校中，具有校園招聘，校園招聘能夠為大學生帶來就業(yè)渠道，學生能夠通過該渠道對就業(yè)形式作出充分的了解。并且學生在獲取就業(yè)信息時，通過就業(yè)網(wǎng)站以及社會招聘提高自身對就業(yè)信息的了解。

2.2學生就業(yè)意向

獨立院校本身學費與公辦學校相比較多，并且大部分學生家庭情況一般。因此，通過問卷調(diào)查，許多學生希望在畢業(yè)后能夠考取公務員和研究生，希望能夠在日后的工作中尋找自己的出路，促使學生更快的接觸社會，使自身經(jīng)濟獨立，不依靠家庭，同時也能夠通過考取公務員以及研究生獲取更多的專業(yè)知識，提升自身能力。不過其余學生在選擇工作上，思維更加合理，一般都是以畢業(yè)后發(fā)展形勢選取工作，基本都會選擇與自身專業(yè)相關的工作，放映出學生對自身專業(yè)的認可，并且在選擇工作地點時，大部分學生選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，對工資極為重視，不過也有部分學生想留在本省或者自己居住的地區(qū)。學生對就業(yè)的期望值極高，但確忽視的社會經(jīng)濟的發(fā)展，一味找尋高薪職位，對自身的能力了解過于自信。

3探究獨立學院學生就業(yè)指導需求與就業(yè)意向研究對策

3.1學校加強對學生職業(yè)進行規(guī)劃

學校通過抽樣調(diào)查，組織教師對學生就行開展就業(yè)規(guī)劃，邀請校內(nèi)各個教育專家進行就業(yè)指導講座，學生按照規(guī)定的時間內(nèi)進入場地，組織學生參與各個職業(yè)的規(guī)劃，增強學生就業(yè)競爭能力，通過對結合專業(yè)的優(yōu)先選擇性，建立測評工具，促使學生能夠了解自身潛在的不足以及社會就業(yè)難度，在此活動結束后，可增加自身的能力，樹立就業(yè)發(fā)展的自主意識，建設正確的人生價值觀。并且，在學生畢業(yè)后，學校一般會通過聯(lián)系部分高等企業(yè)，對學生進行招聘，提高學生的就業(yè)率，同時為學生的就業(yè)提供技術，為學生的未來職業(yè)鋪設好道路。

3.2校園加強就業(yè)網(wǎng)絡信息的建設

為確保學生能夠在畢業(yè)后得到一份穩(wěn)定發(fā)展的工作，學?？稍谛@網(wǎng)中，建立企業(yè)招聘應屆畢業(yè)學生就業(yè)平臺，其中包含就業(yè)指導，求職方向與薪資等，其中企業(yè)的信息必須保證準確，為企業(yè)招聘人才和學生就業(yè)提供機會。同時，加強學校宣傳，吸引更多的企業(yè)進行相互合作，不斷的豐富網(wǎng)絡企業(yè)招聘工作，為學生的就業(yè)提供幫助。

4結論

本文通過抽樣調(diào)查學生就業(yè)需求情況，分析調(diào)查學生就業(yè)意向結果：學生就業(yè)指導需求分析、學生就業(yè)意向，探究獨立學院學生就業(yè)指導需求與就業(yè)意向研究對策，學校加強對學生職業(yè)進行規(guī)劃、校園加強就業(yè)網(wǎng)絡信息的建設、做好學生擇業(yè)思想意識的教育工作。望此次研究內(nèi)容與結果能夠都得到獨立學校人員的關注，并為學生的就業(yè)提供有效幫助。

參考文獻

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