楊秀菊

【摘 要】目的：分析健康教育在薩爾圖區(qū)糖尿病防治中的價值。方法：研究組患者給予健康網(wǎng)絡(luò)教育，對照組患者給予常規(guī)健康教育。對比兩組患者的血糖情況，是否得到良好的控制。結(jié)果：兩組患者經(jīng)過不同方式的教育之后，對患者空腹?fàn)顟B(tài)下血糖含量進(jìn)行檢測，研究組患者的血糖為（7.23±2.11）mmol/L，對照組患者的血糖為（8.96±1.79）mmol/L，研究組患者的血糖含量明顯低于對照組，在精神狀態(tài)上，所有患者的焦慮抑郁狀態(tài)都有所降低，研究組優(yōu)于對照組，兩組對比差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：對薩爾圖區(qū)糖尿病患者在防治中進(jìn)行健康網(wǎng)絡(luò)教育，可有效改善患者的病情，控制患者的血糖，值得在臨床中推廣使用。

【關(guān)鍵詞】健康教育；薩爾圖區(qū)糖尿病；防治

【中圖分類號】R587.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-0019（2018）03-0-01

糖尿病是臨床上常見的一種疾病，隨著社會的發(fā)展，人們飲食習(xí)慣的變化，越來越多的人患上糖尿病，近年來，由于糖尿病到醫(yī)院接受治療的患者人數(shù)呈現(xiàn)攀升趨勢，不得不引起人們的高度關(guān)注。為了有效防治糖尿病，薩爾圖區(qū)健康教育的開展是一個良好的途徑。本研究對2016年2月至2017年7月200例薩爾圖區(qū)糖尿病患者進(jìn)行健康教育，并對患者之后的疾病病情進(jìn)行分析，現(xiàn)報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)選擇2016年2月至2017年7月200例薩爾圖區(qū)糖尿病患者，將所有患者分為兩組，即研究組與對照組。研究組100例患者，年齡45-80歲，平均（65.17±10.28）歲，病程0.5年-9年，平均（5.66±5.77）年；對照組100例患者年齡47-80歲，平均（65.56±10.41）歲，病程1年-12年，平均（5.76±6.01）年。兩組患者在年齡、病程等各方面，差異不顯著（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

100例對照組患者采用常規(guī)的健康教育方式進(jìn)行教育，即在薩爾圖區(qū)開展關(guān)于糖尿病知識講座，向薩爾圖區(qū)群眾宣講關(guān)于糖尿病防治的知識，以及糖尿病誘發(fā)時出現(xiàn)的癥狀，做到早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療，避免患者病情惡化，尤其是對于糖尿病患者，指導(dǎo)患者在日常生活中的合理飲食，作息時間，注意事項等。另外，向薩爾圖區(qū)人們發(fā)放宣傳冊，免費(fèi)測量血糖，提醒血糖偏高的患者要注意，出現(xiàn)異?，F(xiàn)象要立馬到醫(yī)院就診[1]。研究組患者在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行健康網(wǎng)絡(luò)教育教育，向糖尿病患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，掌握患者病情的變化情況，醫(yī)務(wù)人員可采用建立QQ群的方式，與患者時刻保持聯(lián)系，患者可采用電子郵件的方式向醫(yī)務(wù)人員反饋自己病情進(jìn)展，醫(yī)務(wù)人員接收到患者發(fā)來的消息，就可以分析患者的病情，指導(dǎo)患者如何使用藥物控制病情，為每一個患者都建立一個電子健康檔案，密切關(guān)注患者的藥物使用情況、病情變化情況以及到醫(yī)院就診情況等，醫(yī)務(wù)人員在一個規(guī)定的時間里在QQ群里回答患者的問題，與患者進(jìn)行溝通交流。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法

本研究所采用的統(tǒng)計學(xué)為SPSS17.0，計量資料主要是使用表示，組間對比則通過t檢驗，存在統(tǒng)計學(xué)意義則以P<0.05表示。

2 結(jié)果

進(jìn)行健康教育的研究組患者，與接受常規(guī)健康教育的對照組患者，在精神狀態(tài)上，研究組明顯優(yōu)于對照組，并且對空腹?fàn)顟B(tài)下的血糖含量進(jìn)行檢測時，研究組患者的血糖為（7.23±2.11）mmol/L，對照組患者的血糖為（8.96±1.79）mmol/L，兩組對比差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。對患者的生命質(zhì)量進(jìn)行評價，研究組出現(xiàn)憂慮程度Ⅰ、憂慮程度Ⅱ的患者，分別有3人、2人，對照組出現(xiàn)憂慮程度Ⅰ、憂慮程度Ⅱ的患者，分別有8人、3人，研究組患者精神狀況明顯優(yōu)于對照組。兩組患者進(jìn)行空腹下血糖測量，研究組患者的血糖含量明顯低于對照組，如表1所示，兩組對比差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

3.1 糖尿病分析

糖尿病是臨床上常見的一種疾病，該病的致病因素比較復(fù)雜，其導(dǎo)致胰島素分泌失調(diào)，或是胰島素對靶細(xì)胞的敏感度不夠靈敏，造成脂肪和蛋白質(zhì)等代謝紊亂，從而引起糖尿病。由于，目前醫(yī)學(xué)技術(shù)的原因，還沒找到治療糖尿病痊愈的方法，患上糖尿病的患者生活質(zhì)量明顯下降。為此，要有效預(yù)防糖尿病，對糖尿病患者，不但需要進(jìn)行藥物治療，還需要在日常生活中，通過飲食、鍛煉等方式來控制血糖，保持健康體質(zhì)的同時，提高生活質(zhì)量。

3.2 健康教育在薩爾圖區(qū)糖尿病防治中的運(yùn)用

健康教育，就是通過網(wǎng)絡(luò)與糖尿病患者溝通，掌握患者病情的變化情況，與患者保持緊密聯(lián)系。健康教育，醫(yī)務(wù)人員建立QQ群，在規(guī)定的時間里與患者進(jìn)行溝通交流，并對患者的病情提出意見[2]。為了更好的控制患者的病情，醫(yī)務(wù)人員編寫飲食方案，以電子版的形式發(fā)給患者，患者可以在網(wǎng)絡(luò)上和醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行交流，有任何問題都可在網(wǎng)絡(luò)上向醫(yī)務(wù)人員請教，醫(yī)務(wù)人員耐心、快速的解答，其他患者可看到醫(yī)務(wù)人員的解答，在生活中注意自己是否存在此類問題。這樣的教育方式，不但可增加患者與醫(yī)務(wù)人員的感情，還可使患者與患者之間相互鼓勵，以積極的態(tài)度面對疾病。

3.3 研究結(jié)果分析

本研究對2016年2月至2017年7月200例薩爾圖區(qū)糖尿病患者進(jìn)行健康教育，并對健康教育之后的疾病病情進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行健康教育的研究組患者，與接受常規(guī)健康教育的對照組患者，在精神狀態(tài)上，研究組明顯優(yōu)于對照組，并且空腹?fàn)顟B(tài)下血糖含量進(jìn)行檢測，研究組患者的血糖為（7.23±2.11）mmol/L，對照組患者的血糖為（8.96±1.79）mmol/L，兩組對比差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）[3]。謝錦群在《健康教育在社區(qū)糖尿病防治中的意義分析》中指出，對社區(qū)糖尿病患者進(jìn)行健康教育，可有效控制患者的病情，與本研究結(jié)論相同，可見，本研究結(jié)論成立。

綜上所述，健康教育在薩爾圖區(qū)糖尿病防治中，具有積極意義，有效控制患者的血糖，提高生活質(zhì)量，值得在實際工作中推廣應(yīng)用。

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