【摘要】初中是非常重要的教學階段，在初中階段開展德育工作是非常有必要的，對學生的身心健康發(fā)展有積極的促進作用。精細化管理是現(xiàn)代化管理提出的要求，將這一管理理念融入到初中德育工作中可以很大程度提升德育工作的效率。本文主要探討了在初中德育工作中滲透精細化管理，以促進德育工作有效性的提升。

【關(guān)鍵詞】精細化管理 初中德育工作 有效性

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0074-02

在現(xiàn)代的教育中，素質(zhì)教育得到了充分的強調(diào)和重視，而德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，重視德育工作的開展具有非常重要的意義。初中階段的學生正處于身心發(fā)展的重要時期，良好的德育工作開展會促進學生形成好的品行和素質(zhì)，怎樣提升德育工作的有效性是初中教師應該積極思考的問題。教師在德育工作中應該創(chuàng)新德育方式，最大限度提升德育工作的水平，將精細化管理理念滲透到德育工作中正好可以實現(xiàn)這個目標。

一、精細化管理的意義

所謂精細化管理，是一種管理理念和管理技術(shù)，是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細化，運用程序化、標準化、數(shù)據(jù)化和信息化的手段，組織管理各單元精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運行。精細化管理的核心在于：實行剛性的制度，規(guī)范人的行為，強化責任的落實，以形成優(yōu)良的執(zhí)行文化。精細化管理具有非常重要的意義，它是一種先進的管理理念，它更加注重細節(jié)，以此來達到更好的結(jié)果，因此在現(xiàn)代社會中，精細化管理已經(jīng)成為主要的管理模式。在初中德育工作中滲透精細化管理，主要就是要制定好規(guī)章制度，建立學生檔案，實行人性化、精細化管理，規(guī)范學生的行為，及時糾正學生的錯誤，讓學生健康成長。初中德育精細化管理主要就是以最經(jīng)濟的教育模式來獲得更好的教育回報。教師在初中德育工作中應該不斷總結(jié)和研究，更好的將精細化管理的理念運用到德育教育中，讓學生得到更加全面的發(fā)展。

二、德育精細化管理的必要性

在目前的德育工作中，還是運用粗放的管理模式，這種管理模式在學生的品行，師生關(guān)系，家校合作等方面德育效果不明顯，這種粗放型的德育管理模式是初中德育工作開展的瓶頸，不利于學校學生的發(fā)展。將精細化管理滲透到初中德育工作中，讓管理變得更加細致，可以解決傳統(tǒng)因為管理不細致所帶來的問題。德育工作精細化管理具有以下幾點重要性：第一，可以更好的保證初中生的人身健康，讓初中生的主體地位得到了更好的凸顯；第二，德育工作精細化管理讓學生可以得到更加全面的發(fā)展，除了學習上的發(fā)展外，學生的身心健康，性格特征也能夠得到發(fā)展；第三，德育工作精細化管理讓新課程改革得到了更好的體現(xiàn)，學生的情感態(tài)度與價值觀能夠得到發(fā)展。

三、精細化管理在初中德育工作中的滲透

1.轉(zhuǎn)變思想組織德育工作

在初中德育工作中滲透精細化管理的時候，教師首先應該轉(zhuǎn)變教學觀念，積極組織德育工作，讓學生積極地參與到德育活動中，促進學生更加全面的發(fā)展。建立班級學生檔案，了解每個學生的情況，在開展德育教育中，教師應該充分把握每個學生的心理特點和差異，針對學生的個性特點進行教育，可以達到更好的效果。另外教師在日常教學或者生活實際中應該積極為學生和家長樹立形象，獲得家長和學生的認可和支持，讓德育工作得到更好的開展，這是精細化管理理念運用的基礎。

2.制定精細化的管理機制

初中德育工作的開展不僅僅是教師一個人的事情，學校的相關(guān)部門應該給予積極的配合和支持，制定精細化的管理機制，在德育工作開展過程中才能夠做到有章可循，讓學生的行為更符合規(guī)范，這樣才能更好的凸顯出精細化管理的價值和意義。另外教師要重視榜樣作用，除了教師自身的榜樣外，教師也要選取學生作為榜樣，比如每個班選出幾個“文明禮儀之星”、“ 勞動能手”、“ 學習之星”，讓學生在德育工作中起到領(lǐng)頭的作用，對其他學生造成積極的影響。

3.發(fā)揮校園文化作用，貫徹素質(zhì)教育

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，很多教師都改善和創(chuàng)新了教學模式，這給教學帶來了新的發(fā)展契機。但是傳統(tǒng)的應試教育理念還是會影響教師的教學，無法使用正確的教學方法，當然德育工作也是一樣的，需要積極貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育。教師在實際的德育工作中應該積極挖掘校園內(nèi)的德育因素，其中校園文化是最為重要的，對校園文化進行充分的應用，對學生進行潛移默化的影響。精細化管理理念在初中德育工作中的滲透是從一些小事入手的，這才能真正體現(xiàn)出精細化的真正意義，所以發(fā)揮校園文化的作用正是精細化管理價值的體現(xiàn)，教師應該引起重視。

四、結(jié)語

在初中德育工作中滲透精細化管理具有非常重要的意義，但是教師在德育工作中滲透精細化管理的時候，學校應該加強對德育工作的檢查監(jiān)督，讓相關(guān)的管理制度得到更好的落實。精細化管理的滲透可以提升初中德育工作的有效性，希望通過本文的探討能夠給教師提供一定的參考，讓學生得到更加全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙光元，傅敏.論初中德育教學中的轉(zhuǎn)化與結(jié)合[J].皖西學院學報.2016年04期

[2]鄧秋，梁友志.滲透精細化管理，提升初中德育工作有效性[J].中國校外教育.2016年12期

作者簡介：

鄧標（1971—），男，漢族，廣東省博羅縣人，本科學歷，國家一級籃球裁判，參加過中華民族籃球總決賽、廣東省第十三屆省運會、廣東省青少年籃球賽等裁判工作。