陸繼淑

【摘要】現代教育家陳鶴琴先生說“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！边@也可以充分的看出游戲是幼兒的一種天性，幼兒如果可以按照自己的意愿和愛好去進行游戲，他們會獲得很大的快樂。但是隨著經濟的發(fā)展和進步，很多時候我們已經忽視了幼兒游戲的真正內涵所在，很多時候，游戲不再是幼兒天性的體現，而是被大人強加了很多的意義在上面。對于這樣的一些問題，本文所主要討論的問題就是如何讓幼兒游戲回歸天性，讓幼兒游戲能夠順應幼兒的天性，體現出幼兒游戲真正的意義與價值所在。

【關鍵詞】幼兒 游戲 回歸天性

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0002-01

引言：

游戲是一種比較古老的社會和文化現象，它用其獨特的魅力在幼兒與成人的現實世界當中存在著，由于在游戲研究當中一些角度、目的的不同，游戲的含義也在不斷的發(fā)生著變化。在皮亞杰的認識發(fā)展游戲理論當中是十分重視游戲對于兒童情感發(fā)展的價值的，對于解決幼兒的情感沖突和幫助幼兒健康發(fā)展來說，游戲都有著不可或缺的作用。對于一個人的成長和發(fā)展來說，幼兒時期也是一個十分重要的時期，他們在這一時期語言、思維、社交能力、智力等都會得到很大程度上的發(fā)展，所以我們一定要運用好這一時期，在游戲方面注重回歸幼兒天性，不要束縛了他們的發(fā)展。

一、幼兒游戲與回歸天性

天性是一種與生俱來的東西，其中包括了自由、好奇、依賴等不同的品質，天性是一種原始主動的行為，不受外界壓力和利益驅使的情況下，天性應該得到自由的綻放。在幼兒成長的較早時期受到外界影響是比較少的，所以每一個幼兒都會表現出最為純真的一面，這一階段游戲也是他們最為基本的活動，是幼兒對于未知世界的一種探索。

自由是游戲最為核心的內容，無論是哪一種游戲都需要自由，自由可以給人輕松自在的感受，使得人的個性得以彰顯，呈現出生命不同的方面。只有在充滿了自由和信任的環(huán)境下來進行游戲才能讓幼兒對外界具有安全感，從而促進幼兒身心各方面的發(fā)展。就幼兒的天性來看，他們是喜歡去探索和玩樂的，在這個探索和玩樂的過程當中幼兒認知會逐漸的加深，這也是幼兒成長的一種方式。幼兒的游戲是隨心而動的，在他們嬉戲打鬧的過程當中獲得了成長，幼兒用這種獨特的方式保留和還原著生活最真的狀態(tài)，這也是他們關于自我發(fā)展的一種構建，所以我們不能隨便的去對幼兒的這種天性進行扼殺，而是要幫助幼兒在游戲中回歸天性，讓他們在這個本該快樂成長的階段保持本真，不被一些不必要的因素影響到成長。

二、如何讓幼兒游戲回歸天性

如何讓幼兒游戲回歸天性是本文討論的關鍵問題所在，對于幼兒而言，我們不可能一味的對他們放任不管，讓他們去發(fā)揮自己的天性，因為在他們的成長過程當中還是需要一些正確具體的引導來幫助他們進行成長。就幼兒游戲來說，它的類型和形式都是多種多樣的，幼兒可以通過游戲學會很多的東西，所以很多時候對于幼兒來說幼兒游戲已經不僅僅是為了玩兒存在的，而是對于幼兒天性的解放，對于生命本真的探索。下面我們主要從四個方面來討論如何讓幼兒游戲回歸天性。

1.培養(yǎng)幼兒游戲的興趣

我們都知道的一個道理就是，興趣是最大的老師。任何一件事情，同時給感興趣和不感興趣的人在同等條件之下去完成，最終得到的結果一定是截然不同的，感興趣的人做這件事一定比不感興趣的人做這件事要做得好。因為感興趣的人在做這件事的過程中會擁有更多的熱情，會把它當作是愛好來認真的完成，但是不感興趣的人做這件事是就只會把它當作是一個任務去完成，只要任務完成，結果如何它的關注度都不會太大。所以培養(yǎng)幼兒游戲的興趣對于讓幼兒游戲回歸天性來說也是一個道理，如果對幼兒進行了游戲興趣的培養(yǎng)，他們就能夠發(fā)自內心的喜歡游戲，去認真的做每一個游戲，而不是為了游戲而游戲，絲毫感覺不到游戲的趣味性所在，反而覺得做游戲是一種煎熬。

2.讓幼兒在游戲中主動發(fā)展

主動學習對于促進幼兒的發(fā)展來說是十分關鍵的一部分，也是讓幼兒游戲回歸天性的重要手段，幼兒學習效果和他們學習的主動性之間有很大程度的關系，所以讓幼兒在游戲中進行主動發(fā)展可以很大程度的使得幼兒游戲回歸天性。例如在進行游戲之前，為了提高幼兒在游戲中的主動性，可以給出幾個游戲讓幼兒們來進行自主選擇，讓幼兒舉手表決，選出最多幼兒愿意去進行的游戲來完成，這樣就可以讓更多的幼兒在游戲的過程當中進行主動發(fā)展，因為游戲的進行是根據他們的意愿選出來的。

3.引導幼兒在游戲中產生好奇心與積極性

好奇心對于幼兒的成長和發(fā)展來說都具有很大的作用，對于很多的事物幼兒都還沒有較為完整的認識，他們對于整個世界還處于一個探索的階段，所以在游戲中也要引導幼兒產生好奇心，讓他們在游戲中保持一顆好奇心，去探索游戲，全身心的投入到游戲當中去。在游戲中不是所有的幼兒都具有很高的積極性，但是想要使得幼兒游戲回歸天性的程度得以提高，就應該要引導幼兒在對游戲產生好奇心的同時也對游戲保持較高的積極性。當然這二者之間也是存在一定聯(lián)系的，在游戲中幼兒有了較高的好奇心也會提高幼兒對于游戲的積極性，使得游戲的完成度更高，能夠更好的回歸幼兒的天性。例如在進行“打電話”這個小游戲的時候，幼兒教師可以先對幼兒進行提問，問他們有沒有見過爸爸媽媽打電話，或者有沒有打過電話，告訴幼兒電話可以讓他們和很遠很遠地方的人說話，這樣一來就可以激起幼兒對于打電話這個游戲的興趣來，讓他們感受到電話的神奇之處，自然而然他們也就會更加積極的參與到打電話這個游戲當中來。

4.依托操作、創(chuàng)造游戲，開發(fā)幼兒智力

依托操作、創(chuàng)造游戲，開發(fā)幼兒智力對于幼兒游戲回歸天性來說也有十分重要的作用，我們可以根據兒童的身心發(fā)展來進行游戲的操作，發(fā)掘出更多適合幼兒發(fā)展的游戲，讓幼兒的智力發(fā)展能夠獲得更好的途徑。例如混齡游戲，在進行這個游戲當中的孩子年齡之間會存在一定的差距，一些年齡較小、能力較低的幼兒就會對一些年齡較大、能力較強的幼兒的行為進行模仿學習，從而形成自己的知識構建。這樣的游戲對于幼兒智力的開發(fā)來說具有十分重要的作用，幼兒會在模仿學習中提高自己的認知，這其實也是一種使得幼兒游戲天性回歸的重要方式。

結語：

幼兒是人一生當中最為純真沒有雜念的時代，在這個時代所表現出來的很多東西都是最為真實的。幼兒園對于幼兒來說，應該是一個天性釋放的地方，幼兒游戲是為了讓他們的天性得以彰顯，而不是為了一些其他的目的而存在的，幼兒在天性得以彰顯的同時所獲得的成長是最為重要的，所以在幼兒游戲當中回歸天性是必不可少的存在，希望有越來越多的幼兒可以在幼兒游戲當中回歸天性，得到更好的成長與發(fā)展。

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