摘 要：親和力即尊重，親和力即包容，親和力是一種讓人親近、愿意接觸的力量。在初中教學中，許多學生在心理上都會存在或多或少的問題，而具有親和力的教師能夠更好地走入學生的內(nèi)心，了解他們的想法，從而選取相應(yīng)的辦法解決學生的心理問題，能夠有效提升初中教學水平。

關(guān)鍵詞：親和力；初中班主任；溝通技巧

中圖分類號：G635.1

文獻標識碼：A

收稿日期：2017-11-12

作者簡介：田鵬飛（1980—），男，黑龍江賓縣人，一級教師，本科，研究方向：初中語文教學及道德與法治教學。

親和力是一種涵養(yǎng)，是一種無聲的關(guān)懷；親和力就是煦暖的陽光，總能讓人的心田布滿春色。做班主任，要有親和力！

一、親和力即尊重

那是剛畢業(yè)時接的第一個班，班上有位特殊的學生——丹，她天生有點反應(yīng)遲鈍，發(fā)音咬字不清晰，動作協(xié)調(diào)能力差，膽子特別小，從來不敢發(fā)表任何意見，好多同學平時都不愿意與她相處。學習上，跟其他同學比起來，她要學得慢很多。

記得那時我在兩個班中推行“紅星講壇”，即每節(jié)語文課前的三分鐘，要求一位學生到講臺前作一次主題演講。那天輪到丹演講，同學們的目光聚焦在她身上，她拿起本子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到臺前。這時，我請大家安靜，仔細聽她的演講。丹的頭低低的，埋在本子里。此時，班上安靜極了，仿佛掉了根針都能聽見?？墒?，我們豎起了耳朵也沒聽見她的發(fā)言——那是一次無聲的演講。演講結(jié)束了，丹緩緩地抬起頭環(huán)視了一下四周，最后把目光投向了我。就在目光相交的一剎那，我感受到了她的眼睛仿佛在說：“老師，我的演講行嗎？”我遲疑了一下，用了一個肯定加贊賞的目光告訴她：“很好，走上講臺就是勝利，這是一次用心的演講，下次會更好的?！彪S后，在我即將帶頭為丹鼓掌的時候，全班同學的掌聲已經(jīng)響起來了。學生們會心的笑容、鼓勵的眼神，詮釋了他們一顆顆懂得尊重的熱誠之心。我注意到，當?shù)闹v臺走回自己位置的時候，臉上洋溢著被幸福包圍的笑容。從那以后，我看到越來越多的同學從嫌棄她到接納她為集體的一分子。漸漸的，丹臉上的笑容多了起來，跟全班同學成了好朋友。那一年新年到來之際，我收到了一張紙質(zhì)的手工賀卡，上面歪歪扭扭地寫著這樣一行字：“尊敬的老師，祝您新年快樂！是您讓我有了信心，現(xiàn)在的我每天都很開心，謝謝您！”

我尊重每一位學生，也希望我的學生如此尊重他們的同伴。尊重，讓親和之暖陽徐徐照耀在每個人的心田。

二、親和力即包容

班上有個聰明又調(diào)皮的男孩——敏?？此臉幼樱愫茈y想象，他是一個調(diào)皮、搗蛋的后進生。在無數(shù)次的“交鋒”后，我有了走進他的心靈世界的想法。通過和他交談，我才知道他生長在一個單親的家庭。他的父母離異后，母親含辛茹苦把他撫養(yǎng)大，他很愛他的母親。但是，進入初中后，母親的要求似乎一下子變得高起來，并且給他下達了一個又一個難以完成的目標。因此，在他的眼里，初中的生活并不快樂，甚至可以用痛苦來形容。加之青春期的來臨，煩惱也越來越多，他開始逃避學習，選擇在玩樂中忘記煩惱，與老師和父母之間的矛盾也突顯出來。為了更好地走進他的心靈世界，我給自己下達了任務(wù)：每天抽時間跟他談話，定期走訪他的家庭，定期總結(jié)，幫助他反思。

兩年里，我們一起經(jīng)歷了推心置腹的長談、認真細致的總結(jié)、揮灑熱汗的籃球賽、批評與自我批評的反思會、一次次真切難忘的家訪、一段段風雨交加的路程。只是，收效甚微。

到了初三上學期，我想，如果不能轉(zhuǎn)變，就只能“監(jiān)護”著他平安、順利地畢業(yè)吧！這樣一來，他遲到，我跟他講道理；他早退，我對他進行批評教育；他不做作業(yè)，我讓他補作業(yè)。沒想到的是，我們竟發(fā)生了一次“沖突”，家長不理解，找到了學校?！笆遣皇俏义e了？家長怎么會不理解？‘扶上馬，送一程是不是一開始就是個美麗的錯誤？這一程怎么這么艱難？”我反復(fù)思量。最后，我想起了自己當初的誓言，做老師是要有信仰的，信仰夠堅定就不會輕易動搖，我要堅守住自己。

在后來的三個月，我依然關(guān)注他，甚至比以前更加關(guān)注，跟他的家長聯(lián)系，為他今后畢業(yè)而打算。也許是誠意感動天，在初中生涯的最后一個階段里，他盡量地配合我，開始背誦古詩詞，嘗試把作文寫夠字，閱讀題盡力不落空，其他科目也都把能解決的題目盡量解決。在中考中，敏的語文擺脫了“C”，考出了“B”的成績，最終他被一所職業(yè)技術(shù)學校錄取。放假時他專程來找我，并高興地告訴我：“老師，我考上技校啦！我不會忘了您的，還會來看您的！”在他真誠的目光中，我感受到快樂與幸福。

我愿做太陽一樣的班主任，讓親和的陽光灑遍學生的心田，照耀學生的世界。

參考文獻：

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