段海霞

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，煤礦生產(chǎn)技術(shù)也在不斷提高，煤礦電氣設(shè)備也在不斷提升，如何能使學(xué)員更好的操作煤礦電氣設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)員實操教學(xué)是一種有效方法。

關(guān)鍵詞：電鉗工；實操；教學(xué)質(zhì)量；訓(xùn)練方法

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0224-01

煤礦技工學(xué)校的學(xué)生普遍存在著對實操厭煩問題，實操不重視、訓(xùn)練浮躁，電鉗工實操教學(xué)內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)，教學(xué)效果欠佳。如何提升電工實學(xué)實操課質(zhì)量，接下來我將以下幾方面討論：

1.加大實操實訓(xùn)投入力度

為了提高學(xué)員實操實訓(xùn)技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)新形勢的需求，多年來，我們學(xué)校加大實操實訓(xùn)基地建設(shè)來改善實操實訓(xùn)教學(xué)條件，強(qiáng)化教師的實踐經(jīng)驗，加大實操教學(xué)力度，做到實踐理論相結(jié)合，從而提高學(xué)員實操實訓(xùn)技術(shù)。

2.提升學(xué)生正確認(rèn)識電鉗工實操的重要性

不少學(xué)生認(rèn)為，如今社會科技發(fā)達(dá)，現(xiàn)代化機(jī)械加工完全可以代替手工操作，手工操作費時間、耗體力。于是，在電鉗工實操過程中，學(xué)生普遍存在著不刻苦訓(xùn)練、應(yīng)付實操現(xiàn)象。教師可以通過煤礦井下電氣事故案例教學(xué)加以引導(dǎo)，提高學(xué)生對實操教學(xué)的重視，如煤礦井下停送電操作過程，如果不能按照規(guī)定執(zhí)行，很容易出現(xiàn)觸電事故。

3.制訂合理的實操訓(xùn)練方案

要提高電鉗工實操的教學(xué)質(zhì)量，首先是要制訂出明確實操目標(biāo)、措施得當(dāng)、有效的實操訓(xùn)練方案。教師要做好調(diào)查研究工作，事先要鉆研教材，明確教學(xué)目的，了解學(xué)生特點，熟悉實操訓(xùn)練的內(nèi)容以及現(xiàn)有的設(shè)備條件，并預(yù)測實操訓(xùn)練中可能會遇到這樣和那樣的問題。在制訂教學(xué)計劃時要求教師做到下面幾點：

3.1 精選實操訓(xùn)練課題。

教師應(yīng)根據(jù)實操訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，通過篩選具有一定趣味性、針對性、實用性的訓(xùn)練課題，增強(qiáng)學(xué)生實操訓(xùn)練的積極性和主動性， 如，進(jìn)行煤礦井下送電安全操作實操，聽起來內(nèi)容簡單，但實際操作過程中卻很容易出問題，在實操過程中引導(dǎo)學(xué)生，從而提高實操訓(xùn)練的實效性。

3.2 實操訓(xùn)練目標(biāo)明確。

實操訓(xùn)練課使學(xué)生更好順利完成自己學(xué)業(yè)，還更好掌握實操技能，學(xué)有所用，真正掌握一技之長。教師應(yīng)因人而異制度目標(biāo)課題，為每一課題制定出一個明確的實操訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生明確每個實操目標(biāo)使他們達(dá)到操作技能要求。

3.3 提升心里素質(zhì)，增強(qiáng)實操能力。

在實操教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生相互比賽，要求每組每個人都要做，輪流進(jìn)行，而且要求每個學(xué)生都要提出意見，而聽別人批評時不做解釋，應(yīng)耐心聽完。這種方法簡便靈活，不需要特別的教學(xué)設(shè)備，只要教師精心設(shè)計，正確引導(dǎo)，學(xué)生就能接受。這樣反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生的自我約束力、心理承受力就會有所增強(qiáng)，操作能力得以提升。

4.采多形式的實操訓(xùn)練方法

4.1 因材施教法。在電鉗工實操過程中，教師要根據(jù)學(xué)生動手能力的差異，因材施教?？梢越o技術(shù)好的學(xué)生增加工件操作難度，讓他們在技術(shù)上有進(jìn)一步的提高。對技術(shù)差的學(xué)生，則加強(qiáng)其基本技能訓(xùn)練。同時教師要有意識地抽調(diào)尖子生操作表演或介紹經(jīng)驗，這些經(jīng)驗從學(xué)生嘴里說出來，學(xué)生更容易接受。而技術(shù)好的學(xué)生在介紹經(jīng)驗的同時也是一次再學(xué)習(xí)的過程，能使雙方相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

4.2 啟發(fā)引導(dǎo)法。教師要通過靈活多樣的形式給學(xué)生創(chuàng)造獨立思考及提出見解的機(jī)會，提高和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力，煤礦電器防爆檢查實操時，結(jié)合實操工具萬用表、高低壓搖表、接地電阻測試儀、絕緣鞋、 絕緣手套、絕緣臺等，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何檢查？教師根據(jù)學(xué)生的實操思路，加以修改，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)和提高他們分析解決問題的能力。

4.3 對比訓(xùn)練法。在電鉗工實操過程中，因技能的個性差異，難免存在操作姿勢變形或動作不規(guī)范等問題。要切實有效地解決這一難題，可以采用對比訓(xùn)練法，用錯誤方法和正確方法加工出來的工件做比較。如在鋸削技能訓(xùn)練中，有些同學(xué)經(jīng)常鋸削速度過快，操作姿勢不正確，導(dǎo)致尺寸超差，鋸縫歪斜超出公差范圍，鋸條磨損嚴(yán)重。教師可用正常速度鋸削的工件與之比較，比較哪一個鋸的直、鋸的深，比較哪一個鋸削尺寸控制準(zhǔn)確，鋸條磨損少，哪一種方法體力消耗小。這樣一比較，學(xué)生的印象就加深了。

4.4 討論訓(xùn)練法。實操中要善于挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)業(yè)潛力的"苗子"，并予以重點培養(yǎng)，組織形式多樣的實訓(xùn)教學(xué)，讓具有潛力的學(xué)生在學(xué)校也能"真槍實彈"地過把癮。如進(jìn)行煤礦井下電纜引入裝置檢查實操時，可以讓學(xué)生討論如何檢查，檢查哪些內(nèi)容，如電纜是否被拉出或旋轉(zhuǎn)，密封圈內(nèi)徑與電纜外徑的間隙合格不？密封存在圈破損、老化、變形等情況，給學(xué)生提供自由發(fā)表見解的機(jī)會，從而鍛煉學(xué)生分析解決問題的能力，使學(xué)生的實際技能得到提高。

4.5 互動訓(xùn)練法。在電鉗工實操訓(xùn)練中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，師生互動，有利于提高教學(xué)效果。如在講解鏨削操作姿勢時，可以這樣設(shè)計：首先，先把正確的鏨削姿勢動作示范給學(xué)生看，然后請幾位同學(xué)模仿姿勢動作，再分別總結(jié)：這幾位同學(xué)的鏨削姿勢動作是否正確？其錯誤在哪里？是握錘、握鏨、站立姿勢不對？還是揮錘方法不對？或是錘擊速度控制不準(zhǔn)確？這樣學(xué)生能根據(jù)自身的情況，對錯誤的姿勢動作加以糾正，別人出現(xiàn)的問題也能引起自己的重視，避免在操作時再次出錯。

4.6 運用課件法。根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容和要求，通過精心設(shè)計，制作出豐富多彩、動靜結(jié)合的趣味課件，組織學(xué)生觀看操作技能演示，將一些復(fù)雜的操作姿勢形象化，使學(xué)生直觀地領(lǐng)會操作的姿勢動作要領(lǐng)和基本要求，并且不受時空限制和具有重復(fù)性，減輕了認(rèn)知難度，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。

總之，在電鉗工實操教學(xué)工作中，教師要吃透教材，吃透學(xué)生，吃透整個實操過程，制定切實可行的實操訓(xùn)練方案，采用多形式的實操訓(xùn)練方法，進(jìn)行科學(xué)合理的知識講解與技能訓(xùn)練指導(dǎo)，把知識性、科學(xué)性和趣味性同動手操作有機(jī)結(jié)合起來，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熟練掌握煤礦電氣設(shè)備操作技能，為以后在工作中打好基礎(chǔ)。