楊佳

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0141-01

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、鍛煉獨(dú)立能力等方面。全面闡述數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。新課標(biāo)要求在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的主體性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)的主體性教學(xué)即是一種讓學(xué)生主動(dòng)參與、勤于思考、樂(lè)于合作交流的教學(xué)方式，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，我們教師要積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主獨(dú)立地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，教師要尊重學(xué)生的主體人格和主體地位，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，創(chuàng)建和諧、互愛(ài)的師生關(guān)系。

我國(guó)新課程改革中明確指出，教學(xué)中要注重學(xué)生的主體性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?？梢?jiàn)加強(qiáng)學(xué)生的主體性及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不論是對(duì)整個(gè)教育體制的改革還是學(xué)生自身來(lái)說(shuō)都是有重要意義的。學(xué)習(xí)是一個(gè)持久而辛苦的過(guò)程，在學(xué)習(xí)中不總是充滿樂(lè)趣的，也有很多枯燥乏味的時(shí)候。在這種時(shí)候，學(xué)生若是沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和攻克難關(guān)的決心，他們就很容易灰心喪氣、逃避困難，這對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展是極不利的。

教師在教學(xué)中起著領(lǐng)路人的作用。俗話說(shuō)："師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。"這就是說(shuō)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師在當(dāng)好領(lǐng)路人的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生"我要學(xué)"的意識(shí)。這樣，我們就能把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果自然也事半功倍。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維

教師在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變思維很重要，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)的教學(xué)中，老師充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者，是一個(gè)"導(dǎo)演"，要明確學(xué)生在這個(gè)階段需要掌握的知識(shí)內(nèi)容，做好教學(xué)的計(jì)劃，創(chuàng)造各種不同類型的情景和環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的主體性和自主學(xué)習(xí)性，是引導(dǎo)式教育，而不是側(cè)重于傳統(tǒng)的單純"傳授授業(yè)".利用學(xué)生已經(jīng)具有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.教師在教學(xué)的過(guò)程中不要脫離課本，但是也不能局限于教材，多從生活實(shí)際去講解數(shù)學(xué)知識(shí)如何在實(shí)際生活中發(fā)揮作用的，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，化解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率.除此之外，筆者還經(jīng)常在課堂開(kāi)始時(shí)，講述一些和教學(xué)相關(guān)的有趣的小故事，開(kāi)展各類小游戲，或者通過(guò)提出一個(gè)討論性較強(qiáng)的問(wèn)題來(lái)激起學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參與教學(xué)并發(fā)揮學(xué)生的主體性與自主學(xué)習(xí)性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生探索問(wèn)題，具有問(wèn)題意識(shí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生是認(rèn)知的主體，這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生的一系列認(rèn)知活動(dòng)都是在學(xué)生的頭腦中進(jìn)行.以學(xué)生為主體的教學(xué)中，最重要的是在教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生的意識(shí)，即要培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題，具有問(wèn)題意識(shí).由于每名學(xué)生智力發(fā)展具有個(gè)體差異性，對(duì)事物的認(rèn)知情況不盡相同，所以作為數(shù)學(xué)教師要及時(shí)了解學(xué)生的差異情況，積極地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維.一堂成功的數(shù)學(xué)課，教師在課堂中除了應(yīng)當(dāng)盡量教材聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)不僅是能應(yīng)付考試的，還能用來(lái)解決生活中遇到的各類實(shí)際問(wèn)題外，還必須是離不開(kāi)師生的有效交流的.教師教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)記憶數(shù)學(xué)方法，并進(jìn)行靈活的運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)當(dāng)前的知識(shí)，學(xué)會(huì)如何有效地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題.比如，在課堂學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生在課堂中已經(jīng)掌握了教師講授的課程，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，讓學(xué)生相互之間、學(xué)生與老師之間能夠充分地交流，并對(duì)自己所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行反思，進(jìn)而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)生參與教學(xué)的能力。

3.培養(yǎng)合作精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣的培養(yǎng)是學(xué)好每一門(mén)學(xué)科的開(kāi)始，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)在教學(xué)中事半功倍；而集體的智慧能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生主體性與自主學(xué)習(xí)性，主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)其所學(xué)的知識(shí)有濃厚的興趣，不需要?jiǎng)e人的敦促，自己本身就具有很強(qiáng)的積極主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有一定的創(chuàng)新思維，自己始終是日常學(xué)習(xí)的主人.具體而言，就是學(xué)生能夠清楚地意識(shí)到自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，知道自己現(xiàn)在或即將要學(xué)習(xí)的是什么知識(shí)，如何能夠有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有濃厚的興趣，遇到問(wèn)題困難不氣餒，勇于克服學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題.另外，在教學(xué)的過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，多思考，多提問(wèn)，多與同學(xué)交流，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心.因此，要優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的還是學(xué)生的興趣問(wèn)題.教師除了做到前面提出來(lái)的兩個(gè)要求外，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克服困難，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主學(xué)習(xí)性的根源是讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)自我發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生自己去思考。

總而言之，在初中教學(xué)中，數(shù)學(xué)作為一門(mén)必修的基礎(chǔ)性學(xué)科，教師合理有效地引導(dǎo)是非常重要的，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻準(zhǔn)備給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體性和自主學(xué)習(xí)性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性與合作精神，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高.在新課標(biāo)的要求和素質(zhì)教育的背景下，我們更要注重在初中數(shù)學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的主體性和自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的主體性教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這樣的教學(xué)情境中，學(xué)生是主體，學(xué)習(xí)內(nèi)容和教師是客體，教師發(fā)揮積極地引導(dǎo)作用，設(shè)置能引起學(xué)生積極思考的問(wèn)題，營(yíng)造活躍歡樂(lè)的課堂氣氛，將傳統(tǒng)沉悶的數(shù)學(xué)課堂變得充滿生機(jī)與活力。在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢做、敢說(shuō)、敢標(biāo)新立異、的精神。這樣，數(shù)學(xué)課堂也可以充滿激情綻放光彩。