方明德

摘要：當今世界的社會是一個信息大爆炸的社會，一個沒有信息快速傳遞、接收、處理、交流等就跟不上時代的社會。在教育領(lǐng)域也一樣，信息技術(shù)作為一門新興的學科，它的出現(xiàn)深刻影響著教育的教學目標、教學內(nèi)容、教學方式方法、教學質(zhì)量、教學策略，學生的心理成長、知識經(jīng)驗的積累等，而其中的教育視頻作為信息技術(shù)的重要組成部分，尤其是被公眾認可的動畫視頻是如何對初中學生的心理成長、知識經(jīng)驗的積累產(chǎn)生作用呢？那本人從主觀方面來梳理一下。

關(guān)鍵詞：興趣；樂趣；意志力；想象力；創(chuàng)造力；間接知識經(jīng)驗；為人處世

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0023-02

1.有利于提高學生的學習興趣、樂趣

初中信息技術(shù)新課程的一個目標是激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成主動學習和使用信息技術(shù)，積極參與信息技術(shù)的態(tài)度。在信息技術(shù)教學中能持久提高學生學習興趣，能增強學生求知欲的莫過于信息技術(shù)的視頻教學，其中以動畫視頻為主，他主要在虛擬環(huán)境下，通過利用夸張手段將現(xiàn)實生活中不可能的事變?yōu)榭赡埽缃?jīng)典電影《邋遢大王奇遇記》中的主人公喝了老鼠投放的縮小藥飲料后，由一個大人變成了與老鼠等大的小人物，這個情節(jié)的變化一下提高了學生的注意力，興趣感大大增強，學生仿佛置身其中，想知道后續(xù)發(fā)展。觸類旁通地，信息技術(shù)的這類視頻能很好幫助我們用穿越現(xiàn)實的方法快速帶給學生興趣，從而轉(zhuǎn)化為學習欲望，投入精力去探索未知領(lǐng)域的知識。

另外，我們也可以把動畫視頻寓教于樂。大腦區(qū)域劃分為言語區(qū)、視覺區(qū)、聽覺區(qū)、味覺區(qū)、信息處理區(qū)等，視頻教學中通過言語區(qū)、視覺區(qū)、聽覺區(qū)觀察事物后在信息處理區(qū)對信息進行處理，之后常伴有學生的歡聲笑語，這是樂趣的體現(xiàn)，它能幫我們緩沖思想的壓力，是一種調(diào)味劑，能幫學生學習過程中做到勞逸結(jié)合，達到事半功倍的學習效果，比如《天書奇譚》里有這么一幕：縣令由于貪財將聚寶盆占為己有，為炫耀請縣太爺來研究，此時蛋生小計一施，縣太爺?shù)暨M聚寶盆，縣令急忙將他拉出來，接下來有意思的事情發(fā)生了：一模一樣的縣太爺接連蹦出好幾個，互相爭執(zhí)是縣令的爹，讓縣令苦不堪言，這情景引來了學生一陣歡笑。類似地，教學中當學生學習倦意已來時，不防來個短小幽默視頻，學生的學習勁又會重現(xiàn)，再投入學習就更有效率了。

2.有利于引導養(yǎng)成堅韌意志力

初中信息技術(shù)新課程標準指出：要培養(yǎng)學生能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)、歸納所需要利用的信息和信息技術(shù)解決問題的思想和方法。成長總是要經(jīng)歷失敗挫折的，由于心里成熟度不同，學生承受的壓力程度不同，有些人自暴自棄，視幾次失敗而認輸；有些人則迎難而上，雖屢戰(zhàn)屢敗，但仍不放棄，勇于挑戰(zhàn)，這關(guān)鍵就是意志力在左右。如何使學生的意志變得堅韌，是要從自身去改變，在《功夫熊貓》中，熊貓阿寶在被龜大仙確定為神龍大俠后，阿寶在師父的調(diào)教下，由"我不是神龍大俠"的不自信到面對殘豹的冷笑發(fā)出"我是神龍大俠"的自信，最后完勝功夫深不可測的殘豹。這一過程的轉(zhuǎn)變是從一點點的小進步——和師父搶包子開始的，由于搶不到就要挨打挨餓，于是不服輸?shù)男谋破茸约翰粩嚅_發(fā)自身潛能，終于在日積月累之后能與師父打得輸贏難舍難分。學生在欣賞后不知不覺認識了一位遇到困難不屈不撓，永不放棄的主人公形象，從中收獲了正能量，更加堅定意志：在學習生活中再大的問題都要想方設法積極應對解決。

3.有利于豐富學生的想象力

中國傳統(tǒng)的教育是在唯分數(shù)至上的應試教育下給學生的精神枷鎖，學生只能順從統(tǒng)治階級的意志，心中已深深樹立了"學而優(yōu)則仕"的思想，思維單一，導致想象力匱乏，對待事物往往不能從多方面考量，而要改變這一現(xiàn)狀的一個重要因素是要不斷給學生以頭腦不同形式?jīng)_擊，現(xiàn)代教學中動畫視頻學習是直觀有效的方法之一，就像《汽車總動員》將汽車擬人化，眼睛長在車鏡，嘴生在車前，四個輪胎來當腿，兩個鏡子是耳朵等等，這些東西在我們生活中在普通不過，但在里面卻給予了新意生機，學生沖擊中得到了或多或少的啟發(fā)，從不同的方向重新審視所見到的現(xiàn)實事物，進而為新的創(chuàng)造提供必要條件，那么學生在不斷被刺激、不斷思考，不斷想象，不斷創(chuàng)造的良性循環(huán)中形成發(fā)散思維，那對今后的學習、工作將產(chǎn)生不可磨滅的影響。

4.有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

初中信息技術(shù)新課程標準明確指出教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，具備創(chuàng)新意識的人才，創(chuàng)新要打破常規(guī)，去發(fā)明去創(chuàng)造，要敢于另辟蹊徑，獨樹一幟，但不是閉門造車，要借鑒別人的經(jīng)驗，再多加思考實踐，例如動畫《曹沖稱象》里的故事是這樣的：孫權(quán)送來一頭巨象，曹操象知道其重量，問其下屬，有人就要先殺象再稱，但年幼的曹沖卻象出了與眾不同的方法：把象拉到大船上，在書面達到的地方作記號，在讓船裝載石頭，稱出石頭的質(zhì)量就知道結(jié)果。這道題在考驗里面人物的同時，也是給觀看者創(chuàng)造性的思考，學生的靈感可被瞬間激發(fā)，得出另類的解決方案，挖掘出自己的潛力。有了這種成功的經(jīng)歷，就會有意無意擴展到學生學習生活的領(lǐng)域，這帶來的是創(chuàng)新意識的不斷完善，將有助于將來創(chuàng)新型產(chǎn)品的開發(fā)。

5.有利于直觀形象傳遞間接知識經(jīng)驗

初中信息新課程標準的基本理念之一：充分調(diào)動家庭、學校、社區(qū)各方面力量，整合教育資源，為初中學生提供必要的軟硬條件和積極健康內(nèi)容，讓其體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵。教育是傳遞社會知識、經(jīng)驗的社會活動。傳統(tǒng)的教育大多局限于書本上的知識，這樣的知識是有限狹窄的，而我們在社會中的知識是無限廣闊的，如何更加深刻直觀地認識所要學習的知識，信息技術(shù)的動畫視頻教程不愧為有效的方法?！堆┖⒆印分v述的是雪孩子為救熟睡中的小兔，沖進火屋，將之抱出，但自己也融化消失了，為什么回這樣？學生的疑問產(chǎn)生了，探索之后就會明白：雪遇到火會融化這個知識，這對于沒有見過下雪的人來說，就可以把這個間接知識經(jīng)驗記到大腦之中，方便日后應用。這個過程蘊藏了知識經(jīng)驗的傳遞感知，學生學起來易懂深刻。

6.有利于以故事形式講述為人處世的道理

初中信息技術(shù)新課程標準目標要求學生遵守相關(guān)倫理道德和法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀。教育學生是教師工作的一項重要工作，那學生的思想道德準繩如何形成呢？因為想法決定了做法，所以要有理想的做法就必須樹立正確的思想。在一些學生犯錯時，如果只是靠講大道理，很多會覺得空洞，理解不來，若是在結(jié)合實例，效果會好些，但這些方法大多比較直接，是教師施予學生的，那有沒有一種學生自我感悟，自我反省不當?shù)男袨槟?？答案是有的，有意義的動畫視頻就是其中之一，它將要講明的道理反應到故事中去，讓學生在欣賞中慢慢體會，如《邋遢大王奇遇記》中的主人公就是由于不講衛(wèi)生喝了帶有老鼠投放縮小藥的飲料才遇到種種困難挫折，以致在屢次嘗試逃脫而被捉回時常說："我不再邋遢"，這本身就是引導學生有積極向上的行為習慣，這就像高僧教導眾生是所講述的道理往往以故事的形式出現(xiàn)，這是動畫視頻帶來的強大功能。

綜上所述，被認可的動畫視頻教學對初中學生的影響是多方面的，我們可以從實際需要出發(fā)，尋求所需的相關(guān)動畫視頻，如對缺乏學習動力的學生可用一些勵志視頻加以引導，對學生的學習有的放矢，塑造一個個思想上、學習上優(yōu)秀的學生，為學生的發(fā)展提供有利條件，讓他們在將來的工作中大放光彩，為社會做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1] 《初中信息技術(shù)課程標準》.

[2] 周旭初.讓想像飛起來思維活起來[J].中小學信息技術(shù)教育，2004年10期.