李婷婷

摘要：現(xiàn)有的政治教學方法中沒有能夠全面地實施素質(zhì)教學，提升教學質(zhì)量，在思想上為廣大學生做出正確指導的教學方法。為了中國的教育事業(yè)的發(fā)展，為了幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，廣大教師應該盡心的探索適應初中政治的教學方法。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學有效性

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0031-01

政治課對學生一生的發(fā)展起著重要的作用，理想是否崇高，健康的道德是否能夠培養(yǎng)，都關(guān)乎政治課是否學好。思想政治課講求藝術(shù)，既要起到傳播知識的作用，又要進行品行教育，凈化學生心靈，陶冶情操，使他們形成科學的人生觀，成為有道德的國家棟梁。

1.情感激勵，樹立自信

學生在學校中度過的時間里，教師是對其影響最大的人，教師的行為會對學生有一個很深的影響，無論是在思維還是在感受方面。所以，教師在實際的教學中要保持情緒高漲，這樣才能夠帶動學生的情緒也變得高漲，使得與學生能夠在思想上取得共鳴。而且教師在其教學的過程中要根據(jù)學生的表現(xiàn)進行授課方式的調(diào)整，如果看見學生開始無精打采，教師可以適當?shù)奶岣咭幌乱袅?，也可以給學生們講一個小故事來緩解課堂的氣氛。

同時教師除了在課堂中也應該與同學進行交流，教師應該做學生生活中的朋友，幫助學生解決一些生活中的問題，而且在課余時間教師可以和學生一起參加一些活動來拉近學生之間的關(guān)系。教師應該對學生的情況有一個全面的了解，教師應該從多方面對學生進行了解，可以從家長和各科的任課教師對學生的情況進行了解，還可以從班級里其他的學生那里對學生的情況進行了解，對于學生發(fā)生的一些改變能夠及時發(fā)現(xiàn)，然后幫助學生解決一些問題，在學生情感方面，教師也要做出正確的引導，幫助學生樹立一個對自己的信心。學生有了學習自信，學習效率也會提高，課堂教學質(zhì)量也得到了保障。

2.激發(fā)學生的學習興趣

孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"愛因斯坦說："我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。"州見興趣的重要性。在教學中，教師要很好地調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生向?qū)W習目標前進，使他們?nèi)の栋蝗?。教師還要以優(yōu)美感人的語言激發(fā)興趣，教師所面對的是一群活生生的孩子們，教師在教學過程中主要通過語言來傳遞知識，教師語言起著非常重要的作用。一位政治課教師，如果用嚴謹、簡潔、抑揚頓挫的語言進行教學，就能促進學生記憶的持久，活躍學生的思維，豐富學生的想象，提高學生學習興趣，促進教學效果。正如德國教育家第斯多惠說的："教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。當學生沉浸于'我能學好'的喜悅中時，必然會產(chǎn)生更強烈的主動求知的心理沖動，從而以更好的心態(tài)步入到下一階段的學習中，以自主學習搭建新的臺階。"

3.結(jié)合實踐，自主學習

政治本身就是一門綜合型、實踐性很強的學科，會涉及大量的社會事實以及生活實踐。正是因為如此，政治學科實際上是非常有趣的，初中教師應該充分發(fā)揮自身的專業(yè)技巧，挖掘政治學科的魅力，將其與生活實踐相聯(lián)系，幫助學生認識到政治的價值和作用，并能夠利用政治知識解決實際問題，久而久之，學生對政治的理解會更加深刻，對政治知識的掌握會更加快速。

比如："理想與使命"這一知識點的講解時，教師結(jié)合生活實際，讓學生們談談自己的理想，以及對自己的認識。每個學生都是一個單獨的個體，他們的理想各不相同，教師給予學生發(fā)言的平臺，讓他們將自己的理想分享出來，獲得大家的鼓勵和支持，他們的自信心會增強。暢談理想環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師不要基于評價，而是帶領(lǐng)學生一起去看看教材中是如何闡述理想與使命這兩個概念的。這樣做能激發(fā)起學生的求知欲，讓學生能快速地投入到教學活動中。

4.明確教學目標

隨著教學深入發(fā)展，在應試教育體制下，初中思想政治作為重要學科，必然會受到重視，其教學過程中，作為相關(guān)教師，必須要明確教學目標，教學目標決定了課堂教學效率，從教學階段看，思想政治課堂教學過程會涉及到大量的應試訓練，作為相關(guān)教師，若要提高教學效率，必然要結(jié)合教學目標，實施有效的實際聯(lián)系，把生活與教學結(jié)合是非常有效的教學形式，受到很多教師關(guān)注，生活化教學過程會激發(fā)學生的學習能力，當他們懂得如何把教學內(nèi)容與生活實際聯(lián)系的同時，他們會更加重視所學課程。此外在教學階段，巨大的考試壓力和枯燥的課堂內(nèi)容讓學生逐漸喪失學習思想政治課程的興趣，學習的效率自然比較低下，考試的成績也不會理想，而教師只關(guān)注分數(shù)，為此會在課堂上重復講解理論知識，課下增加作業(yè)量，如此這般，最終的結(jié)果距離教師的預想只能越來越遠。我認為，要想提高政治思想課程的教學效率，教師首先應該明確自己的教學目標。以有效的目標為研究方面，要重視學生的正確思想觀念形成，時刻把學生的人生觀與價值觀培養(yǎng)放到教學首位，不僅要豐富他們的政治知識，也要使得他們能夠通過學習助力于生活實踐，教師在教學過程中，更不能為了教學成績而局限于單一化的傳授，在提高學生的學習成績過程，要以明確的教學目標為前提，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思想，讓學生懂得學習的過程是提高自身能力的過程，學習思想政治會提高自身的思想覺悟。當教學階段把思想政治理論與生活有效聯(lián)系的時候，學生的學習興趣會被積極調(diào)動。

5.結(jié)束語

總之，在初中政治教學中，教師要依托新課改的相關(guān)要求，將提升學生政治興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力作為教學的主要目標，并以此提升自身的教學質(zhì)量和效率，保障教學有效性。本文對此進行了幾點分析，希望能夠為相關(guān)的教育工作者提供一些建議和參考。

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