摘 要：職業(yè)學校學生“早戀”的現(xiàn)象較為普遍，如何正確認識和對待這一不可回避的問題，是一件令教師、家長深感困惑和棘手的事。本文對職校學生早戀問題出現(xiàn)的原因進行了淺析，提出了對待早戀現(xiàn)象的“三不”原則，并闡述了一些解決早戀問題的方法和策略。

關鍵詞：職校學生；早戀；成因；三不原則；方法和策略

職校學生談戀愛在職業(yè)學校里是一個十分普遍的現(xiàn)象，早戀所衍生的副作用眾所周知，小則關系到學生個人的前途、幸福，大則關系到社會的安寧、祖國的未來。因此作為一名職業(yè)學校的老師，必須要有一套行之有效的教育方法與應對策略。本人擔任班主任多年，對于學生早戀問題有一定的認識，在工作中也積累了一些解決問題的方法和策略。

一、職業(yè)學校學生早戀問題出現(xiàn)的原因

（1）職業(yè)學校的學生，由于沒有了高考的壓力，生活會顯得散漫、無趣，對于學習更是消極抵觸，再加上到了懵懂的年紀，找一份感情的寄托，打發(fā)自己的空閑時間，便成了他們共同的向往。

（2）職業(yè)學校的學生大多屬于文化成績和文化修養(yǎng)都比較低的一類學生。他們未能考取高中，一定是在學習上存在著各種各樣的差距，他們的身心發(fā)展和行為習慣也同樣存在各種問題，有違法違規(guī)的，有自卑自閉的，有品質低下的等等。他們處在青春萌動期，獵奇心理很強但辨別是非的能力不強，自控能力薄弱，因此很容易受到網(wǎng)絡、電視上不良影響的侵蝕和誘惑。

（3）孩子的成長，和家庭教育是分不開的，家庭教育的缺失是導致孩子“走彎路”的直接原因。關于父母存在的各類教育問題在這里暫不贅述，但是可以確定的是，這類學生的父母都有著一個共同特點：孩子未能考取高中，年齡尚小，還不能直接走向社會，選擇職業(yè)學校學習一技之長，畢業(yè)以后做個技術工，自己能養(yǎng)活自己，也算是有個出路。因此他們對孩子的期望值并不是很高，對孩子缺乏足夠的感情關注，孰不知少男少女的潛意識里也有一種希望被認可、被贊美的需求。如果從父母那里得不到應有的關愛和肯定，就會轉為去同齡人那里尋求溫暖和慰藉，從而很容易陷入早戀的泥潭中不能自拔。

二、對待早戀現(xiàn)象的“三不”原則

（一）直面不夸張

青春期是每個學生成長的必經(jīng)之路，這個時期是形成人生觀、價值觀、道德觀的重要階段，他們對任何事物的看法都是不穩(wěn)定的，對“愛情”和“婚姻”的選擇也不例外。因此，早戀也就成為了青春期學生的正常行為。在這種情況下，作為老師應該以平常心對待，無需大驚小怪并夸大事情的嚴重性，更不要硬性強迫他們分開，在班級里公然批評或者通知家長之類。讓自己保持平和心態(tài)去調查，去思考，采取合理的方式對學生進行積極的教育。

（二）傾聽不排斥

在處理早戀的問題上，最重要的是傾聽。老師要將自己與學生放在同一個高度上，把自己當作是他們的朋友，樂意聽他們訴說，了解學生最真實的想法，針對性地加以引導，幫助他們解決問題。并不是只有學習不好的孩子才會談戀愛，有時一些學習好品德好的女孩反而會喜歡一些調皮、另類、甚至是大家公認為是“壞壞”的男生。尤其在這種情況下，老師更不應該就此認為女孩學壞了，或者在女孩面前詆毀男生讓其分開，表現(xiàn)出極度排斥這種行為。越是這樣，青春期的孩子逆反心理越強烈，只會適得其反。老師首先要讓孩子放下戒心，仔細地傾聽他們的想法，才能有效地對其進行下一步教育。

（三）教育不停歇

學生的早戀問題是需要長期解決的問題。一旦產(chǎn)生了某種感情，就不是一時半會兒能夠結束的，老師應該具有足夠的耐心與寬容，采取正確的教育方法對其進行長時間的引導和關注。在很多情況下，這種情感時間久了慢慢地也會轉移，會變化。我們只有永不停歇地教育才能真正地確保孩子從這個時期成功走出來。

三、解決早戀問題的方法和策略

（一）及時發(fā)現(xiàn)，摸清情況

老師應該善于觀察，對一些細微的現(xiàn)象能夠及時捕捉，及時發(fā)現(xiàn)問題，并從多方調查，摸清具體情況。萬不可粗心大意，等事情發(fā)展到一定程度才開始重視，一旦產(chǎn)生嚴重的后果，對學生就是極大的傷害。善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題也是后期工作的基本保障。

（二）消除戒備，樂于傾聽

在與學生的交談中，我會平和地表現(xiàn)出已經(jīng)知道這個學生在談戀愛，然后以“老師也是從你們這個年齡過來的，像你這么大的時候我也有過喜歡的人……”開啟談話的內容，給他們一種被理解的感覺。在這種時刻，不管男生女生，一定會對跟他經(jīng)歷相似的人放下戒備并愿意交心。聽過老師的故事后再讓他們來講述自己的故事，做好一個傾聽者的同時了解了兩人的發(fā)展情況。

（三）針對情況，制定方針

每個孩子都有自己的個性，教育早戀不能用千篇一律的方法，應該根據(jù)不同情況選擇不同的教育方針。對看似戀愛，其實只是普通朋友關系的這種，我們應大力提倡，不能捕風捉影，破壞學生之間原有的和諧氣氛。對于真正戀愛的情況應給予正確的引導，教導他們明智地對待自己，理智地對待他人。

（四）耐心教育，正確引導

老師要保持積極的心態(tài)，耐心引導，告知他們談戀愛不是壞事，但是因為戀愛而耽誤自己的人生，從而停駐不前只能是害了自己。作為聰明的孩子，應該愛情學業(yè)雙豐收。等一起努力成功了，就完全不必偷偷摸摸而是光明正大了，這樣會更好。給學生描繪美好的前景，不要打壓。還可以通過開展豐富多彩的文體活動，社會實踐活動等，有意識地轉移一些學生對異性的過分關注。另外，還要注意發(fā)掘和培養(yǎng)學生的興趣愛好與特長，開發(fā)智力，陶冶情操。只要是對成長無害的，老師都應該予以尊重并盡可能地支持他們，引導他們。通過正確的興趣愛好培養(yǎng)，把他們在學習以外的時間和精力吸引過來。

另外，最重要的一點是，一定要教育女生懂得自尊自重，認識問題的嚴重性， 對于有越軌行為的學生，要明確指出這是不道德的行為，對人對已都有危害。并要求他們立即改正，絕不允許再犯。

總之，早戀問題是每一位班主任在教育過程中都會遇到的問題，但只要每個教育者都能以寬容的態(tài)度和合理的方式加以引導，同時家長、教師、社會共同擔負起教育孩子的職責，就一定能讓學生們安全地渡過這美麗的青春期，順利地成長為祖國未來的棟梁之材。

作者簡介：王洪娜，江蘇省吳中中等專業(yè)學校。