王澤宇　郭棟梁

摘要：近年來(lái)，不少高校立足實(shí)際、勇于創(chuàng)新、蓄意改革，形成了具有鮮明“德育”特色的學(xué)生管理文化。本研究系統(tǒng)總結(jié)了高校在學(xué)生管理方面取得的諸多經(jīng)驗(yàn)，全面回顧了學(xué)生管理工作，總結(jié)以“立德樹(shù)人”為主線的教育所采取的具體措施；同時(shí)，本研究針對(duì)學(xué)生“五種能力”的提升、“三三型”復(fù)合人才的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升等方面，進(jìn)行了深入的對(duì)策分析，以期更好地助力全體學(xué)生健康成長(zhǎng)、早日成才。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理；以人文本；立德樹(shù)人；對(duì)策分析

高校學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)乎到國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展，如何利用學(xué)生在校的時(shí)間，把他們培養(yǎng)成“讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校驕傲、讓社會(huì)認(rèn)可”的合格人才，成為了高校長(zhǎng)期思考的話題Ⅲ。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記高瞻遠(yuǎn)矚地指出高校要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程。為此，高校要以問(wèn)題為導(dǎo)向勇于革新，補(bǔ)齊教育短板，回歸教育初衷，通過(guò)育人工程的實(shí)施，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)。

一、明確教育目標(biāo)，回歸教育初衷

（1）開(kāi)展教育研究，注重成果運(yùn)用。

在近年的教育實(shí)踐中，多數(shù)高校發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生個(gè)性發(fā)展、思想活躍的新特點(diǎn)。為深入了解學(xué)生的內(nèi)在需求、明確人才培養(yǎng)方向，高校應(yīng)采取“以改促建”的指導(dǎo)策略。一方面，主動(dòng)改正以往學(xué)生管理中的不足，將工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)統(tǒng)一到“育人”這一點(diǎn)上，教育引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為體魄健全、品德高尚、朝氣蓬勃、精神氣質(zhì)良好的人；另一方面，通過(guò)總結(jié)凝練，將“育人”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)制度化、規(guī)范化和常態(tài)化，通過(guò)制定細(xì)則，逐條落實(shí)建議，探索常態(tài)化的反饋機(jī)制，創(chuàng)建出動(dòng)態(tài)化的學(xué)生管理新模式。

（2）回歸教育初衷，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”。

教育的本質(zhì)屬性是“教書(shū)育人”，但各級(jí)學(xué)校通常存在“重教書(shū)、輕育人”“重智育、輕德育”“重成績(jī)、輕過(guò)程”的弊病。顯然，這不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)提升?！芭囵B(yǎng)什么樣的人”，這個(gè)事關(guān)教育本質(zhì)的話題，需要引起各級(jí)教育者的高度重視。高校應(yīng)回歸教書(shū)育人的教育初衷，把立德樹(shù)人作為工作中心環(huán)節(jié)，以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展詳實(shí)調(diào)研，以育人為目的進(jìn)行全面論證，以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)完成可行性探索，幫助學(xué)生形成“高素養(yǎng)、有理想、肯實(shí)干”的優(yōu)秀品質(zhì)，才會(huì)得到社會(huì)各界的高度支持。

二、全方位提升學(xué)生能力，拓寬學(xué)生的成才渠道

當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展，對(duì)人才的定義和需求呈現(xiàn)出多元化趨向，也對(duì)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求。因此，在學(xué)生管理方面，高校必須緊跟時(shí)代潮流，樹(shù)立正確的人才觀念，注重全方位提高學(xué)生的能力，拓寬學(xué)生的成才渠道，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的“五種能力”。

①創(chuàng)新能力。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為了我國(guó)教育改革的主旋律。為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須做到：一要有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中；二要改革課堂教學(xué)模式，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情境等手段，營(yíng)造愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

②專(zhuān)業(yè)技能。專(zhuān)科教育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和發(fā)展需要的實(shí)用型、技能型人才。一要緊跟時(shí)代的發(fā)展要求、知識(shí)的更新速度和人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定符合社會(huì)發(fā)展需要的課程體系。二要加強(qiáng)校企聯(lián)系、捕捉市場(chǎng)需求，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)實(shí)際需要的動(dòng)手操作能力，確保培養(yǎng)目標(biāo)的靈活性和動(dòng)態(tài)性。三要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)比重，通過(guò)進(jìn)廠參觀、實(shí)景展示、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)等形式，鍛煉學(xué)生的實(shí)操技能和實(shí)戰(zhàn)思維。

③職業(yè)技能。就業(yè)是民生之本。促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、提高學(xué)生職業(yè)技能是教育的重要目的。為此，高校需要做到：一要通過(guò)開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)業(yè)介紹、就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解未來(lái)職業(yè)的崗位性質(zhì)、能力需求和發(fā)展前景，督促他們更好地學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際技能。二要將職業(yè)生涯規(guī)劃課程貫穿于各個(gè)年級(jí)，幫助在校學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)清環(huán)境，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、職場(chǎng)意識(shí)，細(xì)致分析各種內(nèi)外部條件，做出適合自己未來(lái)道路的人生規(guī)劃。

④團(tuán)隊(duì)合作能力。擁有良好的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，是當(dāng)代勞動(dòng)者的必備素養(yǎng)之一，也是教育領(lǐng)域人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本內(nèi)涵。為此，一要注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓講解式教學(xué)變?yōu)榛顒?dòng)式、參與式和任務(wù)式的教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂主體，讓分組成為課堂主流，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。二要組織形式多樣的校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)融人群體、共同協(xié)作的平臺(tái)，提高學(xué)生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同奮斗的合作能力。

⑤終身學(xué)習(xí)能力。在知識(shí)更新迅速和人才需求多元的當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)成為社會(huì)個(gè)體都應(yīng)具備的核心能力。要鼓勵(lì)學(xué)生向更高層次的學(xué)歷教育邁進(jìn)，通過(guò)舉辦“專(zhuān)升本、本升研等學(xué)習(xí)小組，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，院校介紹，考試流程講解”等活動(dòng)，為學(xué)生的繼續(xù)深造提供便利，幫助他們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)自己的理想。同時(shí)，注重網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)，通過(guò)推送網(wǎng)絡(luò)課程、推薦門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、組織在線學(xué)習(xí)等方式，教會(huì)學(xué)生掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的終身學(xué)習(xí)模式。

（2）注重“三三型”人才的培養(yǎng)。

①培養(yǎng)“懂專(zhuān)業(yè)、懂管理、懂法律”的技能型人才。首先，專(zhuān)業(yè)能力是學(xué)生的立足之本，通過(guò)在校學(xué)習(xí)掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本技能是走向事業(yè)成功之源。其次，管理能力是新型人才的必備內(nèi)涵。可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，正面引導(dǎo)、樹(shù)立典型等途徑教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、融入團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)。第三，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，需要培養(yǎng)崇尚法治的大學(xué)生。

②培養(yǎng)“會(huì)英語(yǔ)、會(huì)公關(guān)、會(huì)應(yīng)用基本辦公軟件”的管理型人才。首先，通過(guò)舉辦興趣小組、英語(yǔ)角、計(jì)算機(jī)技術(shù)比賽、組織經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平，并全力支持學(xué)生參加英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，學(xué)會(huì)使用基本的辦公軟件是新時(shí)代復(fù)合型人才的必備技能，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)學(xué)會(huì)操作應(yīng)用。

③培養(yǎng)“能說(shuō)、能寫(xiě)、能干”的實(shí)用性人才。良好的語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面表達(dá)能力和實(shí)干精神，是學(xué)生的基本素質(zhì)要求，也是我們教育工作的重要培養(yǎng)目標(biāo)。為此，高?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦“演講比賽、辯論比賽、征文比賽”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作技能的提升；通過(guò)樹(shù)立模范榜樣、倡導(dǎo)身體力行、舉辦創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的實(shí)干精神。

三、豐富學(xué)校的育人職能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

以深入開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機(jī)，廣開(kāi)多種渠道，采取各種形式，切實(shí)抓好“立德樹(shù)人”育人根本任務(wù)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（1）發(fā)揮文化育人的獨(dú)特作用。文化育人在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、教會(huì)學(xué)生做人做事、保障學(xué)生身心健康等方面具有不可替代的作用。我們必須繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生“第二課堂”建設(shè)力度。一方面，在學(xué)生中全面開(kāi)展主題系列教育活動(dòng)；另一方面，積極開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，運(yùn)營(yíng)好、管理好學(xué)生管理工作微信公眾平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校黨（團(tuán)）組織建設(shè)，引領(lǐng)校園文化主旋律，傳遞社會(huì)發(fā)展正能量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。

（2）組織形式多樣的校園活動(dòng)。高校必須精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極l生的校園活動(dòng)，并體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性，趣味性、娛樂(lè)性的特點(diǎn)?；顒?dòng)宣傳要充分利用微信、微博等網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力。同時(shí)，支持學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展好已有品牌，鼓勵(lì)創(chuàng)新，增加科技、藝術(shù)、體育類(lèi)的活動(dòng)。此外，開(kāi)展校外志愿服務(wù)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上、充滿活力的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。

（3）積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。高校多才多藝、特長(zhǎng)突出的學(xué)生并不在少數(shù)。必須尊重和發(fā)揮學(xué)生的興趣愛(ài)好和才藝特長(zhǎng)。一方面，組織類(lèi)型多樣的興趣小組（如武術(shù)協(xié)會(huì)、書(shū)法協(xié)會(huì)等），為學(xué)生提供興趣交流的平臺(tái)。另一方面，開(kāi)展具有針對(duì)性的校園文藝活動(dòng)（如合唱比賽、舞蹈比賽、朗誦比賽等），幫助具有特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生獲得成就感和自信心，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

王澤宇（1997-），女，漢族，山東泰安市人，工學(xué)本科，單位：山東理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)2016級(jí)本科生。

郭棟梁（1998-），男，漢族，山東泰安市人，工學(xué)本科，單位：山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院機(jī)電工程系電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)2016級(jí)本科生。

（作者單位：1.山東理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院；2.山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院）