劉波

【摘 要】伴隨著新的課程改革的不斷深入，我國已全面推行素質(zhì)教育，中小學(xué)的美術(shù)已成為素質(zhì)教育的重要構(gòu)成內(nèi)容。在本文中，筆者結(jié)合自己的工作實際，首先闡述了當(dāng)前中小學(xué)美術(shù)教育中現(xiàn)存的問題，進而提出了相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)美術(shù)教育；現(xiàn)狀；發(fā)展

我國中小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出中小學(xué)生對美的鑒賞能力，使審美素質(zhì)得到提升，從而使中小學(xué)生的綜合能力得到提高。在日常教學(xué)中，通過對美術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，讓他們對美術(shù)產(chǎn)生最基本的認(rèn)知，培養(yǎng)他們對生活的觀察力與審美能力，培養(yǎng)出中小學(xué)生的生活情趣與創(chuàng)造能力、想象能力，不要被框定在應(yīng)試教育的狹小空間里。

一、當(dāng)下中小學(xué)美術(shù)教育中存在的問題

新的課程改革在中小學(xué)校得到了全面的推行，我國現(xiàn)在的教育主題也是促進中小學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為了與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，中小學(xué)美術(shù)教育進行了相應(yīng)的改革，在這個過程中也出現(xiàn)了不少的問題，主要在以下幾個方面反映出來。

（一）中小學(xué)美術(shù)教育受傳統(tǒng)教學(xué)觀念束縛，得不到足夠重視

我們當(dāng)前的中小學(xué)教育還是以應(yīng)付升學(xué)考試為主要目標(biāo)，在應(yīng)試教育大環(huán)境的影響下，學(xué)校、家長與老師重視的都是語文、數(shù)學(xué)等主科的學(xué)習(xí)，美術(shù)教育只流于形式，美術(shù)、音樂、體育只是作為副科而存在，對于中小學(xué)生美術(shù)教育沒有形成正確的認(rèn)識，只是當(dāng)成一個教學(xué)任務(wù)，應(yīng)付式的去完成，所以對教學(xué)的效果也就沒有什么要求，美術(shù)課時本就安排不充足，還經(jīng)常被主科老師所占用。教育部門對中小學(xué)美術(shù)教育也不夠重視，在美術(shù)教學(xué)工具的資金投入很少。

（二）中小學(xué)美術(shù)專業(yè)教師缺乏，師資力量不足

老師在教書育人中充當(dāng)著重要的角色，但是在新課改的前提之下，對中小學(xué)美術(shù)老師的專業(yè)水平提出了更高的要求。當(dāng)前，在中小學(xué)專業(yè)從事美術(shù)教育的老師非常缺乏，美術(shù)老師師資力量不足的問題，在一些邊遠(yuǎn)地區(qū)尤為突出。在一些教育事業(yè)落后的中西部地區(qū)，一個老師身兼數(shù)職，既教數(shù)學(xué)又教語文、既教主科又教副科，是常有的事，這也是很現(xiàn)實的一個社會問題。有很多高校美術(shù)教育專業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)之后改行從事其它工作的比比皆是，關(guān)鍵的問題在于美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展前景不被人所看好，美術(shù)老師的薪資待遇也比較低，導(dǎo)致很多畢業(yè)生不愿從事美術(shù)教育工作，更別說是到一些老少邊窮的地區(qū)去工作，上述原因?qū)е轮行W(xué)美術(shù)教育的師資嚴(yán)重缺乏。

（三）中小學(xué)美術(shù)教育同高師美術(shù)教育嚴(yán)重脫節(jié)

中小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)在于讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，先教授一些美術(shù)基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在頭腦中對美術(shù)這門學(xué)科有個大概的認(rèn)識，然后在教育的過程中逐步加深認(rèn)識，使美術(shù)鑒賞能力與技能都得到提高。但是在高師的美術(shù)教育專業(yè)中，注重的是學(xué)生專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，具體的學(xué)科分得非常細(xì)，比如有書法、寫生、素描、油畫等上百個專業(yè)，畢業(yè)的學(xué)生在專業(yè)水平這一塊是沒有問題的，專業(yè)素質(zhì)很高，然而在他們學(xué)成以后從事的是中小學(xué)美術(shù)教育工作，側(cè)重點在美術(shù)教育，教育知識不充足，專業(yè)水平卻無法發(fā)揮，使得學(xué)到的不能致用，專業(yè)的學(xué)習(xí)與教學(xué)的運用用嚴(yán)重脫節(jié)，難以跨越。

二、解決當(dāng)下中小學(xué)美術(shù)教育問題的措施

在當(dāng)前的中小學(xué)美術(shù)教育中存在著不少的問題，這些問題不解決，對于中小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展有著嚴(yán)重的制約作用，影響到美術(shù)教學(xué)的效果，阻礙著中小學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。所以我們的教育工作者，不能忽視這些問題的存在，要抓住新的課程改革的有利時機，采取有利措施，解決問題：

（一）解除傳統(tǒng)中小學(xué)美術(shù)觀念的束縛，重視中小學(xué)階段美術(shù)教育的發(fā)展

改變傳統(tǒng)舊有的美術(shù)教育觀念，是中小學(xué)美術(shù)教育的關(guān)鍵所在，使中小學(xué)階段的美術(shù)教育地位得到上升，不要總是處于可有可無的地步。新的課程改革要求中小學(xué)生要得到全面的發(fā)展，從而促進學(xué)生素質(zhì)的提高，是新時代教育工作的潮流。教育工作者要給予中小學(xué)美術(shù)教育足夠的關(guān)注，將美術(shù)教育工作做好。加強力度使中小學(xué)美術(shù)教育再上新臺階，更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）加強培育美術(shù)師資力量，提高美術(shù)老師待遇

對于高師教育來說，要將學(xué)生的美術(shù)理論、教育知識與美術(shù)專業(yè)技能的培育工作齊頭并重，且將美術(shù)專業(yè)招生的渠道拓寬，使老師的來源得到開拓，并加強美術(shù)教育信息的提供與美術(shù)專業(yè)工具與設(shè)施的建設(shè)。政府要提高美術(shù)老師的工資及待遇，讓美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生對自己的就業(yè)前景與專業(yè)發(fā)展充滿了希望，尤其是在中西部偏遠(yuǎn)的山區(qū)，要加大對這些地區(qū)的各項投入。中小學(xué)美術(shù)教育是美術(shù)教育起步階段，社會各界都要來重視中小學(xué)階段的美術(shù)教育，給予大力支持。

（三）要注重高師美術(shù)教育和中小學(xué)美術(shù)教育的街接

我們要做好高等師范美術(shù)教育和中小學(xué)美術(shù)教育的銜接工作，從而使得兩者之間的距離縮短，主要從培養(yǎng)的模式、目標(biāo)與課程內(nèi)容的設(shè)置幾個方面入手。在人才的培養(yǎng)目標(biāo)上，高師美術(shù)教育要改變傳統(tǒng)的教育做法，不能只關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，而是要關(guān)注于教育學(xué)方面的專業(yè)知識。改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，將高師美術(shù)教育單一的培養(yǎng)形式變得多樣化，加入課堂教學(xué)與組織能力教育的內(nèi)容，并融入人文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)因素。在課程內(nèi)容的設(shè)置上，關(guān)注于與其他學(xué)科的結(jié)合，從整體上對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)進行把控。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新時期新課程改革的不斷推進之下，中小學(xué)美術(shù)教育己成為發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)不可缺少的組成部分。要解決中小學(xué)美術(shù)教育中的問題，師資隊伍要不斷建設(shè)壯大，改變舊有的教育觀念，使高師美術(shù)教育和中小學(xué)美術(shù)教育結(jié)合起來，使中小學(xué)美術(shù)教育得到更好地發(fā)展。

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