孫樹文

【摘 要】教育被譽為太陽底下最光輝的事業(yè)，作為人類靈魂的工程師，我們不只是僅僅教書，更重要的是育人。特別是處于新世紀新課改的大背景下，更是任重而道遠?！皩W(xué)語文，就是學(xué)做人”，這是我國著名語文教育家葉圣陶先生給我們留下的至理名言。《語文課程標準》中指出：“在教學(xué)過程中，應(yīng)使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德的教育和科學(xué)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及愛美的情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品格，逐漸形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。作為一名語文教師，我們該如何在教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育呢？我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結(jié)合實際 、學(xué)科滲透，巧妙地融愛國主義教育、環(huán)保意識教育、集體主義教育、生命意識教育、謙虛上進教育以及責(zé)任感教育于語文教學(xué)之中。

【關(guān)鍵詞】語文；德育；滲透；教育

德育作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，歷來是學(xué)校教育的永恒主題，尤其是語文學(xué)科，德育內(nèi)容十分豐富，它對一個人精神領(lǐng)域的影響是深遠的、廣泛的，我們在語文教學(xué)中，要做到立足教材，廣泛吸收，要把社會的主流價值，如學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會生存等，貫穿于語文教學(xué)的全過程。

一、語文課堂教學(xué)中的德育滲透

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，所包含的德育內(nèi)容十分豐富，它對一個人精神領(lǐng)域的影響是深遠的、廣泛的。目前，在不少中學(xué)生中存在著學(xué)生公德意識淡薄、缺乏誠信、價值觀比較模糊、自我中心意識突出的現(xiàn)象，對此更應(yīng)該尋找有效的方法，加強德育方面的教育。 所以在語文教學(xué)中進行德育教育十分必要。在教學(xué)中進行語言訓(xùn)練、人物形象的分析，利用各種手段創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生潛移默化地受到愛祖國愛人民、愛勞動愛科學(xué)、尊老愛幼、遵紀守法等方面的教育，培養(yǎng)良好的意志、品格和愛美情趣，在感悟與體驗中催化情感，激發(fā)內(nèi)部因素，使思想道德教育融合、滲透于教學(xué)中。新課程標準指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀點和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它的當(dāng)作外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！弊鳛橐幻Z文教師在教學(xué)中應(yīng)挖掘教材的思想點，對學(xué)生潛移默化地進行思想教育，把思想政治教育，道德情操教育滲透在語文教學(xué)之中。

中國需要德才兼?zhèn)涞娜?，這樣的人的培養(yǎng)是離不開教育的，因此，國家強盛，民族振興的重任就落在了教育者的肩上，尤其落在語文工作者的肩上，這是由語文學(xué)科自身的特點決定的，因為語文工作者既要教書，還要育人，所以做好語文教學(xué)中德育的滲透是時代的需要、是國家、民族發(fā)展的需要。

二、寓德于寫，在作文中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀

作文與做人密不可分，“吾手寫吾心”，在作文中培養(yǎng)學(xué)生積極樂、與時俱進的思想，對他們的一生發(fā)展都有很大幫助。因此，語文教師在作文教學(xué)中要重視學(xué)生的思想修養(yǎng)、審美情趣、意志品質(zhì)的引導(dǎo)，挖掘?qū)W生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格，讓學(xué)生在作文中表達自己的思想，體現(xiàn)正確價值觀、道德觀、人生觀和世界觀。要提高學(xué)生的寫作能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生感受生活和發(fā)現(xiàn)生活的能力。首先，要讓學(xué)生主動積極地去感受生活，要求他們留心觀察身邊發(fā)生的人和事，鼓勵他們主動積極地參與生活，有了感受，學(xué)生才有素材和情感上的積累。其次，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活，教育他們正確地認識生活，了解改革開放給我們帶來的巨大變化和歷史賦予我們的使命，讓他們用心去關(guān)注生活、領(lǐng)悟生活，培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的高尚情操。

通過寫作，謳歌真、善、美，鞭撻假、惡、丑，對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生觀，都具有重大的意義。在作文教學(xué)命題時，應(yīng)注意要契合學(xué)生的身心特點，以喚醒其心理感受，寫出發(fā)自肺腑的好文章。這也有利于教師了解學(xué)生的思想傾向和潛在意識，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。指導(dǎo)學(xué)生作文要注意從小處著眼，從身邊的人和事著筆，不胡編亂造，勇敢地講真話、訴真情，歌頌美德，揭露丑惡。作文切忌空洞，老師要指導(dǎo)學(xué)生少寫大題材，多動用小角度進行真摯的細節(jié)描寫。作文批改時要將德育內(nèi)容巧妙地穿插其中，對學(xué)生進行潛移默化的引導(dǎo)，以鼓勵為主。

三、開展豐富多彩的多種語文活動，讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)

蘇霍姆林斯基主張通過積極的實踐活動，讓學(xué)生感悟人文精神，提高個人品德修養(yǎng)，從而形成良好的道德品質(zhì)。語文課堂應(yīng)注重“活動教學(xué)”，語文活動是一個由認知到實踐，從實踐中學(xué)會做人的教育過程，學(xué)生的思想品德素養(yǎng)也就隨之而提高。從語文活動的目的任務(wù)看，語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身就融入了思想品德內(nèi)容，學(xué)生思想品德素養(yǎng)的提高可以在健康有益的語文活動中得以實現(xiàn)。在教學(xué)中我利用課余時間組織學(xué)生開展各種各樣的語文活動如：詩歌朗誦比賽，成語故事比賽，手抄報，演課本劇等。語文活動不僅豐富了學(xué)生的語文知識、技能、也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)了他們積極向上的情感。

總之，新課改下的中學(xué)語文教學(xué)必須與德育有機地結(jié)合在一起，充分挖掘語言文字中豐富的思想內(nèi)容，在教學(xué)中自然滲透德育內(nèi)涵，在傳授知識的同時滲透思想教育，才能使學(xué)生在獲取知識的同時，受到德育的情感熏陶，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中真正尋找到自身的精神家園，才能真正達到全面提高國民素質(zhì)的教育目的。